HASIL ASESMEN DAN RANCANGAN PROGRAM BPBI

(IDENTIFIKASI BUNYI NON BAHASA)

Disusun Oleh : Kelompok 3 (A02)

Mutia Nabila As Syifa 2210127220015
Ahmat Sabirin 2210127310004
Adelia Mawaddah 2210127320005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KHUSUS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
2023
 PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT. Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang atas limpahan rahmat, taufik, dan inayah-Nya sehingga
kami dapat menyelesaikan penyusunan hasil asesmen Hasil Asesmen dan Rancangan Program BPBI (Identifikasi Bunyi Non Bahasa) yang
sederhana ini. Sholawat beserta salam tak lupa kita haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW. Yang telah ikhlas menuntun kita ke
jalan yang benar, serta membimbing kita agar dapat keluar dari zaman kegelapan menuju zaman yang bersinar terang penuh ilmu pengetahuan
dan pendidikan sampai saat ini.
Terima kasih kami ucapkan kepada Ibu Eviani Damastuti, M.Pd. dan Ibu Rona Wulandari, M.Pd. selaku dosen pengampu mata kuliah
dan Bapak Dirham Gumawang A. selaku dosen praktisi mengajar Mata Kuliah Bina Persepsi Bunyi Irama, yang telah membantu memberikan
arahan dalam penyelesaian “Hasil Asesmen dan Rancangan Program BPBI (Identifikasi Bunyi Non Bahasa” ini dengan baik. Terima kasih juga
kami ucapkan kepada teman-teman seperjuangan yang telah memberikan dukungan penuh, dan berkat adanya bimbingan serta bantuan dari
berbagai pihak, laporan ini akhirnya dapat terselesaikan.
Sebagai penyusun, kami menyadari bahwa masih banyak terdapat kekeliruan maupun kejanggalan dalam penulisan “Hasil Asesmen dan
Rancangan Program BPBI (Identifikasi Bunyi Non Bahasa” ini, baik dari segi susunan tata bahasa, cara penulisannya, maupun materi yang telah
kami paparkan. Untuk itu, sudah sepantasnya pada kesempatan ini kami menyampaikan banyak sekali kata maaf karena pada hakikatnya,
kesempurnaan itu hanyalah milik Allah SWT. Semata.
Oleh karenanya, kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari bebagai pihak yang bersangkutan. Semoga dengan adanya
makalah yang jauh dari kata sempurna ini dapat membantu dan bermanfaat untuk perkembangan serta peningkatan ilmu pengetahuan tanah air
tercinta, bangsa Indonesia.

Banjarbaru, 28 Oktober 2023

Penyusun
 HASIL ASESMEN DAN RANCANGAN PROGRAM BPBI
(IDENTIFIKASI BUNYI NON BAHASA)
1. DATA ANAK
Nama : Rizky Adriannor
Tempat, Tanggal Lahir : Tabalong, 8 Februari 2004
Usia : 19 tahun
Jenis Kelamin : Laki-laki
Anak ke : Ke-1 (anak tunggal)
Agama : Islam
Sekolah : SLB Negeri Tabalong (sekarang berkuliah di ULM)
Kelas : 12B
Nama Ayah/Wali : Mustafa
Nama Ibu/Wali : Eka Susilawati
Alamat : Jln. Basuki Rahmat, RT 004, Desa Wayau, Tanjung
Hambatan : Pendengaran
 2. HASIL PENGISIAN INSTRUMEN IDENTIFIKASI BUNYI NON BAHASA

PENJABARAN
KOMPETENSI INDIKATOR M MB TM KETERANGAN
KOMPETENSI

Mampu 
1. Mengenal Mampu mendengar bunyi benda yang
mengidentifikasi bunyi benda diperdengarkan secara langsung.
bunyi sebagai sebagai sinyal
sinyal yang 
yang
pernah di Mampu membedakan beberapa bunyi benda
diperdengarkan
deskriminasi yang diperdengarkan secara langsung.
secara
dengan langsung
menggunakan 
melalui Mampu mengetahui arah bunyi benda yang
ABD atau tidak. rekaman. diperdengarkan secara langsung.

Mampu mendengar bunyi alam yang 

diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman.
Mampu membedakan beberapa bunyi alam 
yang diperdengarkan secara langsung
melalui rekaman.
Mampu mengetahui arah bunyi alam yang 
diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman.
Mampu mendengar bunyi musik yang 
diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman.
Mampu membedakan beberapa bunyi musik 
yang diperdengarkan secara langsung
melalui rekaman.
Mampu mengetahui arah bunyi musik yang 
diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman.
Mampu mendengar bunyi binatang yang 
diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman.
Mampu membedakan beberapa bunyi 
binatang yang diperdengarkan secara
langsung melalui rekaman.
Mampu mengetahui arah bunyi binatang 
yang diperdengarkan secara langsung
melalui rekaman.
 Mampu mendengar bunyi manusia yang 
diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman.
Mampu membedakan beberapa bunyi 
manusia yang diperdengarkan secara
langsung melalui rekaman.
Mampu mengetahui arah bunyi manusia 
yang diperdengarkan secara langsung
melalui rekaman.

2. Mengucapkan
Mampu menirukan kembali bunyi benda
kembali bunyi
yang diperdengarkan secara langsung.
benda sebagai
sinyal.
Mampu menirukan kembali bunyi alam 
yang diperdengarkan secara langsung
melalui rekaman.
Mampu menirukan kembali bunyi musik 
yang diperdengarkan secara langsung
melalui rekaman.
Mampu menirukan kembali bunyi binatang 
yang diperdengarkan secara langsung
melalui rekaman.
 Mampu menirukan kembali bunyi manusia 
yang diperdengarkan secara langsung
melalui rekaman.
Mampu memberikan respon/reaksi tubuhnya 
3. Bergerak bila
saat mendengarkan bunyi benda yang
mendengar
diperdengarkan secara langsung.
bunyi benda
Mampu memberikan respon/reaksi tubuhnya 
sebagai sinyal.
saat mendengarkan bunyi alam yang
diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman.
Mampu memberikan respon/reaksi tubuhnya 
saat mendengarkan bunyi musik yang
diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman.
Mampu memberikan respon/reaksi tubuhnya 
saat mendengarkan bunyi binatang yang
diperdengarkan secara langsung melalui
rekaman.
Mampu memberikan respon/reaksi tubuhnya 
saat mendengarkan bunyi manusia yang
diperdengarkan secara langsung melalui
 rekaman.
Mampu memainkan kembali sumber bunyi 
benda yang yang diperdengarkan secara
langsung.
Mampu memainkan kembali sumber bunyi 
alam yang yang diperdengarkan secara
4. Memainkan
langsung melalui rekaman.
sumber bunyi
Mampu memainkan kembali sumber bunyi 
bila mendengar
musik yang yang diperdengarkan secara
bunyi benda
langsung melalui rekaman.
sebagai sinyal.
Mampu memainkan kembali sumber bunyi 
binatang yang yang diperdengarkan secara
langsung melalui rekaman.
Mampu memainkan kembali sumber bunyi 
manusia yang yang diperdengarkan secara
langsung melalui rekaman.
Mampu bermain peran sesuai dengan bunyi 
5. Bermain peran
benda yang yang diperdengarkan secara
bila mendengar
langsung.
bunyi benda
Mampu bermain peran sesuai dengan bunyi 
sebagai sinyal.
alam yang yang diperdengarkan secara
langsung melalui rekaman.
 Mampu bermain peran sesuai dengan bunyi 
musik yang yang diperdengarkan secara
langsung melalui rekaman.
Mampu bermain peran sesuai dengan bunyi 
binatang yang yang diperdengarkan secara
langsung melalui rekaman.
Mampu bermain peran sesuai dengan bunyi 
manusia yang yang diperdengarkan secara
langsung melalui rekaman.

3. HASIL ANALISIS PENGISIAN INSTRUMEN IDENTIFIKASI BUNYI NON BAHASA

 PROGRAM BPBI
A. Program BPBI
a. Kompetensi

Mampu mengidentifikasi bunyi non-bahasa yang sudah dideteksi dengan menggunakan ABD atau tidak.

b. Penjabaran Kompetensi
1) Membedakan 2 bunyi benda yang diperdengarkan secara langsung
2) Memberikan reaksi ucapan, gerakan, tulisan, gambar, membuat bunyi, bermain peran, menjawab pertanyaan, (bahasa) saat
mendengar 2 bunyi benda secara langsung.
3) Membedakan 2 bunyi alam yang diperdengarkan lewat rekaman.
4) Membedakan 2 bunyi musik yang diperdengarkan lewat rekaman.
5) Membedakan 2 suara binatang yang diperdengarkan lewat rekaman.
6) Membedakan 2 suara binatang yang diperdengarkan lewat rekaman.
c. Tujuan
1) Subyek mampu membedakan membedakan 2 bunyi benda yang diperdengarkan secara rekaman.
2) Subyek mampu memberikan reaksi ucapan, gerak, tulisan, gambar, membuat bunyi, bermain peran, menjawab pertanyaan
(bahasa) bila mendengar 2 bunyi benda secara langsung.
3) Subyek mampu membedakan 2 bunyi alam yang diperdengarkan melalui rekaman.
4) Subyek mampu membedakan 2 bunyi musik yang diperdengarkan melalui rekaman.
5) Subyek mampu membedakan 2 suara binatang yang diperdengarkan melalui rekaman.
6) Subyek mampu membedakan 2 suara manusia yang diperdengarkan melalui rekaman.
d. Pendekatan, Strategi, Metode
1) Pendekatan : multisensory
2) Strategi : strategi pembelajaran secara langsung
3) Metode : praktik dan tanya jawab
e. Materi
1) Membedakan 2 bunyi benda yang diperdengarkan secara langsung.
2) Membedakan 2 bunyi alam yang diperdengarkan melalui rekaman.
3) Membedakan 2 bunyi musik yang diperdengarkan melalui rekaman.
4) Membedakan 2 suara binatang yang diperdengarkan melalui rekaman.
5) Membedakan 2 suara manusia yang diperdengarkan melalui rekaman.
f. Sumber, Media, dan Alat
1) Sumber/media : Handphone (rekaman suara dan bunyi alam sekitar), botol yang diisi batu, dan kardus.

2) Alat yang digunakan : Handphone, botol yang diisi batu, dan kardus.
g. Pelaksanaan
1) Pendahuluan
a) Mengkondisikan peserta didik untuk latihan dengan memeriksa ABD (jika menggunakannya), mengatur tempat
duduk, dan mengkondisikan peserta didik ke dalam situasi belajar.
b) Mengadakan percakapan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan dan bunyi yang akan didengar.
2) Kegiatan Inti
a) Peserta didik mengamati bunyi yang disajikan asesor.
b) Asesor memberikan pertanyaan Apakah ada bunyi?
Apakah ada suara? Apakah kalian mendengar bunyi?
c) Peserta didik membandingkan dua bunyi atau suara yang disajikan asesor
d) Asesor memberikan pertanyaan Apakah bunyinya sama atau tidak sama?
e) Asesor menyajikan 2 bunyi yang berbeda secara bergantian.
f) Peserta didik memberikan respon dari bunyi yang didengar secara verbal dan non verbal berupa ucapan gerak,
membuat bunyi, menulis, menggambar lambang, bermain peran jika mendengar bunyi alat musik yang berbeda.
g) Peserta didik mempersepsi bunyi secara unisensoris dan memberikan respon bila mendengar bunyi yang berbeda
berupa ucapan, gerak, membuat bunyi, menulis, menggambar, bermain peran, dilaksanakan secara klasikal dan
individual.
3) Penutup
a) Asesor mengamati reaksi yang dilakukan peserta didik dengan kriteria sudah spontan, ragu ragu atau belum spontan.
b) Asesor mengadakan refleksi seluruh aktivitas pembelajaran yang telah dilakukan.
c) Asesor mengakhiri pembelajaran.
h. Penilaian
Asesor mencatat hasil pengamatan atas respon yang dilakukan peserta didik ke dalam tabel yang telah disiapkan.