Nama: Saffanah Dhea Aqilah

NIM : 23020144193
Kelas : Sastra Indonesia E
Minggu, 08 Oktober 2023

Menjelajahi Dunia Virtual Reality: Potensi Baru dalam Pendidikan dan

Hiburan
Virtual Reality (VR) adalah teknologi komputer yang menciptakan lingkungan maya,
yang memungkinkan pengguna untuk berinteraksi dan merasa seolah-olah berada di
dalamnya. (Maulana et al., 2019)mendefinisikan industri 4.0 sebagai sistem elektronik fisik,
yang berarti bahwa teknologi tidak lagi menjadi ”alat” tetapi merupakan bagian integral dari
kehidupan manusia.VR telah menciptakan revolusi di berbagai industri dan memungkinkan
manusia untuk mengalami realitas maya yang menakjubkan. Berbicara mengenai VR
biasanya akan merujuk kepada gambar fiksi ilmiah futuristik dan perangkat keras yang
canggih. Namun, penting untuk disadari bahwa VR dikaitkan dengan prosedur di otak
manusia yang tidak memerlukan peralatan apa pun(Fetra Bonita Sari, Risda Amini, 2020).
Salah satu industri yang terdampak oleh teknologi VR adalah pendidikan. Ditengah
rumitnya sistem pendidikan yang terjadi saat ini, setiap individu tetap harus mulai menyadari
bahwa pendidikan itu penting agar pendidikan tidak hanya sekedar rutinitas tetapi ada
gagasan kemanusiaan di dalamnya(Sulistianingsih, 2022). Berikut adalah beberapa potensi
baru dalam pendidikan dan hiburan yang ditawarkan oleh teknologi VR:

Potensi Virtual Reality dalam Pendidikan

 Pembelajaran yang lebih interaktif: VR memungkinkan siswa untuk belajar melalui
pengalaman langsung dengan simulasi interaktif. Contohnya, siswa dapat menjelajahi
planet Mars secara virtual atau mengunjungi tempat-tempat di seluruh dunia. Hal ini
membuat pelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.
 Pembelajaran yang lebih efektif: VR dapat membantu siswa memahami konsep-
konsep yang sulit dengan cara yang lebih baik. Sebuah studi menunjukkan bahwa
siswa yang belajar melalui VR memiliki tingkat pemahaman yang lebih tinggi
daripada siswa yang belajar melalui metode tradisional.
 Pembelajaran yang lebih inklusif: VR memungkinkan siswa dari berbagai lokasi
untuk belajar bersama dalam lingkungan virtual yang sama. Pendidikan menjadi dasar
yang kuat bagi siswa agar menjadi sumber daya manusia yang tidak hanya berbicara
tetapi berpikir, merasakan, sadar, bertindak, bertindak dan melakukan perbuatan baik
sesuai dengan agama mereka(Maulana et al., 2019).

Potensi Virtual Reality dalam Hiburan

 Pengalaman hiburan yang lebih realistis: VR memungkinkan pengguna untuk
merasakan sensasi nyata dalam dunia maya yang sepenuhnya berbeda dari realitas
fisik. Pengguna dapat merasakan sensasi seperti berada di dalam game atau film.
  Pengalaman hiburan yang lebih interaktif: VR memungkinkan pengguna untuk
berinteraksi dengan lingkungan virtual dan bergerak di dalamnya. Hal ini membuat
pengalaman hiburan menjadi lebih interaktif dan menarik.
 Pengalaman hiburan yang lebih inklusif: VR memperluas sudut pandang kita
didalam menerima dan mengolah informasi melalui pemanfaatan visualisasi 3D.
Virtual Reality Kampung Tradisional Minangkabau memberikan kontribusi yang baik
kepada generasi Minangkabau didalam mengenal kembali kebudayaan yang telah
mereka terima secara turun termurun(Sovia et al., 2015).
Dalam kesimpulannya, teknologi VR memiliki potensi besar dalam pendidikan dan
hiburan. Dalam pendidikan, VR dapat membantu siswa memahami konsep-konsep yang
sulit dengan cara yang lebih baik dan membuat pelajaran menjadi lebih menarik.
Teknologi Informasi yang merupakan teknologi bidang ilmu komputer merupakan jes
bidang ilmu yang senantiasa mengalami banyak kemajuan, baik dalam pengolahan data,
pengolahan citra atau kombinasi antar keduanya. Hal itu terjadi karena perkembangan
teknologi prosesor yang merupakan komponen utama mesin komputer, dimana dengan
berkembangnya teknologi prosesor maka produsen perangkat lunak pun bergerak
mengikuti teknologi yang ada(Wahyudi et al., 2023). Dalam hiburan, VR dapat
memberikan pengalaman yang lebih realistis dan interaktif. Dengan terus berkembangnya
teknologi VR, kita dapat mengharapkan lebih banyak potensi baru yang akan muncul di
masa depan.

DAFTAR PUSTAKA
Fetra Bonita Sari, Risda Amini, M. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. 6(3), 3(2),
524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Maulana, I., Suryani, N., & Asrowi, A. (2019). Augmented Reality: Solusi Pembelajaran IPA
di Era Revolusi Industri 4.0. Proceedings of The ICECRS, 2(1), 19–26.
https://doi.org/10.21070/picecrs.v2i1.2399
Sovia, R., Putra, M. R., Permana, R., Informatika, T., Komputer, F. I., & Virtual, L. (2015).
Virtual Reality Pengenalan Kampung Tradisional Minang. 256–262.
Sulistianingsih, A. . D. K. (2022). Potensi Penggunaan Teknologi Augmented Reality (AR)
danVirtual Reality (VR) dalam Pembelajaran Sejarah Arsitekturdi Era Pandemi Covid-
19. JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 07(01), 10–18. http://e-
journal.unipma.ac.id/index.php/JUPITER/article/view/12262/4091
Wahyudi, J., Qurniati, N., Zulfiandry, R., & ... (2023). Sosialisasi Manfaat Teknologi Virtual
Augmented dan Virtual Reality Bagi Peningkatan Bidang Manajemen Pendidikan.
Jurnal Dehasen …, 2(2), 281–286.
https://jurnal.unived.ac.id/index.php/dehasenuntuknegeri/article/view/4552%0Ahttps://
jurnal.unived.ac.id/index.php/dehasenuntuknegeri/article/download/4552/3497
BUKTI MENDELEY TELAH TERPASANG PADA MS WORD