MODUL AJAR

A. Informasi Umum
Nama Penyusun : Rissa Puspita Sari
Institusi : SDN
Mata Pelajaran : IPAS
Bab 3 : Gaya di Sekitar Kita
Topik D : Mengapa Kita Tidak Melayang di Udara (Gaya Gravitasi)
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I (Ganjil)
Fase / Kelas : B/4 Alokasi Waktu : 2x35 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Jumlah : 1 Pertemuan
Pertemuan
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Model dan Metode : Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)
Pembelajaran Metode Tanya jawab, diskusi, percobaan
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
Jumlah Peserta Didik : 30 orang
Profil Pelajar Pancasila :  Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia
 Berkebhinekaan Global
 Mandiri
 Bergotong Royong
 Kreatif
 Bernalar Kritis
Sarana & Prasarana : 1. Laptop
2. LCD/ Proyektor
3. Video pembelajaran
4. Materi dan bahan ajar
5. LKPD
B. Komponen Inti
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi
serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh:
energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan
dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya
terhadap arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus
air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.
2. Tujuan Pembelajaran
1) Melalui melihat gambar, dan melakukan percobaan, peserta didik dapat menganalisis
gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-hari.
2) Melalui diskusi, peserta didik dapat memanfaatkan gaya gravitasi untuk membantu
manusia mengatasi rintangan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Pemahaman Bermakna
1) Meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis gaya gravitasi dalam aktivitas
sehari-hari.
2) Meningkatkan kemampuan siswa dalam memanfaatkan gaya gravitasi untuk
membantu manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Pertanyaan Pemantik
1) Apa yang terjadi jika di Bumi tidak ada gaya gravitasi?
2) Apa manfaat gaya gravitasi bagi kehidupan manusia?
5. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1) Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing. (beriman)
2) Guru mengecek kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3) Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya” dan
“Profil Pelajar Pancasila”
4) Guru memberikan pertanyaan pematik: Apa yang terjadi jika di Bumi tidak ada gaya
gravitasi? Apa manfaat gaya gravitasi bagi kehidupan manusia?
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
6) Guru melakukan ice breaking terhadap peserta didik
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
7) Peserta didik memperhatikan video tentang benda jatuh yang selalu ke bawah yang
ditampilkan pada layar LCD. (T-PACK)
8) Peserta didik membaca buku siswa mengenai gaya gravitasi pada halaman 85-86.
9) Peserta didik dan guru saling bertanya jawab mengenai gaya gravitasi dan
manfaatnya.
10) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi masalah
yang relevan dengan bahan pelajaran.
11) Peserta didik merumuskan masalah dalam bentuk pernyataan atau hipotesis, yakni
pernyataan sebagai jawaban sementara atas pertanyaan yang diajukan. (4C : critical
thinking and problem solving)
12) Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang.
13) Peserta didik menerima LKPD
14) Masing-masing kelompok menyiapkan alat untuk percobaan gaya gravitasi.
15) Peserta didik melakukan percobaan sederhana tentang pengaruh gaya gravitasi dan
melakukan pengumpulan data. (4C : collaboration)
16) Guru membimbing peserta didik untuk pengolahan data dan diskusi dengan anggota
kelompoknya.
17) Peserta didik berdiskusi dan menganalisis data yang telah diperoleh dari percobaan.
(PPP : Bergotong royong)
18) Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar atau
tidaknya hipotesis yang ditetapkan dengan dikaitkan kehidupan sehari-hari. (4C :
creativity and inovation) (PPP : Bernalar kritis)
19) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaan dan diskusi di depan
kelas. (4C : communication)
20) Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan.
21) Peserta didik mengerjakan lembar Asessmen Tertulis sebagai penilaian pengetahuan
kepada peserta didik. (Critical thinking)
C. 22) Kegiatan Penutup (10 Menit)
23) Peserta didik diajak untuk merefleksi ketercapaian kemampuannya selama
pembelajaran. (Critical thinking)
24) Peserta didik dibimbing membuat simpulan pembelajaran pada pertemuan pertama.
(Critical thinking)
25) Guru mengingatkan Peserta didik untuk melanjutkan pemecahan masalah jika ada
 yang masih kurang, dan mempersiapkan presentasi hasil pemecahan masalah pada
pertemuan berikutnya. (Communication)
26) Guru mengajak Peserta didik merapikan meja, mengambil sampah yang masih
tercecer di kelas, dan mengingatkan untuk melaksanakan piket kelas. (Gotong
royong).
27) Guru mengajak Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa. (Beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME)
6. Asessmen
1) Penialaian Sikap
a. Prosedur: Selama proses pembelajaran dan di luar proses pembelajaran
b. Teknik: Non tes
c. Bentuk: Observasi
d. Instrumen: Penilian sikap (terlampir)
2) Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur: Akhir pembelajaran
b. Teknik: Tes tertulis
c. Bentuk: (terlampir)
d. Instrumen: Kisi-Kisi Asessmen, Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran, Naskah
Soal (terlampir)
3) Penilaian Keterampilan
a. Prosedur: Dalam proses pembelajaran
b. Teknik: Non tes
c. Bentuk: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
d. Instrumen: Rubrik penilaian (terlampir)
7. Refleksi
Refleksi Guru
1) Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
2) Apakah Peserta didik aktif mengikuti pembelajaran?
3) Apa kesulitan yang dialami?
4) Apakah yang harus saya perbaiki dalam mengajar berikutnya?

Refleksi Peserta didik

8. Pengayaan & Remedial
Pengayaan:
1) Siswa dapat diminta membuat ringkasan materi yang telah dipelajari.
2) Siswa dapat diberi soal-soal pengayaan untuk memperdalam materi.
3) Peserta didik yang sudah berhasil melakukan pengayaan, dapat diberi umpan balik
berupa apresiasi seperti pemberian nilai tambahan atau pujian serta pemajangan karya
di mading kelas.

Remedial:
1) Guru berdiskusi bersama siswa tentang permasalahan pembelajaran dan mencari
jenis/cara remidial yang sesuai dengan hambatan pada siswa.
2) Kemudian siswa diberikan soal kembali untuk mengukur kemampuannya.
C. Lampiran
1) Bahan Ajar
2) Media Pembelajaran
3) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4) Instrumen Penilaian
5) Glosarium
6) Daftar Pustaka

Purwakarta, 12 November 2023

Menyetujui Penyusun
Guru Pamong

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN
 LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
Identitas Sekolah
Institusi : SDN
Mata Pelajaran : IPAS
Bab 3 : Gaya di Sekitar Kita
Topik D : Mengapa Kita Tidak Melayang di Udara
Fase / Kelas : B/4
Semester : 1
Tujuan Pembelajaran
1) Melalui melihat gambar, dan melakukan percobaan, peserta didik dapat
menganalisis gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-hari.
2) Melalui diskusi, peserta didik dapat memanfaatkan gaya gravitasi untuk
membantu manusia mengatasi rintangan dalam kehidupan sehari-hari.
Bahan Ajar
A. Pengertian Gaya Gravitasi
Anak-anak hebat, tahukah kamu apa yang membuat benda-benda yang dilempar
ke atas akan jatuh lagi ke permukaan bumi? Pernah kalian bertanya mengapa benda
bisa jatuh? Apa yang membuat manusia
dan benda-benda lainnya di bumi tidak
melayang-layang seperti di ruang
angkasa?

Itu semua terjadi karena adanya gaya

yang tidak terlihat di Bumi kita, yaitu
gaya gravitasi. Pusat gravitasi Bumi ada
pada inti Bumi. Di mana inti Bumi itu?
Ada di bagian Bumi paling dalam.

Gaya gravitasi Bumi akan menarik

benda-benda yang ada di Bumi ke
intinya. Hal inilah yang menyebabkan
benda-benda di permukaan bumi tidak
melayang-layang. Jika tidak ada gaya gravitasi, semua benda yang kita lemparkan ke
atas dapat dengan mudah hilang karena melayang ke angkasa. Bahkan manusia pun
dapat terbang dan sulit kembali ke rumah.

B. Penemu Gaya Gravitasi

Semua hal yang berkaitan dengan gaya yang kita dapatkan saat ini tidak lepas dari
seseorang yang pertama kali menemukan gaya tersebut. Siapa orang yang telah
berjasa menemukan konsep gravitasi ini? Sebenarnya ada dua jawaban mengenai hal
tersebut. Jika Anda mencari informasi ini di buku-buku sekolah, Anda akan
menemukan bahwa Isaac Newton-lah yang menemukan gravitasi.
 Akan tetapi, ada yang berpendapat bahwa jauh
sebelum nama Isaac Newton muncul, ada seorang
saintis Muslim bernama Al-Khazini. Dialah yang
pertama kali mencetuskan dan juga menemukan teori
gaya gravitasi ini.
Al-Khazani menekuni dan mengkaji teori ini
secara mendalam pada abad ke-12. Al-Khazani
memiliki nama lengkap Abu Fath Abd Al-Rahman
Mansour Al-Khazani. Dia memang terkenal memiliki
kecerdasan di atas rata-rata. Sampai pemikirannya pun
memiliki pengaruh yang besar pada perkembangan sains
di Barat.
Setalah melakukan berbagai eksperimen, akhirnya Al-
khazani menarik kesimpulan bahwa gravitasi akan
berubah sesuai dengan jarak antar benda yang jatuh
terhadap yang menariknya. Artinya, kekuatan gravitasi
dipengaruhi oleh jarak antar dua benda. Barulah pada
abad ke-17 datang Isaac Newton yang merumuskan
matematika dan juga persamaan antar variabel di dalam teori gravitasi.

C. Contoh Gaya Gravitasi

Dapatkah kamu menyebutkan peristiwa gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-
hari selain buah yang jatuh selalu ke bawah?
Contoh peristiwa sehari-hari yang menunjukkan gaya gravitasi:
1. Koin yang dilemparkan ke atas akan jatuh kembali ke lantai/permukaan tanah.
2. Air yang mengalir ke tempat yang lebih rendah.
3. Daun yang sudah kering dari ranting ke tanah.
4. Air hujan yang turun membasah Bumi.
5. Manusia bisa berdiri dengan tegak di permukaan Bumi
6. astronot di luar angkasa harus tidur dengan diikat, karena tanpa gaya gravitasi
ia akan melayang-layang dan menabrak berbagai benda saat tidur
7. Manusia bisa loncat dan kembali ke tanah

D. Manfaat Gaya Gravitasi

Menurutmu, apakah gaya gravitasi bermanfaat bagi manusia? Tentu saja. Berikut
ini adalah manfaat gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari.
1. Menahan benda-benda dan manusia tetap berada di permukaan Bumi.
2. Membuat segala benda memiliki berat.
3. Sebagai sarana olahraga dan hiburan. Contohnya basket, loncat indah, dan
flaying fox.
4. Sebagai prinsip dasar ilmu penerbangan.
5. Menjaga agar Bulan tetap pada orbitnya.
2. Media Pembelajaran
 Media Pembelajaran:

Benda-benda disekiar lingkungan sekolah

 Powerpoint:
https://drive.google.com/file/d/1DTjf1h828rs6AXyH8B4geuLlQeNnUWNI/view?
usp=sharing

 Video Pembelajaran:

https://youtu.be/kUAKA8EOcRI
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 4. Instrumen Penilaian

Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Selalu Sering terlihat Kadang Tak pernah
terlihat khusuk saat terlihat terlihat
1 Sikap Berdoa
khusuk saat berdoa khsusuk saat khususk saat
berdoa berdoa berdoa
Mampu Mampu Kurang Tidak tertib
menjalankan menjalankan mampu dan tidak
aturan aturan dengan menjalankan menyelesaikan
2 Disiplin
dengan pengarahan aturan tugas
kesadaran guru
sendiri
.
Instrumen Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Sikap Berdoa Disiplin
No. Nama Jumlah Skor
PB C B BS PB C B BS
1 2 3 4 1 2 3 4
1 ……………..
2 ……………..
3 ……………..
Dst ……………..
.
Pedoman Penskoran
Skor akhir = Perolehan Skor x 4
Skor Maksimal
Kriteria:
Baik Sekali = 3,66 – 4.00
Baik = 2,66 – 3,65
Cukup = 1,66 – 2,65
Perlu Bimbingan = < 1,65
 Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi Asessmen
No.
Mapel/ Bentuk Kunci Level
CP TP Soa Butir Soal Skor
Materi Soal Jawaban Kognitif
l
IPAS Peserta didik 1. Melalui melihat Pilihan Perhatikan gambar di samping!
mengidentifikasi proses gambar, dan Ganda Buah mangga jatuh dari pohonnya
perubahan wujud zat dan melakukan karena mengalami gaya …
perubahan bentuk energi percobaan, 1. A. otot D C4 1
dalam kehidupan sehari- peserta didik B. gesek
hari. Peserta didik dapat C. magnet
mengidentifikasi sumber menganalisis D. gravitasi
dan bentuk energi serta gaya gravitasi Pilihan Berdasarkan diskusi dengan kelompokmu, apa akibat
menjelaskan proses dalam aktivitas Ganda gaya gravitasi bumi pada benda yang ada di bumi?
perubahan bentuk energi sehari-hari. A. benda akan mudah melayang
2. B C4 1
dalam kehidupan sehari- 2. Melalui B. benda tidak dapat melayang
hari (contoh: energi kalor, diskusi, peserta C. benda logam tertarik magnet
listrik, bunyi, cahaya). didik dapat D. benda padat dapat mencair
Peserta didik memanfaatkan memanfaatkan Pilihan Apa yang akan terjadi jika tidak ada gaya gravitasi di
gejala kemagnetan dalam gaya gravitasi Ganda Bumi?
kehidupan sehari-hari, untuk A. semua benda akan membeku
mendemonstrasikan 3. B C4 1
membantu B. semua benda akan melayang
berbagai jenis gaya dan manusia C. benda akan tertarik ke dalam bumi
pengaruhnya terhadap arah, mengatasi D. benda akan tetap berada di permukaan bumi
gerak dan bentuk benda. rintangan Pilihan Apa yang menyebabkan lembaran kertas lebih lambat
Peserta didik dalam Ganda sampai di permukaan tanah daripada kertas yang
mendeskripsikan terjadinya kehidupan diremas?
siklus air dan kaitannya sehari-hari. 4. A. lembaran kertas lebih luas A C4 1
dengan upaya menjaga B. lembaran kertas lebih ringan
ketersediaan air. C. kertas yang diremas lebih berat
D. kertas yang diremas lebih kecil
Pilihan 5. Gaya yang bekerja saat boal dilempar ke atas dan D C4 1
Ganda terjatuh ke tanah adalah …
A. gaya dorong
B. gaya tarik
 C. gaya magnet
D. gaya gravitas
Pilihan Di bawah ini contoh peristiwa yang menunjukkan
Ganda gaya gravitasi adalah …
A. air terjun
6. A C4 1
B. es yang mencair
C. besi yang berkarat
D. panah yang melesat
Pilihan Gaya gravitasi dapat kita manfaatkan untuk olahraga
Ganda antara lain …
A. balap sepeda dan lari
7. C C4 1
B. sepak bola dan renang
C. terjun payung dan basket
D. tenis meja dan senam
Pilihan Saluran irigasi memanfaatkan gaya gravitasi karena …
Ganda A. air mengalir sampai jauh
8. B. air mengalir ke segala arah D C4 1
C. air mengalir melalui pipa
D. air mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah
Pilihan Perhatikan kegiatan-kegiatan di bawah ini!
Ganda 1. Manusia bisa berdiri tegak di permukaan Bumi.
2. Manusia bisa menjemur hasil panen.
3. Manusia bisa memenuhi kebutuhan dengan
berdagang.
4. Manusia bisa mendorong mobil.
9. A C4 1
Kegiatan yang menunjukkan gaya gravitasi
ditunjukkan nomor …
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Pilihan 10. Gaya gravitasi dapat ditunjukkan pada kegiatan di B C4 1
Ganda bawah ini :
A. Es batu yang mencair di ruangan terbuka.
 B. Benda yang dilempar selalu jatuh ke bawah.
C. Besi yang dapat ditarik oleh magnet.
D. Orang yang dapat mendorong mobil
JUMLAH
Pedoman Penskoran
Skor akhir = Perolehan Skor x 100
Skor Maksimal

Petunjuk:
Benar = 1
Salah = 0

Keterangan:
Skor pada soal = 1
Naskah Soal
 Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan
Sangat
Kurang (K) Cukup (C) Baik (B)
No. Kriteria Baik (SB)
1 2 3 4
1 Kerjasama/ partisipasi Kerja sama Komunikasi Kerja sama Kerja sama
kelompok kelompok kelompok kelompok
tidak relatif baik berlang-sung berlangsung
berlangsung dengan baik satu sama sangat baik
dengan beberapa lain dan satu sama
baik. Ada penyimpangan berkomunikasi lain dan
miskomunikasi dalam dengan baik. presentasi
yang presentasi; Beberapa dibagikan
jelas dan beberapa anggota secara
penyimpangan anggota berpartisipasi merata di
dalam mendominasi sedikit lebih antara
presentasi. presentasi dan banyak anggota
yang lain tidak daripada yang kelompok.
banyak lain
berpartisipasi.
2 Keterampilan Praktik Kriteria tidak 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria
Percobaan dan Laporan terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
hasil percobaan:
1. Peserta didik dapat
melakukan praktik
percobaan project 1 &
2 dengan baik dan
benar.
2. Peserta didik dapat
mengisi laporan hasil
percobaan dengan baik
dan benar
3. Peserta didik dapat
melakukan praktik
dengan mandiri
3 Keterampilan Persentasi: Kriteria tidak 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria
1. Mempersentasikan hasil terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
diskusi dengan
menggunakan bahasa
yang baik dan mudah
dimengerti
2. Percaya diri
3. Penuh antusias
Instrumen Penilaian Keterampilan

Perubanan tingkah laku

Praktik
Kerjasama/ Keterampilan
Percobaan dan Jumlah
No Nama partisipasi Persentasi
Laporan Skor
K C B BS K C B BS K C B BS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ……………..
2 ……………..
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan: beri tanda centang (√) sesuai pencapaian Peserta didik.

Pedoman Penskoran
Skor akhir = Perolehan Skor x 4
Skor Maksimal
Kriteria:
Baik Sekali = 3,66 – 4.00
Baik = 2,66 – 3,65
Cukup = 1,66 – 2,65
Perlu Bimbingan = < 1,65

5. Glosarium
Astronaut = sebutan bagi orang yang telah menjelajahi latihan dalam
(antariksawan) program penerbangan antariksa di luar angkasa.
Bumi = planet ketiga dari Matahari yang merupakan planet terpadat
dan dapat ditinggali makhluk hidup. Disebut juga dengan
Planet Biru.
Gaya = interaksi pada benda dalam bentuk tarikan atau dorongan.
Gaya gravitasi = gaya tarik menarik sebuah benda menuju pusat Bumi.
Inti bumi = lapisan Bumi paling dalam, bagian inti Bumi cair dan
sangat panas.
Luar angkasa = ruang angkasa di luar atmosfer Bumi.
Melayang = terbang (dengan sayap tidak bergerak).

6. Daftar Pustaka
1) Buku Siswa (Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis:
Amalia Fitri, dkk) hlm. 95 – 102.
2) Buku Guru (Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis:
Amalia Fitri, dkk) hlm. 95 – 102.