MARNIATI,S.Pd.

, Gr
SMA NEGERI 1 PINOLOSIAN

PI.6.1. Langkah-langkah pendampingan

Bagian Awal Pendampingan (10’)

a. Menjelaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas

pendampingan yang akan dilakukan.
b. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan
terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta
hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan
Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring)
c. Apresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak,
termasuk hal baik yang dilihat selama observasi

Bagian Inti Pendampingan (160’)

a. Refleksi hasil survei (feedback 360) (40’)

PP memberikan hasil analisis feedback 3600 kepada CGP, berikan CGP waktu
beberapa saat untuk membaca dan memahami infomasi dari hasil analisis yang telah
dilakukan.
Berdasarkan hasil feedback 3600 lakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan
pematik berikut ini:
o Berdasarkan hasil feedback 3600 apa yang kurang baik/ perlu
ditingkatkan menurut responden terhadap kompetensi bapak/Ibu? Jelaskan
menurut masing-masing responden (kepala sekolah, rekan sejawat, dan
murid)

Dari feedback yang telah diberikan oleh kepala sekolah, rekan guru, dan
murid sejauh ini sudah baik dalam melakukan praktik baik dan
memberikan sesuatu hal yang bermanfaat untuk warga sekolah. selain
itu, secara keseluruhan penguasaan kompetensi guru penggerak sudah
baik, dan layak untuk menjadi guru penggerak. Dari segi perilaku CPG
yang terus dilanjutkan adalah memmotivasi guru lain untuk
menumbuhkan pembelajaran yang berpihak pada murid.

o Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya untuk dilakukan mengenai kompetensi guru

penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?

Konsisten dalam melakukan praktik baik, mengembangkan potensi diri saya dan
murid melalui program-program yang memberikan dampak positif pada murid.

o Siapa saja yang akan Bapak/Ibu libatkan untuk meningkatkan kompetensi guru
penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?
 Kepala sekolah, rekan guru, orang tua murid, murid, dan masyarakat

b. Perubahan dalam pembelajaran (30’)

Refleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6 bulan,
diskusikan dampak pada diri guru dan murid yang terjadi.
o Setelah Bapak/ Ibu menjalani 6 bulan pendidikan guru penggerak, perubahan
apa yang Bapak/ Ibu rasakan yang berkaitan dengan kompetensi Bapak/ Ibu
sebagai guru? Pembelajaran berdiferensiasi, membuat program yang
berdampak pada murid, melakukan pengambilan keputusan dengan
memperhatikan beberapa hal seperti 4 paradigma, prinsip pengampilan
keputusan, dan langkah-langah dan pengujian dalam pengambilan
keputusan
o Berdasarkan yang Bapak/ Ibu alami, perubahan apa saja yang terjadi pada diri
murid Bapak/ Ibu setelah Bapak/ Ibu menjalani program 6 bulan ini? Murid
jadi percaya diri
o Apa saja hal yang membuat perjalanan 6 bulan ini cukup memuaskan?
o Apa saja hal yang membuat perjalanan 6 bulan ini menjadi cukup menantang
bagi Bapak/Ibu? Melakukan kolaborasi dengan orang tua murid selain itu
mengubah paradigma setiap rekan guru untuk mengubah pola yang
sudah menjadi budaya menjadi pola yang sesuai dengan pemikiran ki
hajar dewantara

c. Penilaian pemetaan aset (60’)

Proses penilaian pemetaan aset dilakukan dengan cara berdiskusi dengan CGP dan
aktor yang terlibat saat proses pemetaan asset. Berdasarkan hasil diskusi tersebut,
silahkan lakukan penilaian dengan menggunakan rubrik yang telah disediakan.
Pertanyaan pematik untuk CGP yang digunakan saat diskusi:
o Siapa saja aktor yang terlibat saat proses pemetaan aset? Kepala sekolah,
rekan guru, orang tua murid, murid, dan masyarakat.
o Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi sumber
daya yang ada di sekolah? Melakukan observasi dan pendataan asset
bersama dengan pihak-pihak yang terkait di sekolah sebagai proses
belajar murid
o Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?
Mengumpulkan orang tua murid. solusinya adalah tetap berupaya dalam
melakukan kolaborasi untuk selalu melakukan sosialisasi kepada orang
tua murid terkait pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya.
o Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi sumber daya
sekolah? Perasaan saya ketika berhasil mengidentifikasi sumber daya
sekolah adalah bersyukur dan senang
o Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya sekolah?
Pertimbangan saya dalam menentukan sumber daya sekolah yaitu
sekolah merupakan suatu ekosistem yang didalamnya terdapat asset-
aset yang bisa diolah dan diberdayakan melalui program-program yang
berdampak murid.
 o Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah yang
belum Bapak/Ibu temukan dalam proses yang sudah berlangsung? Sejauh ini
sumber daya sekolah semua sudah diupayakan dalam pengelolaannya.

Selain berdiskusi dengan CGP, lakukan juga wawancara ke perwakilan aktor yang terlibat
untuk mengecek kesepahaman akan tujuan pemetaan dan proses yang terjadi, dengan
menggunakan pertanyaan pematik berikut ini:

o Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi sumber

daya yang ada di sekolah? Melakukan diskusi bersama rekan CGP
o Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?
Ssejauh ini tidak ada kendala semua berjalan dengan baik
o Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi sumber daya
sekolah? Bersyukur dan senang
o Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya sekolah?
Pertimbangan saya adalah melihat bahwa sekolah merupakan tempat
murid untuk belajar dan berproses untuk menjadi baik
o Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah yang
belum Bapak/Ibu temukan dalam proses yang sudah berlangsung? Tidak ada

d. Persiapan panen hasil belajar (30’)

Diskusikan dengan CGP terkait persiapan panen hasil belajar, pastikan CGP
mengetahui dan memahami kelengkapan apa saja yang akan dibawa dan ditampilkan
saat pelaksanaan panen hasil belajar. Berikan pertanyaan pematik sebagai panduan
diskusi dengan CGP:
o Apa ide Bapak/Ibu untuk persiapan panen hasil belajar pada Lokakarya 7? Ide
saya mungkin akan menyiapkan beberapa hasil belajar saya selama
mengikuti kegiatan guru penggerak
o Apa yang akan Bapak/Ibu pamerkan pada saat penen hasil belajar? Yang akan
saya pamerkan adalah hasil belajar saya selama mengikuti kegiatan guru
penggerak dan karya murid saya

Disamping itu, untuk CGP yang terpilih sebagai penyaji dalam kelas berbagi, menyiapkan:

o Materi yang akan dibagikan kesepeserta panen belajar (rambu-rambu

penyajian dilihat pada lampiran Lokakarya 7).
o PPT/bahan tayang yang akan dipaparkan saat kelas berbagi

Bagian Akhir Pendampingan (10’)

a. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah
dilakukan dari pembelajaran daring.
b. Mendorong untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan perubahan dan
perbaikan pembelajaran.
c. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator,
maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS