RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : ……………….

Mata pelajaran : Al Qur’an
Kelas/Semester :2/I
Pertemuan :1
lokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Standar kompetensi
1. Mengenal huruf hijaiyah dan tanda baca (harokat)
B. Kompetensi dasar
1.1 Membaca huruf hijaiyah alif sampai ya’ yang dirangkai melalui kata (surat Al Fatihah)
C. Indikator
1. Membaca Huruf Hijaiyah
2. Menemutunjukkan jenis-jenis harakat
3. Membaca bacaan mad thobi’i
D. Tujuan
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan pengalaman secara empiris di harapkan siswa dapat:
1. Menyebutkan macam-macam harokat fathah,kasroh,dummah.
2. Melafalkan macam-macam huruf hija’iyah yang berharokat fathah,kasroh,dummah dalam
bentuk terputus dan bersambung. .
3. Menghafal surat al- fatihah.
4. Menyebutkan macam-macam huruf hijaiyah dalam surat al fatihah.
5. Melafalkan macam-macam bacaan panjang satu alif (mad thobi’i)
E. Materi pokok
Huruf hijaiyah pada surat al-fatihah dan macam-macam harokat fathah, kasroh, dummah
Macaan panjang satu alif (2 harakat)/(mad thobi’i)
F. Langkah pembelajaran
waktu Langkah pembelajaran Metode Bahan
5 Kegiatan awal At-tartil 2
Motivasi Ceramah Materi hafalan
Sesama muslim harus saling berbagi,
dengan berbagi bisa menimbulkan rasa
kasih sayang&peduli antar sesama.
Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi
yang di harapkan.
15 Eksplorasi Demonstrasi
“ coba perhatikan coretan berikut:

Apakah anak-anak sudah ada yang

 mengenal coretan ini?

Karakter yang diharapkan:

- Siswa dibiasakan untuk saling berbagi
sesama teman. Sabda Nabi:
Artinya: Tangan di atas lebih baik dari
pada tangan di bawah.
- Siswa mempunyai kemauan saling berbagi
sesama teman.
Elaborasi
30 -Siswa di bagi 2 kelompok, kelompok
kanan dan kiri.
- Kelompok kanan membaca at-tartil 2 hal Diskusi
1-4. dan kelompok kiri membaca surat al- kelompok
kafirun,bacaan sholat iftitah dan doa masuk
kamar mandi secara bergantian antara
kelompok kiri dan kanan.
- Perwakilan dari masing-masing kelompok
membaca QS. al-kafirun, bacaan sholat
iftitah dan doa masuk kamar mandi dan at-
tartil 2 hal 1-4.
-Siswa menghafal do’a sholat secara acak.
Konfirmasi
10 - Guru membenarkan jika terjadi salah
konsep/perlu penambahan materi.
- Guru menfasilitasi atau menstimulus siswa Ceramah
agar siswa dapaat menemukan konsep baru.
Kegiatan penutup
Penguatan
5 - Guru menekankan kembali konsep tentang
melafalkan,memahami macam-macam
harokat, surat-surat pilihan,bacaan sholat Ceramah
dan do’a sehari-hari.
Karakter yang ingin di sampaikan:
- Untuk dapat mempraktekkan perilaku
saling berbagi antar sesama teman.
- Kita harus membiasakan perilaku saling
berbagi.
- Tegakkan perilaku terpuji.
 Refleksi
Evaluasi
Kegiatan tindak lanjut
Guru menyuruh siswa membaca at-Tartil 2
hal 5-7,surat al-kausar&surrat al-fiil,bacaan
sholat iftitah dan do’a keluar kamar mandi.

G. Sumber media bahan dan alat

Untuk menunjang pembelajaran diperlukan hal berikut:
a. At-Tartil 2
b. Bahan Ajar
H. Penilaian
Data kemajuan belajar diperoleh dari:
Performance

Mengethui Sidoarjo, ...................................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaraan

___________________ __________________________