D. Materi Pembelajaran
1. Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dilanjutkan berdoa bersama
Guru memperkenalkan diri dan mengenal peserta didik melalui
absensi
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
mengajak senam tangan
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi
yang akan dicapai
Guru membentuk kelompok belajar (diskusi)
2. Kegiatan Inti :
Mengamati
Peserta didik mendengar penjelasan guru tentang mad
Peserta didik mengamati skema hukum bacaan mad pada
kertas karton serta tayangan LCD
Menanya
Melalui stimulus guru, peserta didik bertanya tentang hal-
hal yang belum difahami tentang mad
Peserta didik/guru bertanya cara melafalkan bacaan mad
dengan benar dan fasih
Eksplorasi/eksperimen (menggali/mengumpulkan data)
Peserta didik melalui belajar kelompok berlatih cara
melafalkan bacaan mad dengan benar dan fasih
Peserta didik berlatih mempraktekkan bacaan mad pada
surat Ad-Duha dengan benar dan fasih
Mengasosiasi
Antar peserta didik membetulkan cara membaca yang
melafalkan bacaan mad belum tepat
Peserta didik belajar menuliskan lafal-lafal yang
mengandung hukum bacaan mad berikut alasannya
Mengkomunikasikan
Secara bergantian, peserta didik melmpraktekkan bacaan
mad Thabi’I dan Mad Far’I ( wajib Muttshil dan Jaiz Munfashl)
pada
QS. Ad-Duha di depan kelas
Pesera didik mempresentasikan hasil diskusi tentang lafal-
lafal yang mengandung hukum bacaan mad beserta
alasannya.
3. Penutup :
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru mengadakan tes tulis/lisan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi
atau penanaman sikap, baik spiritual maupun sosial
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
Guru mengajak berdoa dan diakhiri dengan salam
H. Penilaian
Kreteria Penilaian
Kerja sama
Skor Uraian
1 Jika sama sekali tidak menunjukkan kerja sama dan tak peduli terhadap
pelajaran
Tanggung jawab
Skor Uraian
1 Sama sekali tidak ada tnggung jawab hanya menggantungkan anggota lain
Keaktifan
Skor Uraian
B. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Tulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
1. Apa yang dimaksud mad wajib muttashil!
2. Jelaskan perbedaan mad wajib muttashil dan mad jaiz munfashil!
3. Tulislah 3 contoh bacaan mad Thabi’i dalam surat Ad-Duha!
4. Sebutkan 3 hukum bacaan pada surat Ad-Duha ayat 10 dan beri
alasannya!
5. Bagaimana cara membaca hukum bacaan mad wajib mutashil!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban sempurna = 5
Skor setiap jawaban kurang sempurna = 3
Skor setiap jawaban tidak sempurna = 1
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang
C. Penilaian Ketrampilan
1. Performance melafalkan bacaan mad pada QS Ad- Duha
Tajwid Nilai
No Nama Skor
1 2 3 4
1 Ali
2 Yahya
dst
Penskoran:
Skor 4 jika tajwid, SANGAT BAIK
Skor 3 jika tajwid, BAIK
Skor 2 jika tajwid, CUKUP BAIK
Skor 1 jika tajwid, KURANG BAIK
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Mengetahui, .................
Kepala MI Guru Al-Qur’an Hadits
(..........................) (.....................)
D. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Tulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
6. Apa yang dimaksud mad wajib muttashil!
7. Jelaskan perbedaan mad wajib muttashil dan mad jaiz munfashil!
8. Tulislah 3 contoh bacaan mad Thabi’i dalam surat Ad-Duha!
9. Sebutkan 3 hukum bacaan pada surat Ad-Duha ayat 10 dan beri
alasannya!
10. Bagaimana cara membaca hkum bacaan mad wajib mutashil!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 5
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang