Pembelajaran Pendidikan Pancasila: Peserta didik mampu

menganalisis, menyajikan hasil analisis, menghormati,

menjaga, dan melestarikan keragaman budaya dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitarnya.

Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol

Pre-test Pre-test

Pembelajaran Problem Pembelajaran

Based Learning Konvensional
Berbantuan Media Berbantu Media
Augmented Reality Augmented Reality

Post-test Post-test

Pembelajaran Pembelajaran
Berdiferensiasi dan Berdiferensiasi dan
Hasil Belajar Hasil Belajar

Dibandingkan

Ada atau tidak perbedaan dan keefektifan pembelajaran Problem Based Learning
berbantuan Media Augmented Reality ditinjau dari pembelajaran berdiferensiasi dan
hasil belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V SDN Salatiga 03 Kota Salatiga.
Apakah pembelajaran berdiferensiasi dan hasil belajar siswa antara kelas yang
menggunakan model pembelajaran Problem based learning berbantuan media
Augmented Reality lebih baik daripada yang menggunakan model konvensional
berbantuan media Augmented Reality.