SEL.09.2-T4-4.

Ruang Kolaborasi

1. Proyek STEM sebelum terintegrasi CT

Nomor Kelompok Kelompok 1

1. Bella Septiana
2. Khofifa Dwi Nurmala
3. Melisa Trianawati
Anggota Kelompok
4. Pratiwi Ariyani
5. Revi Kusheri
6. Selly Ferlinda

Judul Proyek STEM yang

Proyek Parasut
Dipilih

Sumber Nurhuda, 2021

Deskripsi Singkat tentang Peserta didik membuat mainan parasut dengan alat dan bahan
Proyek STEM yang yang telah disediakan oleh guru sesuai dengan kreatifitas
Dipilih namun tetap mengacu pada intruksi yang diberikan guru.

2. Proyek STEM sesudah terintegrasi CT

Nomor Kelompok Kelompok 1

1. Bella Septiana
2. Khofifa Dwi Nurmala
3. Melisa Trianawati
Anggota Kelompok
4. Pratiwi Ariyani
5. Revi Kusheri
6. Selly Ferlinda

Nama Proyek Proyek Parasut

 Peserta didik membuat mainan parasut dengan alat
dan bahan yang telah disediakan oleh guru sesuai
Deskripsi Singkat Proyek
dengan kreatifitas namun tetap mengacu pada intruksi
yang diberikan guru.

1. Siswa mempelajari mengenai konsep gravitasi

Outline Proyek
2. Siswa bekerja sama membuat mainan parasut.

Setelah melakukan percobaan sebanyak 3 kali, siswa

mampu menyimpulkan tentang gaya gravitasi, dengan
Tujuan Pembelajaran
mengamati langkah-langkah pengerjaan siswa dapat
membuat parasut sesuai dengan runtutan.

Setelah melakukan percobaan, Berapakah jarak jatuh

Driving Question
benda?

Produk Akhir Mainan parasut

Hands-on Activities Mainan parasut sesuai dengan kreativitas

Menjelaskan hubungan parasut dengan gaya gravitasi,

Asesmen
Menceritakan pengalamannya bermain parasut.

Kertas hvs, bulpoin, kelereng, kapas, bahan-bahan

Resources yang Dibutuhkan
mainan parasut.

Integrasi CT dalam proyek STEM Abstraksi: Memisahkan alat dan bahan yang
(Baek et al., 2021) digunakan untuk membuat parasut.

Algoritma: mengikuti panduan pembuatan mainan

parasut yang telah di berikan oleh guru.

Komunikasi:Menceritakan pengalamannya saat

bermain parasut dan dihubungkan dengan gaya
gravitasi

Conditional Logic:menggunakan bahan dan alat yang

diperlukan untuk membuat parasut.
 Pengumpulan Data: pengumpulan data dimulai dari
melakukan percobaan lalu hasil dari percobaan di
tuliskan dalam tabel pengamatan.

Struktur Data, Analisis dan Representasi Data:

membuat mainan parasut yang dapat memberikan
gambaran mengenai konsep gaya gravitasi yang
memiliki nilai estetik karena disesuaikan dengan
kreativitas siswa sehingga pembelajaran menjadi
menarik.

Dekomposisi: dengan memisahkan alat dan bahan

yang diperlukan untuk membuat mainan parasut.

Pengenalan Pola: memahami proses dari awal hingga

akhir dalam pembuatan rancangan mainan parasut

Pemodelan dan Simulasi: mainan parasut yang sudah

dibuat dinilai berdasarkan kelengkapan komponen
dan nilai estetik seni rupa.

3. Perbedaan proyek STEM sebelum dan sesudah diintegrasikan dengan CT

Terdapat perbedaan yang signifikan proyek STEM sebelum diintegrasikan dengan CT
yaitu dengan membuat proyek yang berdasarkan aspek STEM seperti pembuatan mainan
parasut. Sedangkan setelah diintegrasikan dengan CT yaitu dengan membuat kerangka
atau rancangan dalam mengatasi masalah dengan bidang STEM yang berlandaskan juga
pada 4 pondasi CT. contohnya pembuatan mainan parasut.