LEMBAR KERJA INDIVIDU 3

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELOMPOK

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Fungsi Layanan Pemahamanan dan Pencegahan
D Tujuan Peserta didik mampu memahami tentang bullying, bentuk – bentuk
bullying dampak bullying, serta berani melawan
E Topik/Tema Layanan Stop Bullying di Sekolah
F Sasaran Layanan X TKR
G Metode dan Teknik Metode : Diskusi
Teknik : Sosiodrama
H Waktu 1x40 Menit
I Media/Alat Media : Video Youtube, Kartu
Alat : Laptop, Alat tulis, Naskah drama
J Sumber Bacaan 1. Ponny R. Astuti. 2008. Meredam Bullying: 3 Cara Efektif
Menanggulangi Kekerasan pada Anak. Jakarta: Grasindo.
2. Siswati., & Widayanti, C. G. 2009. Fenomena bullying di sekolah
dasar negeri di Semarang: Sebuah studi deskriptif. Jurnal
Psikologi Undip. Vol 5 (2).
3. Novan Ardi Wiyani. 2012. Save Our Children From School
Bullying. Yoyakarta : ArRuz Media
K Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan  Guru BK atau Konselor memberi salam dan berdoa
sebelum kegiatan berlangsung
 Guru Bk atau konselor menyapa peserta didik dengan
kalimat yang membuat siswa bersemangat
 Guru BK atau Konselor menyampaikan tujuan Khusus
yang akan dicapai yakni membahas mengenai bullying
b. Penjelasan tentang langkah-  Guru BK menjelaskan langkah – langkah kegiatan
langkah kegiatan kelompok  Menjelaskan arti tujuan
 Menjelaskan cara pelakasaan
(pembentukan kelompok)
 Menjelaskan asas – asas yang digunakan
a. Mengarahkan kegiatan Guru BK atau Konselor memberikan penjelasan tentang
(konsolidasi) topik yang akan dibicarakan yakni tentang bullying , yang
mencakup apa yang dimaksud dengan bullying jenis dampak

2. Tahap Peralihan (transisi) : Guru BK atau Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan dan memulai tahapan inti
Guru bimbingan dan konseling
menanyakan kalau ada siswa
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasannya
(storming)
Guru bimbingan dan konseling
menyiapkan siswa untuk
melakukan komitmen tentang
kegiatan yang akan
dilakukannya (Norming)
3. Tahap Inti/Kerja
Proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan berdasarkan
teknik tertentu (Eksperimentasi)
Pengungkapan perasaan,
pemikiran dan pengalaman
tentang apa yang terjadi dalam
kegiatan bimbingan (refleksi)
1. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup kegiatan dan tindak
lanjut
L Evaluasi
1. Evaluasi Proses
dan cara mengatasi
 Guru BK menanyakan Kesiapan Kelompok dalam
melaksanakan tugas
 Guru BK memberikan kesempatan bertanya kepada
setiap kelompok tentang tugas – tugas yang belum
mereka fahami
 Guru bk Menjelaskan kembali ssecara singkat tentang
tugas dan tanggungjwab peserta dalam kegiatan
 Guru BK menanyakan kesiapan para peserta dalam
melaksanakan tugas dalam bimbingan kelompok
 Setelah semua peserta menyatakan siap kemudian guru
BK memulai ke tahap selanjutnya
a. Peserta didik berpendapat mengenai
pengertian bullying jenis sebab dan akibat
dari bullying
b. Peserta didik memperhatikan informasi
tambahan yang disampaikan oleh guru BK
c. Peserta didik membuka peran dalam
sosiodrama dan mempraktekkan sosiodrama
tentang bullying
A. Guru BK memberikan Ice Breaking
B. Guru BK menanyakan kepada siswa mengenai
bullying
C. Guru BK menyimpulkan pendapat siswa dan
memberikan informasi tambahan mengenai bullying
D. Guru BK mengaja siswa untuk menganalisis
penyebab seseorang menjadi korban bullying dan
pelaku bullying
E. Guru BK menanyakan dampak terjadinya bullying
F. Guru BK menyimpulkan dan mengaitkan antara
penyebab dan dampak
G. Guru BK Membahas mengenai tindakan preventif
yang bisa dilakukan
1.
 2. Evaluasi Hasil

Tempat, tanggal

TTD
Nama Mahasiswa PPG

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Guru Pamong

TTD TTD

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lampiran Materi
2. Lampiran Evaluasi Proses dan Hasil
3. Lembar Refleksi Kegiatan Bimbingan Kelompok