RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : IV/2

Muatan Pelajaran : IPAS

Topik : D (Mengapa Kita Tidak Melayang di Udara)

Materi Pokok : Gaya Gravitasi

Alokasi waktu : 3JP (3 x 35 menit)

A. Capaian Pembelajaran
• Peserta didik mampu memperoleh pemahaman mendalam tentang konsep gaya gravitasi
• Peserta didik mampu menghubungkan konsep gaya gravitasi dengan fenomena sehari-hari
yang mereka amati dan mengemukakan pertanyaan reflektif terkait konsep tersebut
• Peserta didik mampu mengimplementasikan nilai-nilai pentingnya memahami gaya
gravitasi dalam kehidupan sehari-hari
B. Tujuan Pengajaran
• Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya gravitasi yang ada di Bumi serta pengaruhnya
terhadap benda-benda di Bumi.
• Peserta didik dapat mengetahui manfaat dan penerapan gaya gravitasi dalam aktivitas
sehari-hari.Materi ajar
C. Materi Pembelajaran
• Topik : D (Mengapa Kita Tidak Melayang di Udara)
• Materi : Gaya Gravitasi
D. Nilai Kemanusiaan
• Bernalar kritis
• Gotong royong
E. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Awal Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam pembuka dari 10 menit
guru
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa
sebelum belajar
3. Peserta didik menjawab pertanyaan
pemantik mengenai konsep gaya gravitasi
dalam bentuk pertanyaan sederhana seperti,
"Apakah kamu pernah melihat benda jatuh
ke bawah? Mengapa hal itu terjadi?"
4. Peserta didik memperhatikan guru saat
menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Langkah 1: KONTEKS 55 menit
Mengamati Menggali Konteks
(Observing) 5. Peserta didik melakukan pengamatan
tentang video mengenai gaya gravitasi
6. Peserta didik mengamati guru yang
menjatuhkan benda-benda dengan berat
yang berbeda secara bersamaan
Langkah 2: PENGALAMAN
Menanya Persepsi
(Questioning) 7. Peserta didik mendiskusikan fenomena yang
mereka amati terkait pengaruh gaya
gravitasi, seperti mengapa benda jatuh ke
bawah dan mengapa benda-benda tertarik ke
arah bumi.
8. Peserta didik menyampaikan pengetahuan
awalnya terkait gaya gravitasi
Langkah 3: Eksplorasi
Eksperimen 9. Peserta didik berkelompok melakukan
Sederhana eksperimen menggunakan bola yang
(Experimenting) dijatuhkan, bulu yang dijatuhkan, dan objek-
objek lainnya.
10. Peserta didik mencatat proses eksperimen ke
dalam lembar kerja.
Langkah 4: Diskusi dan penjelasan konsep
Mengolah data 11. Peserta didik berdiskusi dengan pertanyaan
(Associating) pada lembar kerja mengenai hasil
eksperimen yang ditemukan untuk mencari
pemahaman lebih lanjut tentang konsep gaya
gravitasi.
a. Apa yang diamati saat menjatuhkan
selembar kertas dan bola kertas secara
bersamaan?
b. Apakah ada perbedaan berat antara
selembar kertas dan kertas yang sudah
dijadikan bola?
c. Apakah ada perbedaan antara selembar
kertas dan kertas yang sudah dijadikan
bola?
d. Menurut kalian mengapa selembar kertas
terlihat seperti melayang-layang dahulu
ketika jatuh?
Langkah 5: AKSI
Mengomunikasikan Pengembangan dan Aplikasi Konsep
(Communicating) 12. Peserta didik menyusun laporan hasil
eksperimen dengan sistematis mulai dari
proses, hasil, hingga kesimpulan
 13. Peserta didik mempresentasikan laporan
hasil eksperimennya
Penutup Evaluasi EVALUASI 30 menit
14. Peserta didik dilihat sikapnya selama proses
kegiatan pembelajaran
15. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi
pemahaman terkait pembelajaran hari ini
Refleksi REFLEKSI 10 menit
16. Pembelajaran diakhiri dengan sesi refleksi di
mana peserta didik berbagi pemahaman dan
pengalaman mereka tentang gaya gravitasi
serta bagaimana hal itu berdampak dalam
kehidupan sehari-hari mereka. Adapun
pertanyaan untuk refleksi peserta didik
adalah sebagai berikut:
• Bagaimana pengamatan kalian tentang
benda-benda di sekitar membantu kalian
memahami konsep gaya gravitasi?
• Apa yang membuat kalian tertarik untuk
melakukan eksperimen terkait gaya
gravitasi?
• Bagaimana diskusi dalam kelompok
membantu kalian dalam memahami
konsep gaya gravitasi dengan lebih baik?
• Adakah pertanyaan-pertanyaan yang
muncul selama diskusi yang membuat
kalian berpikir lebih dalam tentang gaya
gravitasi?
• Bagaimana pengalaman kalian dalam
eksperimen sederhana membantu kalian
 memahami konsep gaya gravitasi dalam
kehidupan sehari-hari?
• Apakah ada aplikasi praktis dari konsep
gaya gravitasi yang kalian temukan
dalam kehidupan sehari-hari kalian?
Pertanyaan refleksi untuk guru:
• Bagaimana respons siswa terhadap
materi tentang gaya gravitasi hari ini?
• Apakah kesulitan atau kebingungan yang
muncul selama pembelajaran, dan
bagaimana kita dapat mengatasinya?
• Bagaimana tingkat partisipasi siswa
selama kegiatan pengamatan,
eksperimen, dan diskusi?
• Apakah strategi yang digunakan dalam
pembelajaran efektif untuk memfasilitasi
pemahaman siswa tentang konsep gaya
gravitasi?
• Bagaimana cara untuk dapat
meningkatkan interaksi siswa selama
pembelajaran agar lebih produktif dan
kolaboratif?
• Apakah terdapat bagian dari materi yang
perlu diulang atau dijelaskan lebih lanjut
dalam pembelajaran mendatang?
• Bagaimana cara mengaitkan konsep
gaya gravitasi dengan pengalaman nyata
siswa secara lebih kuat?
• Apakah ada aspek pembelajaran hari ini
yang perlu dievaluasi atau dimodifikasi
 untuk meningkatkan efektivitasnya di
masa depan?
17. Peserta didik memperhatikan penjelasan dari
guru menegenai materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya.
18. Peserta didik berdoa dan menjawab salam
penutup dari guru.

F. Refensi dan Media Ajar

• Lembar Kerja
• Perlengkapan Peserta didik:
1. alat tulis;
2. lembar kertas;
3. bola
4. kapas
• Persiapan Lokasi:
1. halaman sekolah yang tidak berangin
2. area kelas yang dikondisikan untuk percobaan kelompok
G. Penilaian Proses dan Hasil belajar
1. Competence (Kompetensi):
Pertanyaan: Seberapa baik peserta didik memahami konsep gaya gravitasi?
Metode: Tes atau kuis yang menilai pemahaman konsep gaya gravitasi, serta kemampuan peserta
didik dalam menjelaskan konsep tersebut.
TES EVALUASI
Nama :
No Presensi :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang benar!
1. Setiap benda yang dilempar ke atas akan kembali lagi ke tanah, hal tersebut membuktikan
adanya gaya tarik bumi yang sering kita sebut dengan gaya ….
a. Gaya gesek
b. Gaya gravitasi
c. Gaya magnet
d. Gaya pegas
2. Batu yang di lempar ke atas dengan kertas yang dilempar ke atas pada ketinggian yang
sama,maka batu akan sampai dulu ke tanah, hal ini adalah salah satu faktor yang
mempengaruhi gaya gesek, yaitu ….
a. Berat benda
b. Bentuk benda
c. Ukuran benda
d. Jenis benda
3. Astronot di bulan berjalan dengan melayang, hal ini disebabkan karena di bulan tidak ada
gaya ….
a. Gaya magnet
b. Gaya pegas
c. Gaya gesek
d. Gaya gravitasi
4. Salah satu sifat air adalah mengalir dari tempat yang tinggi menuju ke tempat yang rendah.
Hal tersebut di pengaruhi oleh ….
a. Gaya gravitasi
 b. Gaya magnet
c. Gaya air
d. Gaya gesek
5. Banyak sekali peristiwa alam yang dipengaruhi oleh gaya gravitasi, yang menyebabkan
semua benda yang dilempar ke atas pasti akan kembali lagi ke bawah. Salah satu contohnya
adalah ….
a. Jarum yang di tarik magnet
b. Redi sedang menendang bola
c. Mangga jatuh dari pohon
d. Reza sedang bermain ketapel
Jawablah soal uraian di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
6. Antara kertas yang di remas dan kertas yang lembaran bila jatuh bersamaan menyentuh tanah
pada ketinggian yang sama, manakah yang menyentuh tanah duluan? Jelaskan mengapa bisa
begitu!
7. Seorang astronot terlihat melayang-layang di dalam pesawat saat sedang perjalanan ke luar
angkasa, kenapa astronot tersebut bisa melayang-layang di luar angkasa?
8. Gaya gravitasi menyebabkan segala benda yang dilempar ke atas pasti akan kembali lagi ke
tanah, sebutkan dua manfaat adanya gaya gravitasi!
2. Conscience (Kesadaran):
Pertanyaan: Apakah peserta didik menyadari pentingnya konsep gaya gravitasi dalam konteks
sehari-hari dan lingkungan?
Metode: Pengamatan terhadap respons dan refleksi peserta didik terhadap penerapan konsep gaya
gravitasi dalam situasi kehidupan nyata yang berbentuk catatan anekdot.

CATATAN ANEKDOT
Kelas :
Tanggal :
Wali kelas :
Nama Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku
3. Compassion (Belas Kasih):
Pertanyaan: Seberapa peduli peserta didik terhadap lingkungan dan orang lain dalam konteks
penerapan konsep gaya gravitasi?
Metode: Observasi terhadap tanggapan dan kepedulian peserta didik terhadap dampak gaya
gravitasi pada lingkungan dan kehidupan sehari-hari.
LEMBAR OBSERVASI: Tanggapan dan Kepedulian Peserta Didik terhadap Dampak
Gaya Gravitasi pada Lingkungan dan Kehidupan Sehari-hari
Keterlibatan Analisis
Pemahaman Kerja
dan Pemikiran
No Nama Konsep Tim Total poin
Kreativitas Kritis
(30 poin) (10 poin)
(20 poin) (30 poin)

Rubrik penilaian:
Pemahaman konsep
• Memahami konsep dasar gaya gravitasi.
• Mampu menjelaskan dampak gaya gravitasi pada lingkungan dan kehidupan sehari-hari.
Keterlibatan dan Kreativitas
• Berpartisipasi aktif dalam diskusi mengenai gaya gravitasi.
• Menyajikan ide-ide kreatif dalam mengatasi dampak gaya gravitasi.
Analisis dan Pemikiran Kritis
• Mampu menganalisis implikasi gaya gravitasi pada berbagai objek di sekitarnya.
• Memiliki pemikiran kritis terhadap solusi yang ditawarkan terkait dampak gaya gravitasi.
Kerja Tim
• Berkontribusi secara positif dalam diskusi kelompok mengenai gaya gravitasi.
• Bersikap kooperatif dan mendukung rekan tim dalam mencapai pemahaman yang lebih
baik.
Presentasi dan Komunikasi
• Menyampaikan ide-ide dengan jelas dan terstruktur.
• Berkomunikasi secara efektif dalam menyampaikan tanggapan terhadap dampak gaya
gravitasi.

4. Commitment (Komitmen):
Pertanyaan: Seberapa tekad peserta didik dalam menerapkan konsep gaya gravitasi dalam
kehidupan sehari-hari mereka?
Metode: Evaluasi terhadap konsistensi dan kesungguhan peserta didik dalam mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang gaya gravitasi dalam berbagai situasi.
Lembar Evaluasi: Tekad Peserta Didik dalam Menerapkan Konsep Gaya Gravitasi dalam
Kehidupan Sehari-hari
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Evaluasi :
Jawablah pertanyaan berikut dengan jujur dan sesuai dengan apa yang telah kalian lakukan dan
rasakan!
1. Seberapa rutin kamu menerapkan konsep gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari
Anda? Jelaskan
2. Seberapa sungguh-sungguh kamu berusaha memahami dan menggunakan konsep gaya
gravitasi dalam situasi sehari-hari? Jelaskan
3. Berikan contoh konkret bagaimana kamu telah menggunakan pengetahuan tentang gaya
gravitasi dalam kehidupan sehari-hari kamu!
4. Apa yang menjadi motivasi utama kamu dalam menerapkan konsep gaya gravitasi dalam
kehidupan sehari-hari?
5. Apakah ada tantangan atau hambatan yang kamu hadapi dalam mengaplikasikan
pengetahuan tentang gaya gravitasi? Jika iya, jelaskan
Silahkan berikan komentar atau saran tambahan terkait proses pembelajaran yang telah kamu
lakukan!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Mengetahui,

Wali murid