BIMBINGAN DAN KONSELING

PERKEMBANGAN

Tita Rosita, S.Psi., M.Pd

Dosen Prodi BK IKIP Siliwangi
 PENGERTIAN
BK PERKEMBANGAN
• Uman Suherman (2007: 25)
mendefinisikan bimbingan dan konseling
perkembangan sebagai suatu rangkaian
bimbingan dan konseling secara
bertanggung jawab dalam memfasilitasi
perkembangan peserta didik pada semua
aspek kehidupannya, sehingga mereka
dapat berfungsi dan berperan aktif selama
siklus kehidupannya, terutama menjamin
eksistensi dirinya sebagai individu atau
anggota masyarakat yang bermartabat
• Perbedaan antara bimbingan konseling
konvensional dengan bimbingan dan
konseling perkembangan terdapat pada
layanan dan prinsip yang mengembangkan
secara menyeluruh dan kolektif dan tidak
bersifat kasuistis dan secara pasif.
Bimbingan dan konseling perkembangan
bersifat responsif dan proaktif dengan
asumsi bahwa individu mempunyai
keunikan dan cenderung untuk
berkembang.
 TUJUAN BIMBINGAN DAN KO NSEL ING
P ER KEMB ANGAN

Pendekatan perkembangan ini dipandang sebagai pendekatan yang tepat

digunakan dalam tatanan pendidikan sekolah karena pendekatan
perkembangan memberikan perhatian kepada tahap-tahap perkembangan
siswa, kebutuhan dan minat serta membantu siswa mempelajari keterampilan
hidup (Myrick:1993 dalam Muro & Kottman,1995:25).
Pendekatan perkembangan merupakan pendekatan yang lebih mutakhir dan
proaktif. Pembimbing yang menggunakan pendekatan ini beranjak dari
pemahaman tentang keterampilan dan pengalaman khusus yang dibutuhkan
siswa untuk mencapai keberhasilan sekolah dan dalam kehidupan.
 FUNGSI BIMBINGAN DAN KONSELING
PERKEMBANGAN

Fungsi dari bimbingan dan konseling 3. Pencegahan, yaitu memberi kekuatan

perkembangan menurut Siti Sir’atun pada individu untuk tidak terpengaruh
(2005:25) antara lain: oleh hal-hal buruk yang dapat
menggangu atau menghambat proses
1. Pemahaman, yaitu memahami setiap
perkembangan dan lebih lanjut agar
individu adalah unik yang terus menerus
individu memiliki keyakinan yang kuat
berkembang kondisi psikologisnya dan
berkaitan dengan nilai-nilai keagamaan
mampu memahami keadaan diri maupun
dan kemasyarakatan.
lingkungannya.
4. Kuratif, yaitu memberikan intervensi-
2. Pengembangan, yaitu mengembangkan
intervensi yang diperlukan individu
minat, potensi dan kondisi psikologis
sesuai dengan kesulitan perkembangan
individu serta mengakselerasikan
yang dihadapinya.
perkembangan melalui pemberian
pengalaman belajar yang kaya dan tepat.