FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : ..................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Capaian Pembelajaran (CP) :

MENYIMAK : Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari,
dengan menggunakan susunan gramatikal: ‫ التصريف اللغوي للمضارع‬،‫المبتدأ المؤخر‬+‫ الخبر المقدم‬،‫ األرقام‬،‫الخبر‬+‫المبتدأ‬.. untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar.

BERBICARA : Peserta didik mampu membangun interaksi tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan
susunan gramatikal: ‫ التصريف اللغوي للمضارع‬،‫المبتدأ المؤخر‬+‫ الخبر المقدم‬،‫ األرقام‬،‫الخبر‬+‫المبتدأ‬..sebagai alat komunikasi global.

MEMBACA : Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah,
keluarga, kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan susunan gramatikal: ‫ التصريف اللغوي للمضارع‬،‫المبتدأ المؤخر‬+‫ الخبر المقدم‬،‫ األرقام‬،‫الخبر‬+‫المبتدأ‬.. untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.

MENULIS : Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang
perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan susunan gramatikal: ،‫المبتدأ المؤخر‬+‫ الخبر المقدم‬،‫ األرقام‬،‫الخبر‬+‫المبتدأ‬
‫التصريف اللغوي للمضارع‬.. untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Tujun Pembelajaran (TP) Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
Mengungkapkan informasi dari kosakata atau teks
yang diperdengarkan tentang ،‫ األدوات المدرسية‬،‫التعارف‬ 68 68 75 70
‫المرافق المدرسية‬
1. Mengeksplorasi informasi yang
didengar tentang perkenalan, fasilitas di Menghafal kosakata kosakata atau teks yang
madrasah, dan peralatan sekolah diperdengarkan (‫ )المفردات‬tentang ‫ األدوات‬،‫التعارف‬ 68 68 75 70
2. Menggunakan susunan gramatikal ‫ المرافق المدرسية‬،‫المدرسية‬
Mubtada’ Khabar, untuk memahami Menganalisis kosakata atau teks yang diperdengarkan
informasi tersurat dan tersirat dari teks tentang ‫ المرافق المدرسية‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫)التعارف‬ 68 68 75 70
yang didengar.
madrasah, dan peralatan sekolah
2. Menggunakan susunan gramatikal
Mubtada’ Khabar, untuk memahami
informasi tersurat dan tersirat dari teks
yang didengar.
Menerjemahkan kosakata atau teks yang
diperdengarkan tentang ،‫ األدوات المدرسية‬،‫التعارف‬ 68 68 75 70
‫)المرافق المدرسية‬
Melafalkan teks percakapan tentang ‫ األدوات‬،‫التعارف‬
‫ المرافق المدرسية‬،‫المدرسية‬ 68 68 75 70

1. Membangun interaksi tentang Menganalisis ‫( الحوار‬percakapan) tentang tema

perkenalan, fasilitas dimadrasah, ‫ المرافق المدرسية‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫التعارف‬ 68 68 75 70
peralatan sekolah, alamat, rumah, dan
keluarga Menerjemahkan ‫( الحوار‬percakapan) tentang tema
2. Menggunakan susunan gramatikal ‫ المرافق المدرسية‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫التعارف‬ 68 68 75 70
Mubtada’ Khabar, Al- Arqam, Khabar
Muqaddam Mubtada’ Muakhkhar, Tashrif
Lughawi Fi’il Mudhari’ sebagai alat Menganalisis ‫( التراكيب‬Tarkib/Kaidah Bahasa Arab)
komunikasi global 68 68 75 70

Mengungkapkan informasi dari kosakata atau teks

percakapan tentang ‫ المرافق‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫التعارف‬ 68 68 75 70
‫المدرسية‬
Membaca Teks bacaan tentang tema ‫ األدوات‬،‫التعارف‬
‫ المرافق المدرسية‬،‫المدرسية‬ 68 68 75 70
1. Memahami berbagai jenis teks visual
atau multimoda tentang perkenalan, Mengungkapkan informasi dari teks bacaan tentang
fasilitas di madrasah, dan peralatan tema ‫ المرافق المدرسية‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫التعارف‬ 68 68 75 70
sekolah,
2. Merefleksi berbagai jenis teks visual
atau multimoda tentang perkenalan, Menganalisis ‫( النصوص‬teks tentang ‫ األدوات‬،‫التعارف‬
fasilitas di madrasah, dan peralatan ‫ المرافق المدرسية‬،‫)المدرسية‬ 68 68 75 70
sekolah,
3. Menggunakan susunan gramatikal Menerjemahkan ‫( النصوص‬teks tentang ‫ األدوات‬،‫التعارف‬
Mubtada’ Khabar untuk memahami ‫ المرافق المدرسية‬،‫)المدرسية‬ 68 68 75 70
informasi tersurat dan tersirat dari
berbagai jenis teks
Mendeskripsikan jenis teks dalam Bahasa Arab tentang
‫ المرافق المدرسية‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫التعارف‬ 68 68 75 70

Menyusun kalimat bahasa Arab sesuai dengan ‫التراكيب‬

(Tarkib/Kaidah Bahasa Arab) 68 68 75 70
1. Menghubungkan kalimat melalui
paragraf sederhana pada berbagai jenis
teks tentang perkenalan, fasilitas di
madrasah, dan peralatan sekolah.
2. Memaparkan kalimat melalui paragraf
sederhana pada berbagai jenis teks
tentang perkenalan, fasilitas di
1. Menghubungkan kalimat melalui
paragraf sederhana pada berbagai jenis
teks tentang perkenalan, fasilitas di Menganalisis ‫( التراكيب‬Tarkib/Kaidah Bahasa Arab)
madrasah, dan peralatan sekolah.
2. Memaparkan kalimat melalui paragraf 68 68 75 70
sederhana pada berbagai jenis teks
tentang perkenalan, fasilitas di Menyusun kalimat bahasa Arab sesuai dengan ‫التراكيب‬
madrasah, dan peralatan sekolah. (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab) 68 68 75 70
3. Membuat urutan yang terhubung
secara logis tentang perkenalan, fasilitas
di madrasah, dan peralatan sekolah. Menilai teks bahasa Arab berdasarkan jenis teks
4. Menggunakan susunan gramatikal tentang ‫ المرافق المدرسية‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫التعارف‬ 68 68 75 70
Mubtada’ Khabar untuk mengungkapkan
gagasan sesuai dengan struktur teks
secara tulis dan lisan. Menilai teks bahasa Arab berdasarkan tarkib tentang
‫ المرافق المدرسية‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫التعارف‬ 68 68 75 70

Total Indikator 19 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1336

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Keputusan Dirjen Pendis Nomor 5162 Tahun 2018 tentang Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar Pada Madrasah Tsanawiyah
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80
+ 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70

Mengetahui, Sragen, Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
........................................ ........................................
NIP. - NIP. -
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Capaian Pembelajaran (CP) :

MENYIMAK : Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari,
dengan menggunakan susunan gramatikal: ‫ التصريف اللغوي للمضارع‬،‫المبتدأ المؤخر‬+‫ الخبر المقدم‬،‫ األرقام‬،‫الخبر‬+‫المبتدأ‬.. untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar.

BERBICARA : Peserta didik mampu membangun interaksi tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan
susunan gramatikal: ‫ التصريف اللغوي للمضارع‬،‫المبتدأ المؤخر‬+‫ الخبر المقدم‬،‫ األرقام‬،‫الخبر‬+‫المبتدأ‬..sebagai alat komunikasi global.

MEMBACA : Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah,
keluarga, kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan susunan gramatikal: ‫ التصريف اللغوي للمضارع‬،‫المبتدأ المؤخر‬+‫ الخبر المقدم‬،‫ األرقام‬،‫الخبر‬+‫المبتدأ‬.. untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.

MENULIS : Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang
perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, dengan menggunakan susunan gramatikal: ،‫المبتدأ المؤخر‬+‫ الخبر المقدم‬،‫ األرقام‬،‫الخبر‬+‫المبتدأ‬
‫التصريف اللغوي للمضارع‬.. untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Tujun Pembelajaran (TP) Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
Mengungkapkan informasi dari kosakata atau teks
yang diperdengarkan tentang‫ من يوميات‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬ 75 75 75 75
1. Mengeksplorasi informasi yang ‫األسرة‬
didengar tentang alamat, rumah, dan
keluarga Menghafal kosakata kosakata atau teks yang
2. Menggunakan susunan gramatikal Al- diperdengarkan (‫ )المفردات‬tentang‫ من‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬ 75 75 75 75
Arqam, Khabar Muqaddam Mubtada’ ‫يوميات األسرة‬
Muakhkhar, Tashrif Lughawi Fi’il Menganalisis kosakata atau teks yang diperdengarkan
Mudhari’ untuk memahami informasi tentang‫ من يوميات األسرة‬،‫ البيت‬،‫)العنوان‬ 75 75 75 75
tersurat dan tersirat dari teks yang
didengar.
2. Menggunakan susunan gramatikal Al-
Arqam, Khabar Muqaddam Mubtada’
Muakhkhar, Tashrif Lughawi Fi’il
Mudhari’ untuk memahami informasi
tersurat dan tersirat dari teks yang
didengar.
Menerjemahkan kosakata atau teks yang
diperdengarkan tentang‫ من يوميات األسرة‬،‫ البيت‬،‫)العنوان‬ 75 75 75 75

Melafalkan teks percakapan tentang‫ من‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬

‫يوميات األسرة‬ 75 75 75 75

1. Membangun interaksi tentang Menganalisis ‫( الحوار‬percakapan) tentang tema ،‫العنوان‬

perkenalan, fasilitas dimadrasah, ‫ من يوميات األسرة‬،‫البيت‬ 75 75 75 75
peralatan sekolah, alamat, rumah, dan
keluarga Menerjemahkan ‫( الحوار‬percakapan) tentang tema
2. Menggunakan susunan gramatikal ‫ من يوميات األسرة‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬ 75 75 75 75
Mubtada’ Khabar, Al- Arqam, Khabar
Muqaddam Mubtada’ Muakhkhar, Tashrif
Lughawi Fi’il Mudhari’ sebagai alat Menganalisis ‫( التراكيب‬Tarkib/Kaidah Bahasa Arab)
komunikasi global 75 75 75 75

Mengungkapkan informasi dari kosakata atau teks

percakapan tentang‫ من يوميات األسرة‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬ 75 75 75 75

Membaca Teks bacaan tentang tema ‫ من‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬

‫يوميات األسرة‬ 75 75 75 75
1. Memahami berbagai jenis teks visual
atau multimoda tentang alamat, rumah, Mengungkapkan informasi dari teks bacaan tentang
dan keluarga tema ‫ من يوميات األسرة‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬ 75 75 75 75
2. Merefleksi berbagai jenis teks visual
atau multimoda tentang alamat, rumah,
dan keluarga Menganalisis ‫( النصوص‬teks tentang‫ من‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬
3. Menggunakan susunan gramatikal Al- ‫)يوميات األسرة‬ 75 75 75 75
Arqam, Khabar Muqaddam Mubtada’
Muakhkhar, Tashrif Lughawi Fi’il Menerjemahkan ‫( النصوص‬teks tentang‫ من‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬
Mudhari’ untuk memahami informasi ‫)يوميات األسرة‬ 75 75 75 75
tersurat dan tersirat dari berbagai jenis
teks
Mendeskripsikan jenis teks dalam Bahasa Arab
tentang‫ من يوميات األسرة‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬ 75 75 75 75

Menyusun kalimat bahasa Arab sesuai dengan ‫التراكيب‬

1. Menghubungkan kalimat melalui (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab)
paragraf sederhana pada berbagai jenis 75 75 75 75
teks tentang alamat, rumah, dan
keluarga.
2. Memaparkan kalimat melalui paragraf
sederhana pada berbagai jenis teks
tentang alamat, rumah, keluarga, dan
kegiatan sehari-hari.
1. Menghubungkan kalimat melalui
paragraf sederhana pada berbagai jenis
teks tentang alamat, rumah, dan
keluarga. Menganalisis ‫( التراكيب‬Tarkib/Kaidah Bahasa Arab)
2. Memaparkan kalimat melalui paragraf
sederhana pada berbagai jenis teks 75 75 75 75
tentang alamat, rumah, keluarga, dan
kegiatan sehari-hari. Menyusun kalimat bahasa Arab sesuai dengan ‫التراكيب‬
3. Membuat urutan yang terhubung (Tarkib/Kaidah Bahasa Arab) 75 75 75 75
secara logis tentang alamat, rumah,
keluarga, dan kegiatan sehari- hari.
4. Menggunakan susunan gramatikal Al- Menilai teks bahasa Arab berdasarkan jenis teks
Arqam, Khabar Muqaddam Mubtada’ tentang‫ من يوميات األسرة‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬ 75 75 75 75
Muakhkhar, Tashrif Lughawi Fi’il
Mudhari’ untuk mengungkapkan
gagasan sesuai dengan struktur teks Menilai teks bahasa Arab berdasarkan tarkib
secara tulis dan lisan. tentang‫ من يوميات األسرة‬،‫ البيت‬،‫العنوان‬ 75 75 75 75

Total Indikator 19 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1425

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Keputusan Dirjen Pendis Nomor 5162 Tahun 2018 tentang Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar Pada Madrasah Tsanawiyah
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80
+ 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 75

Mengetahui, Malang, Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
........................................ ........................................
NIP. - NIP. -