6 ASPEK PEMAHAMAN DALAM UBD

by_umi susanti_23530474

Dapat Menjelaskan
Peserta didik dapat menjelaskan melalui generalisasi atau
prinsip, memberikan contoh fenomena, fakta, dan data secara
sistematis, dapat membuat atau memberikan contoh atau
ilustrasi

Dapat Menafsirkan
Peserta didik dapat menafsirkan dengan menceritakan masalah belajar
dengan penuh makna, menawarkan terjemahan yang tepat, memberikan
dimensi historis atau pribadi yang terbuka untuk ide dan peristiwa,
mengkonstruksi objek sesuai pemahaman pribadi, atau dapat diakses
melalui gambar, anekdot, analogi, dan model

Dapat Menerapkan
Peserta didik dapat menerangkan dengan bukti secara efektif
menggunakan dan menyesuaikan apa yang mereka ketahui dalam konteks
yang beragam dan nyata atau dapat “melakukan” berdasarkan
pemahaman teori, petunjuk prosedur

Melakukan Perspektif
Peserta didik dapat melakukan perspektif dengan kemampuan
sudut pandang secara kritis, mampu membangun gambaran
mengenai materi / teori / prosedur belajar

Dapat Berempati
peserta didik dapat berempati dengan menemukan nilai yang dirasakan
orang lain walaupun dirasa aneh, atau tidak masuk akal, menggambarkan
persepsi sensitif berdasarkan pengalaman langsung terhadap masalah
belajar (berkenaan dengan materi, teori, tema, dll) yang pernah dirasakan
sebelumnya

Memiliki Pengetahuan Diri

Peserta memiliki pengetahuan diri dengan menunjukkan kesadaran
metakognitif, memahami gaya pribadi, prasangka, proyeksi, dan kebiasaan
pikiran yang membentuk pemahaman diri sendiri, mampu merenungkan arti
pembelajaran dan pengalaman