CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI

Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa, mulai mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai
dengan agama dan kepercayaannya.
Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri sebagai bentuk rasa
sayang terhadap dirinya sendiri dan rasa syukur pada Tuhan Yang Maha Esa
Anak menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaanya dan mempraktikkan perilaku baik dan
berakhlak mulia. Anak menghargai alam dengan cara merawatnya dan menunjukkan rasa sayang
terhadap makhluk hidup yang merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

2. JATI DIRI

Anak mengenali, mengekspresikan dan mengelola emosi diri serta membangun hubungan secara sehat.
Anak mengenal dan memiliki perilaku positif terhadap diri dan lingkungan (keluarga, sekolah,
masyarakat, Negara dan dunia) serta rasa bangga sebagai anak Indonesia yang berlandaskan Pancasila
Anak menyesuaikan, aturan dan norma yang berlaku.
Anak menggunakan fungsi gerak (motoric kasar, halus dan taktil) untuk mengekspresikan dan
memanipulasi berbagai obyek dan lingkungan sekitar sebagai bentuk pengembangan diri.

3. DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA, SAINS, TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI

Anak mengenali dan memahami berbagai informasi, mengomunikasikan perasaan dan pikiran secara
lisan, tulisan, atau menggunakan berbagai media serta membangun percakapan.

Anak menunjukkan minat, kegemaran, dan berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca dan pramenulis.

Anak mengenali dan menggunakan konsep pramatematika untuk memecahkan masalah didalam
kehidupan sehari-hari
Anak menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Anak menunjukkan rasa
ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen dengan menggunakan lingkungan sekitar dan
media sebagai sumber belajar, untuk mendapatkan gagasan mengenai fenomena alam dan sosial
Anak menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa teknologi serta untuk mencari
informasi, gagasan, dan ketrampilan secara aman dan bertanggung jawab.
Anak mengekplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi karya seni.
 PROGRAM INTRAKURIKULER, EKSTRAKURIKULER, DAN KOKURIKULER
TK DHARMA WANITA SUMBERAGUNG III
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

INTRAKURIKULER
TOPIK SEMESTER 1 TOPIK SEMESTER 2
1. DIRI SENDIRI 1. IMAJINASIKU
2. DESAKU 2. KENDARAAN
3. KEBUTUHANKU 3. RAMADHAN CERIA
4. SENANGNYA BERMAIN 4. ALAT KOMUNIKASI
5. AKU CINTA INDONESIA 5. AKU CINTA BUMI
6. ALAM SEMESTA

EKSTRAKURIKULER
1. DRUMBAND
2. TARI TRADISIONAL
3. GERAK LAGU
4. MELUKIS

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) / KO KURIKULER

1. AKU SAYANG BUMI
2. AKU CINTA INDONESIA
3. KITA SEMUA BERSAUDARA
4. IMAJINASI DAN KREATIVITAS
 TOPIK – SUBTOPIK
SEMESTER II
KURIKULUM MERDEKA
TK DHARMA WANITA SUMBERAGUNG III

No. TOPIK MINGGU/SUBTOPIK BULAN

1. IMAJINASIKU 1. Macam-macam pekerjaan Januari
2. Macam-macam pekerjaan
3. Alat-alat pekerjaan
4. Alat-alat pekerjaan
2. KENDARAAN 5. Kendaraan darat Pebruari
6. Kendaraan laut
7. Kendaraan udara
8. Kreasi dari bahan bekas
3. RAMADHAN CERIA 9. Mengenal hari besar Agama Maret
10. Mengenal tempat-tempat ibadah
11. Puasa dan zakat
4. ALAT KOMUNIKASI 12. Kegunan dan fungsi alat komunikasi April
13. Bentuk fisik alat komunikasi
5. AKU CINTA BUMI 14. Kegunaan air, udara, api Mei
15. Sifat air, udara, api
16. Sebab akibat air, udara, api
6. ALAM SEMESTA 17. Ruang angkasa (matahari, bulan, Bintang Juni
7. PENGAYAAN 18. Pengayaan Juni
 TP DAN ATP KURIKULUM MERDEKA
TK KECAMATAN PLOSOKLATEN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TOPIK : IMAJINASIKU
Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
SUBTOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

MACAM-  Terbiasa berdoa  Membaca doa

MACAM sebelum dan sebelum kegiatan
1.1 Anak percaya pada
PEKERJAAN sesudah kegiatan Membaca doa
Tuhan Yang Maha
setelah kegiatan
(MINGGU 1, 2) Esa, mulai mengenal
& dan mempraktikkan  Menyebutkan Menyebut nama
ajaran pokok sesuai agama dan tempat macam-macam
ALAT-ALAT ibadahnya agama
dengan agama dan
PEKERJAAN kepercayaan Menyebutkan
(MINGGU 3, 4) macam-macam
tempat ibadah
1.2 Anak berpartisipasi  Membiasakan  Praktik cuci
aktif dalam menjaga mencuci tangan tangan
kebersihan,kesehatan dengan benar
dan keselamatan diri  Mempraktikkan  Praktik wudhu
sendiri sebagai tata cara
bentuk rasa sayang berwudhu
terhadap dirinya dan  Mengelompokkan  Mengelompokkan
NILAI AGAMA rasa syukur pada benda berbahaya benda berbahaya
DAN BUDI Tuhan Yang Maha dan tidak dan tidak
Esa berbahaya berbahaya
PEKERTI
1.3 Anak menghargai Mengenali  Menyayangi
(NABP) sesama manusia perbedaan semua teman
dengan berbagai kepercayaan agama tanpa membeda-
perbedaannya dan lain dan menghargai bedakan
mempraktikkan perbedaan  Tidak
perilaku baik dan mengganggu
berakhlak mulia teman yang
sedang beribadah
 Mau menolong
teman
1.4 Anak menghargai  Menjaga dan  Membuang
alam dengan cara merawat alam sampah pada
merawatnya dan sekitar tempat sampah
menunjukkan rasa  Tidak mencoret-
sayang terhadap coret tembok/
makhluk yang dinding
merupakan ciptaan 
Tuhan Yang Maha
Esa
JATI DIRI 2.1 Anak mengenali, Anak bersikap  Mematuhi aturan
mengekspresikan sportif permainan
dan mengelola Sabar menunggu  Sabar menunggu
emosi diri serta giliran giliran masuk
membangun kelas/melakukan
hubungan sosial kegiatan tertentu
secara sehat Dapat bekerja sama  Mau berkerja
kelompok
2.2 Anak mengenal dan Anak memiliki rasa  anak dapat
memiliki perilaku cinta tanah air menyanyikan lagu
positif terhadap diri Indonesia Raya
dan lingkungan Anak mengenali  Terbiasa bekata
(keluarga, sekolah, perilaku sopan sopan kepada
 Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
SUBTOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

masyarakat, Negara santun dalam siapa saja

dan dunia), serta bergaul
bangga sebagai anak Mengekspresikan  Anak bangga
Indonesia yang diri dengan tepat terhadap hasil
berlandaskan karyanya
Pancasila
2.3 Anak menyesuaikan  Anak  Anak tidak
diri dengan menunjukkan merusak tanaman
lingkungan, aturan kepedulian
dan norma yang terhadap
berlaku lingkungan sekitar
 Anak bersikap  Anak disiplin
disiplin dalam mengikuti
kegiatan upacara
 Berpartisipasi  Anak mau berdiri
aktif dalam memimpin
berbagai kegiatan kegiatan
2.4 Menggunakan  Anak dapat berlari  Anak mau
fungsi gerak ditempat/estafet bergantian ketika
(motorik kasar, bermain estafet
halus dan taktil) bendera
untuk  Lari bendera
mengeksplorasi dan sesuai aturan
memanipulasi  Anak dapat  Anak mampu
berbagai gerak melakukan gerakan bergerak bebas
obyek dan senam sesuai irama music
lingkungan sekitar
sebagai bentuk  Anak dapat  Anak dapat
pengembangan diri melipat, mencocok, menggambar
mewarnai, bebas dengan
menggunting dan crayon
menempel  Anak dapat
merangkao
bendera untuk
menghias sekolah
 Anak dapat  Anak mampu
membuat berbagai membuat bentuk –
macam garis bentuk geometri
(tegak, miring, dan huruf
datar, lengkung)
ELEMEN 3.1 Anak mengenali dan  Anak dapat  Anak mampu
DASAR – memahami berbagai memahami Bahasa menyampaikan
DASAR informasi, reseptif dan hasil pengamatan
LITERASI, mengomunikasikan ekspresif tentang burung
MATEMATIKA, perasaan dan pikiran garuda
TEKNOLOGI, secara lisan, tulisan,  Anak mampu  Anak dapat
REKAYASA atau menggunakan memecahkan mengurutkan
DAN SENI berbagai media serta masalah yang lambing sila
(STEAM) membangun dihadapi pancasila
percakapan  Bereksperimen  Anak dapat
menggunakan membatik dengan
bahan yang ada berbagai media
disekitar
 Mengenali huruf  Menyusun huruf
dan angka dan angka
sederhana

3.2 Anak menunjukkan  Anak dapat  Anak memahami

 Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
SUBTOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

minat, kerjasama dan memahami bahasa tulisan

partisipasi dalam simbolis dan Indonesiaku
kegiatan pramembaca keaksaraan awal
dan pramenulis  Mengenalkan  Anak mampu
bentuk atau menunjukkan
simbol-simbol huruf abjad
 Memperkenalkan  Anak mampu
bunyi huruf vocal bernyanyi lagu
dan konsonan nasional
3.3 Anak mengenali dan  Mengenal benda-  Anak mampu
menggunakan benda yang ada menyebutkan
konsep disekitar benda yang ada
pramatematika disekitar
untuk memecahkan  Anak  Anak mampu
masalah disalam menunjukkan rasa menunjukkan hasil
kehidupan sehari- ingin tahu melalui penjumlahan
hari kegiatan berhitung dengan gambar
bendera
 Melakukan  Anak mampu
koprasi menyebutkan hasil
matematika penjumlahan dan
sederhana dengan pengurangan
menggunakan dengan benda
obyek di
lingkungannya
3.4 Anak menunjukkan  Anak dapat  Anak mampu
kemampuan dasar berperilaku kreatif membuat benda
berpikir kritis, dan logis dari plastisin,
kreatif dan sedotan, dll
kolaboratif  Menunjukkan  Anak mampu
kemampuan dasar menyelesaikan
berpikir kritis dan maze
kreatif
 Menunjukkan  Anak mampu
ketertarikan pada bekerjasama
kegiatan berpikir dengan teman
kolaboratif membuat bentuk
bendera
3.5 Anak  Anak dapat  Anak dapat
menunjukkkan rasa mengenal menyebutkan
ingin tahu melalui lingkungan sekitar identitas negara
observasi, eksplorasi (nama, lambing,
dan eksperimen bendera, bahasa)
dengan  Anak dapat  Anak dapat
menggunakan mengenali sesuatu mengenali sila-sila
lingkungan sekitar melalui observasi pada lambing
dan media sebagai garuda pancasila
sumber belajar untuk  Melakukan  Kolase dengan
mendapatkan eksplorasi melalui benda disekitar
gagasan mengenai kegiatan
fenomena alam dan
sosial
 Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
SUBTOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

3.6 Anak menunjukkan  Anak bisa  Anak mampu

kemampuan awal mengoperasikan menggunakan HP
menggunakan dan handphone, untuk mewarnai
merekayasa televisi, radio gambar bendera/
teknologi serta untuk umbul-umbul
mencari informasi,
gagasan dan
ketrampilan secara
aman dan
bertanggung jawab

3.7 Anak  Anak dapat  Anak mampu

mengeksplorasi mengenal karya mewarnai gambar
berbagai proses seni, seni dan aktivitas bendera/umbul-
mengekspresikannya seni dengan umbul/burung
serta mengapresiasi menggunakan garuda, dll
karya seni berbagai media menggunakan
pewarna (crayon,
pensil warna,
spidol, dll)
 TP DAN ATP KURIKULUM MERDEKA
TK KECAMATAN PLOSOKLATEN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TOPIK : KENDARAAN
Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
TOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

KENDARAAN NILAI AGAMA  Mengenali  Anak mampu

DARAT ajaran agama menyebutkan
DAN BUDI
(MINGGU 5) Islam agamanya
PEKERTI sendiri
KENDARAAN 1.1 Anak percaya pada
(NABP)  Anak terbiasa Anak mampu
LAUT Tuhan Yang Maha
berdo’a sebelum berdo’a sebelum
Esa, mulai mengenal
(MINGGU 6) dan sesudah dan sesuadah
dan mempraktikkan
KENDARAAN melakukan melakukan
ajaran pokok sesuai
kegiatan kegiatan
UDARA dengan agama dan
kepercayaan  Anak mampu  Anak mampu
(MINGGU 7)
menyebutkan membedakan
ciptaan Tuhan benda ciptaan
Tuhan dan
P5
buatan manusia
1.2 Anak berpartisipasi  Membiasakan  Anak mampu
KREASI BAHAN
aktif dalam menjaga mencuci tangan mencuci tangan
BEKAS kebersihan,kesehatan dengan benar dengan benar
(MINGGU 8) dan keselamatan diri  Mempraktikkan  Anak mampu
sendiri sebagai tata cara berwudhu
bentuk rasa sayang berwudhu dengan benar
terhadap dirinya dan dengan urut dan
rasa syukur pada benar
Tuhan Yang Maha  Menyebutkan  Anak mampu
Esa makanan dan menyebutkan
minuman sehat makanan dan
minuman yang
sehat
1.3 Anak menghargai  Menunjukkan  Anak mampu
sesama manusia sikap saling membantu
dengan berbagai membantu dan teman yang
perbedaannya dan bergotong membutuhkan
mempraktikkan royong
perilaku baik dan  Menceritakan  Anak mampu
berakhlak mulia pengalaman bercerita
menolong teman pengalamannya
ketika
menolong
teman
 Menyayangi  Anak mampu
teman menyayangi
temannya
1.4 Anak menghargai  Mempraktikkan  Anak mampu
alam dengan cara sikap menjaga membuang
merawatnya dan dan merawat sampah pada
menunjukkan rasa lingkungan tempatnya
sayang terhadap sekitar
makhluk yang  Menyayangi  Anak mampu
merupakan ciptaan makhluk hidup untuk tidak
Tuhan Yang Maha ciptaan Tuhan menyakiti
Esa Yang Maha Esa makhluk
ciptaan Tuhan
 Terbiasa  Anak mampu
 Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
TOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

mengucap rasa mengucap

syukur terhadap Alhamdulillah
ciptaan Tuhan
JATI DIRI 2.1 Anak mengenali, Anak bisa  Anak mampu
mengekspresikan mengekspresikan mengungkapkan
dan mengelola suasana hatinya perasaannya
emosi diri serta pada orang lain
membangun Anak berani tampil  Anak mampu
hubungan sosial di depan umum bercerita di
secara sehat depan kelas
Anak mau berbagi  Anak terbiasa
dengan temannya berbagi
makanan/
minuman dengan
teman
2.2 Anak mengenal dan Anak menyayangi  Anak mampu
memiliki perilaku anggota keluarga bersikap baik
positif terhadap diri terhadap
dan lingkungan keluarganya
(keluarga, sekolah, Anak mengenal  Anak mampu
masyarakat, Negara lingkungan beradaptasi
dan dunia), serta sekitar dengan
bangga sebagai anak lingkungan
Indonesia yang sekitar
berlandaskan Anak mampu  Anak mampu
Pancasila mengenal nama- menyebutkan
nama anggota nama anggota
tubuhnya tubuh
2.3 Anak menyesuaikan  Anak dapat  Anak mampu
diri dengan menyesuaikan beradaptasi
lingkungan, aturan diri dengan denagn
dan norma yang lingkungan lingkungan
berlaku sekitar sekitar
 Bersikap sopan  Anak mampu
bersikap sopan
 Bersikap disiplin  Anak mampu
datang sekolah
tepat waktu
2.4 Menggunakan  Anak dapat  Anak mampu
fungsi gerak menirukan menirukan ular
(motorik kasar, gerakan binatang berjalan
halus dan taktil)  Anak dapat  Anak mampu
untuk bergantung, bermain
mengeksplorasi dan berayun dan permainan luar
memanipulasi bergelayut (Ayunan,
berbagai gerak Perosotan,
obyek dan Luncuran, dll.)
lingkungan sekitar  Anak dapat  Anak mampu
sebagai bentuk melakukan mengikuti
pengembangan diri gerakan senam gerakan senam
sesuai irama
musik
 Anak dapat  Anak mampu
membuat membuat bentuk
berbagai macam – bentuk
garis (tegak, geometri dan
miring, datar, huruf
lengkung)
 Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
TOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

ELEMEN 3.1 Anak mengenali dan  Anak dapat  Anak mampu

DASAR – memahami berbagai memahami membaca kata
DASAR informasi, Bahasa reseptif sederhana
LITERASI, mengomunikasikan dan ekspresif
MATEMATIKA, perasaan dan pikiran  Mengenali huruf  Anak mampu
TEKNOLOGI, secara lisan, tulisan, dan angka menulis abjad
REKAYASA atau menggunakan sederhana dan angka
DAN SENI berbagai media serta  Bereksperimen  Anak mampu
(STEAM) membangun menggunakan membuat karya
percakapan bahan yang ada dari bahan
disekitar disekitarnya
3.2 Anak menunjukkan  Anak dapat  Anak mampu
minat, kerjasama dan memahami menceritakan
partisipasi dalam bahasa simbolis kembali cerita
kegiatan pramembaca dan keaksaraan yang telah di
dan pramenulis awal dengarnya
 Mengenalkan  Anak mampu
bentuk atau menyebutkan
simbol-simbol berbagai bentuk
huruf dan angka
 Memperkenalkan  Anak mampu
bunyi huruf bernyanyi
vocal dan “Anggota tubuh”
konsonan
3.3 Anak mengenali dan  Mengenal benda-  Anak mampu
menggunakan benda yang ada menyebutkan
konsep disekitar benda yang ada
pramatematika disekitar
untuk memecahkan  Anak  Anak mampu
masalah disalam menunjukkan menunjukkan
kehidupan sehari- rasa ingin tahu hasil
hari melalui kegiatan penjumlahan
berhitung dengan benda –
benda yang ada
disekitar
 Melakukan  Anak mampu
koprasi menyebutkan
matematika hasil
sederhana penjumlahan dan
dengan pengurangan 1-
menggunakan 20
obyek di
lingkungannya
3.4 Anak menunjukkan  Anak dapat  Anak mampu
kemampuan dasar berperilaku bercerita dengan
berpikir kritis, kreatif dan logis urut dan benar
kreatif dan  Menunjukkan  Anak mampu
kolaboratif kemampuan menyelesaikan
dasar berpikir masalahnya
kritis dan kreatif sendiri
 Menunjukkan  Anak mampu
ketertarikan pada bekerjasama
kegiatan berpikir dengan teman
kolaboratif
3.5 Anak  Menunjukkan  Anak mampu
menunjukkkan rasa kemampuan berfikir kreatif
ingin tahu melalui mengeluarkan sesuai dengan
observasi, eksplorasi gagasan / ide imajinasinya
 Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
TOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

dan eksperimen kreatif yang

dengan dimiliki
menggunakan  Berpartisipasi  Anak mampu
lingkungan sekitar aktif dalam melakukan tanya
dan media sebagai melakukan jawab dengan
sumber belajar untuk komunikasi orang lain
mendapatkan  Bersikap santun  Anak mampu
gagasan mengenai dalam bersikap santun
fenomena alam dan berinteraksi dengan orang
sosial dengan orang lain
lain
3.6 Anak menunjukkan  Anak bisa  Anak mampu
kemampuan awal mengoperasikan menggunakan
menggunakan dan handphone, alat komunikasi
merekayasa televisi, radio dengan benar
teknologi serta untuk  Anak mampu  Anak mampu
mencari informasi, mengembangkan membuat
gagasan dan imajinasinya berbagai bentuk
ketrampilan secara dalam membuat dari bahan
aman dan hasil karya dari loosepart
bertanggung jawab bahan loose part
 Anak mampu  Anak mampu
menyampaikan menceritakan
gagasan dari hasil karya yang
hasil karya yang telah dibuatnya
telah dibuat
3.7 Anak  Anak dapat  Anak mampu
mengeksplorasi mengenal karya membuat karya
berbagai proses seni, seni dan aktivitas sesuai
mengekspresikannya seni dengan imajinasinya
serta mengapresiasi menggunakan
karya seni berbagai media
 Mengekspresikan  Anak mampu
imajinasi menjadi membuat karya
karya dari bahan
menggunakan disekitarnya
bahan yang ada
disekitar
 Anak mampu  Anak mampu
mengeskpresikan mengikuti
gerakan tubuh gerakan senam
sesuai dengan
irama music lagu
daerah
 TP DAN ATP KURIKULUM MERDEKA
TK KECAMATAN PLOSOKLATEN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TOPIK : RAMADHAN CERIA
Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
SUB TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
MENGENAL HARI NILAI  Anak terbiasa  Berdoa
BESAR AGAMA AGAMA berdoa sebelum sebelum dan
(MINGGU 9)
DAN BUDI 1.1 Anak percaya pada dan sesudah sesudah
PEKERTI Tuhan Yang Maha kegiatan melakukan
Esa, mulai  Anak mampu kegiatan
MENGENAL mengenal dan menyebut (makan,minum
TEMPAT IBADAH mempraktikkan ciptaan Tuhan )
(MINGGU 10) ajaran pokok sesuai  Menyebutkan
dengan agama dan tanaman
kepercayaan ciptaan Tuhan
PUASA DAN ZAKAT yang dpt
(MINGGU 11) dimakan
1.2 Anak berpartisipasi  Membiasakan  Mencuci
aktif dalam mencuci tangan sebelum
menjaga tangan dengan dan sesudah
kebersihan,kesehata benar melakukan
n dan keselamatan  Mengucapkan kegiatan
diri sendiri sebagai dan dengan benar
bentuk rasa sayang menghafalkan (sebelum dn
terhadap dirinya hadist tentang sesudah
dan rasa syukur kebersihan makan)
pada Tuhan Yang  Menyebutkan  Hadist ttng
Maha Esa makanan dan kebersihan
minman sehat (kebersihan
 Mengeloompo Sebagian dari
kkan benda- iman)
benda  Makanan
berbahaya dan empat sehat
tidak lima sempurna
berbahaya  Menyebutkan
makanan yang
sehat dan tidak
sehat
 Membedakan
makanan yang
sehat dan tidak
sehat
(berbahaya)
1.3 Anak menghargai  Bermain  Bermain masak
sesama manusia Bersama masakan
dengan berbagai  Bersikap Bersama teman
perbedaannya dan santun dalam  Bermain jual
mempraktikkan berinteraksi beli baju
perilaku baik dan dengan orang Bersama teman
berakhlak mulia lain  Mengucapkan
 Menyayangi terima kasih
teman bila
memperoleh
sesuatu
 Berbagi
makanan dan
minuman
dengan teman
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
SUB TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
1.4 Anak menghargai  Menyayangi  Merawat
alam dengan cara makhluk hidup tanaman ( sayur
merawatnya dan ciptaan Tuhan dan buah)
menunjukkan rasa  Terbiasa  Mengucap
sayang terhadap mengucap hamdallah
makhluk yang syukur terhdap dengan benar
merupakan ciptaan ciptaan Tuhan ( setelah
Tuhan Yang Maha makan, minum)
Esa

2.1 Anak mengenali,  Anak bisa  Anak bisa

mengekspresikan mengekspresik menunjukkan
dan mengelola an suasana kebanggaan thd
emosi diri serta hatinya hsil kerjanya
membangun
hubungan sosial
secara sehat
2.2 Anak mengenal  Anak dapat  Anak memuji
dan memiliki mngendalikan hasil karya
perilaku positif emosinya serta temannya
terhadap diri dan menghargai  Anak
lingkungan orang lain mendengar
(keluarga, sekolah,  Mengenali temannya
masyarakat, Negara sopan dan berbicara
dan dunia), serta santun dalam  Membungkukk
bangga sebagai pergaulan an badan saat
anak Indonesia berjalan
yang berlandaskan melewati orang
Pancasila yg lebih tua
 Anak berbicara
yang sopan
dengan orang
yang lebih tua

JATI DIRI 2.3 Anak  Anak mampu  Anak

menyesuaikan diri memahami mematuhi
dengan lingkungan, aturan peraturan
aturan dan norma permainan permainan yg
yang berlaku sdh disepakati
 Anak bersikap
sportif dlm
permainan

2.4 Menggunakan  Anak mampu  Anak

fungsi gerak melakukan mengekspresik
(motorik kasar, gerak morotik an diri melalui
halus dan taktil) kasar gerak dan lagu
untuk  Anak mampu  Anak bergerak
mengeksplorasi dan melakukan sesuai irama
memanipulasi gerak motoric music
berbagai gerak halus  Anak
obyek dan melakukan
lingkungan sekitar jalan, lari,
sebagai bentuk melompat,
pengembangan diri berjinjit dan
seterusnya
 Anak
menirukan
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
SUB TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
Gerakan senam
 Membentuk
dengan
plastisin/
playdough
3.1 Anak mengenali  Anak mampu  Anak mengenal
dan memahami mengenali konsep
berbagai informasi, huruf dan bilangan
mengomunikasikan angka  Anak dpt
perasaan dan sederhana membilang 1-
pikiran secara lisan, 10 dng benda-
tulisan, atau benda
menggunakan
berbagai media
serta membangun
percakapan
3.2 Anak menunjukkan  Anak dpt  Anak
minat, kerjasama dan memahami mampu/dpt
partisipasi dalam bahsa simbolis menyebut kata
kegiatan dan keaksaraan yg memiliki
pramembaca dan awal suku kata awal
pramenulis yg sama nasi-
nanas dll)

3.3 Anak mengenali  Mengenal  Anak dpt

ELEMEN dan menggunakan benda-benda mengenal
DASAR – konsep yang ada makanan dan
DASAR pramatematika disekitar minuman yg
LITERASI, untuk memecahkan sehat dan
MATEMAT masalah disalam bergizi
IKA, kehidupan sehari-  Anak dpt
TEKNOLO hari mengetahui/me
GI, ngenal teman,
REKAYAS makanan,
A DAN minuman,
SENI mainan yg
(STEAM) disukai

3.4 Anak menunjukkan  Anak mampu  Anak dpt

kemampuan dasar berperilaku berkreasi dng
berpikir kritis, kreatif dan logis berbagai
kreatif dan mediamelipat,
kolaboratif menggunting,
mencampur
warna,
mencap)
 Menyusun
bentuk dng
media balok,
leggo, bombic,
plastisin dll)
3.5 Anak  Anak dapt  Anak dpt
menunjukkkan rasa mengenal mengetahui
ingin tahu melalui lingkungan apa tg terjadi
observasi, sekitarnya jika warna
eksplorasi dan dicampur,
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
SUB TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
eksperimen dengan batu
menggunakan dimasukkan
lingkungan sekitar air, membuat
dan media sebagai minunan….)
sumber belajar  Anak
untuk mendapatkan mengamati
gagasan mengenai benda,
fenomena alam dan menyebut
sosial hasil
pengamatan

3.6 Anak menunjukkan  Anak mampu  Anak dpt

kemampuan awal mengenal menemukan
menggunakan dan teknolohgi kegiatan
merekayasa sederhana bereksplorasi
teknologi serta dng meronce
untuk mencari dan
informasi, gagasan merangkai,
dan ketrampilan bermain pasir
secara aman dan dan tanah,
bertanggung jawab permainan
warna,
bermain lego,
membedakan
sendok
dipukulkan di
gelas…..)
 Anak dpt
mengenal dan
menyebutkan
peralatan
masak
sederhana
3.7 Anak  Anak mampu  Mengecap
mengeksplorasi membuat hasil dengan media
berbagai proses karya dari bahan kunyit
seni, alam yang ada di
mengekspresikanny lingkungannya,c
a serta ontoh:
mengapresiasi menganyam dari
karya seni daun kelapa/
pisang,meronce
dari biji-
bijian,melukis
dengan kunyit,dll
 TP DAN ATP KURIKULUM MERDEKA
TK KECAMATAN PLOSOKLATEN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TOPIK : ALAT KOMUNIKASI
Alur Tujuan
Capaian Tujuan
SUB TOPIK ELEMEN Pembelajaran
Pembelajaran (CP) Pembelajaran (TP)
(ATP)
KEGUNAAN/ NILAI AGAMA 1.1 Anak percaya - Anak terbiasa - Anak mampu
FUNGSI ALAT DAN BUDI kepada Tuhan Yang berdoa sebelum dan berdoa sebelum
KOMUNIKASI
(MINGGU 12)
PEKERTI Maha Esa, mulai sesudah kegiatan dan sesudah
(NABP) mengenal dan kegiatan
mempraktikkan - Anak mampu - Anak mampu
ajaran pokok sesuai menyebutkan menyebutkan
dengan agama dan ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan
kepercayaan
1.2 Anak - Mempraktikkan - Anak mampu
berpartisipasi aktif sikap menjaga dan mempraktikkan
dalam menjaga merawat lingkungan menyapu halaman
kebersihan, sekitar rumah/ sekolah
kesehatan dan
keselamatan diri
sendiri sebagai
bentuk rasa sayang
terhadap dirinya dan
rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha
Esa
1.3 Anak - Menunjukkan - Anak mampu
menghargai sesama sikap saling menunjukkan
manusia dengan membantu dan sikap saling
berbagai bergotong royong membantu dan
perbedaannya dan bergotong royong
mempraktikkan (membersihkan
perilaku baik dan halaman sekolah)
berakhlak mulia
1.4 Anak - Menyayangi - Anak mampu
menghargai alam makhluk hidup menyanyangi
dengan cara ciptaan Tuhan Yang mahkluk hidup
merawatnya dan Maha Esa ciptaan Tuhan
menunjukkan rasa - Dapat - Anak mampu
sayang terhadap membedakan membedakan
makhluk yang ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan
merupakan ciptaan manusia buatan manusia
Tuhan Yang Maha
Esa
JATI DIRI 2.1 Anak - Menghargai hasil - Anak mampu
mengenali, karya sendiri dan menghargai hasil
mengekspresikan orang lain karya sendiri dan
dan mengelola orang lain
emosi diri serta
membangun
hubungan sosial
secara sehat
2.2 Anak mengenal - Anak mampu - Anak mampu
dan memiliki bersosialisasi bersosialisasi
perilaku positif dengan masyarakat dengan
terhadap diri dan sekitar masyarakat
lingkungan sekitar
(keluarga, sekolah, - Anak mengenal - Anak mampu
masyarakat, negara lingkungan sekitar mengenal nama
dan dunia), serta teman/ tetangga
bangga sebagai anak
 Alur Tujuan
Capaian Tujuan
SUB TOPIK ELEMEN Pembelajaran
Pembelajaran (CP) Pembelajaran (TP)
(ATP)
Indonesia yang
berlandaskan
Pancasila
2.3 Anak - Melestarikan - Anak mampu
menyesuaikan diri budaya lingkungan melestarikan
dengan lingkungan, sekitar budaya
aturan dan norma lingkungan
yang berlaku sekitar
2.4 Menggunakan - Anak dapat - Anak mampu
fungsi gerak menirukan gerakan menirukan
(motorik kasar, binatang gerakan binatang
halus dan taktil) peliharaan
untuk dirumah
mengeksplorasi dan - Anak dapat - Anak mampu
memanipulasi membuat bentuk membuat bentuk
berbagai gerak dari plastisin, dari plastisin
obyek dan meronce, pasir
lingkungan sekitar kinetik
sebagai bentuk
pengembangan diri
ELEMEN 3.1 Anak mengenali - Mengenali huruf - Anak mampu
DASAR-DASAR dan memahani dan angka sederhana mengenali huruf
LITERASI, berbagai informasi, dan angka
MATEMATIKA, mengkomunikasikan sederhana
SAINS, perasaan dan pikiran - Bereksperimen - Anak mampu
TEKNOLOGI, secara lisan, tulisan, menggunakan bahan bermain
REKAYASA atau menggunakan yang ada disekitar menggunakan
DAN SENI berbagai media serta bahan alam yang
(STEAM) membangun ada disekitar
percakapan
3.2 Anak - Anak dapat - Anak mampu
menunjukkan minat, memahami bahasa menyebutkan
kerjasama dan simbolis dan nama desa tempat
partisipasi dalam keaksaraan awal tinggalnya
kegiatan - Mengenal dan - Anak mampu
pramembaca dan memahami berbagai mengenal dan
pramenulis informasi yang adamemahami
disekitar tentang siapa
pemimpin di desa
tempat tinggalnya
- Menunjukkan - Anak mampu
ketertarikan pada menunjukkan
kegiatan membaca ketertarikan pada
buku/ mendengarkan kegiatan
cerita membaca buku/
mendengarkan
cerita
- Mengenal bentuk - Anak mampu
atau simbol-simbol mengenal bentuk
atau simbol-
simbol
- Memperkenalkan - Anak mampu
bunyi huruf vokal memperkenalkan
dan konsonan bunyi huruf vokal
dan konsonan
3.3 Anak mengenali - Mengenal benda- - Anka mampu
dan menggunakan benda yang ada mengenal benda-
konsep disekitar benda yang ada
pramatematika disekitar
untuk memecahkan - Anak - Anak mampu
 Alur Tujuan
Capaian Tujuan
SUB TOPIK ELEMEN Pembelajaran
Pembelajaran (CP) Pembelajaran (TP)
(ATP)
masalah didalam menunjukkan menunjukkan
kehidupan sehari- kemampuan kemampuan
hari mengenali dan mengenali dan
memahami berbagai memahami angka
symbol dan angka
- Anak mampu - Anak mampu
berhitung dengan berhitung dengan
berbagai media berbagai media
(kerikil, daun,
biji-bijian)
3.4 Anak - Anak dapat - Anak mampu
menunjukkan berperilaku kreatif berperilaku
kemampuan dasar dan logis kreatif dan logis
berpikir kritis,
kreatif dan
kolaboratif
3.5 Anak - Melakukan - anak mampu
memunjukkan rasa eksperimen dengan melakukan
ingin tahu melalui benda sekitar eksperimen
observasi, eksplorasi dengan benda
dan eksperimen sekitar
dengan - Menunjukkan rasa - Anak mampu
menggunakan sosial terhadap menunjukkan rasa
lingkungan sekitar sesama dan alam sosial terhadap
dan media sebagai sekitar sesama dan alam
sumber belajar sekitar
untuk mendapatkan
gagasan mengenai
fenomena alam dan
sosial
3.6 Anak - Anak dapat - Anak mampu
menunjukkan menjaga menjaga
kemampuan awal keselamatan diri dari keselamatan diri
menggunakan dan bahaya disekitar dari bahaya
merekayasa (anak tidak boleh disekitar
teknologi serta menggunakan pada
untuk mencari waktu hujan dan ada
informasi, gagasan petir bisa tersambar)
dan ketrampilan - Anak mampu - Anak mampu
secara aman dan mengembangkan mengembangkan
bertanggungjawab imajinasinya dalam imajinasinya
membuat hasil karya dalam membuat
dari bahan loose part bentuk rumah
dengan kerikil
3.7 Anak - Anak dapat - Anak mampu
mengeksplorasi mengenal karya seni menggambar
berbagai proses seni, dan aktivitas seni pemandangan
mengekspresikannya dengan desa dengan
serta mengapresiasi menggunakan menggunakan
karya seni berbagai media krayon
- Anak mampu - Anak mampu
membuat hasil karya menganyam
dari bahan alam dengan daun
yang ada pisang
dilingkungannya,
contoh: menganyam
dari daun kelapa/
pisang, meronce dari
biji-bijian, melukis
dengan kunyit, dll
 Alur Tujuan
Capaian Tujuan
SUB TOPIK ELEMEN Pembelajaran
Pembelajaran (CP) Pembelajaran (TP)
(ATP)
- Anak mampu - Anak mampu
menghargai karya menghargai karya
seni orang lain seni orang lain
BENTUK FISIK NILAI AGAMA 1.1 Anak percaya - Anak mampu - Anak mampu
ALAT DAN BUDI kepada Tuhan Yang menyebutkan agama menyebutkan
KOMUNIKASI
(MINGGU 13)
PEKERTI Maha Esa, mulai dan tempat agama dan tempat
(NABP) mengenal dan ibadahnya ibadahnya (yang
mempraktikkan ada didesanya)
ajaran pokok sesuai - Anak mampu - Anak mampu
dengan agama dan menyebutkan hari- menyebutkan hari
kepercayaan hari besar besar agama
keagamaan Islam
1.2 Anak - Mengucapkan dan - Anak mampu
berpartisipasi aktif menghafalkan hadits mengucapkan dan
dalam menjaga tentang kebersihan menghafalkan
kebersihan, hadits tentang
kesehatan dan kebersihan
keselamatan diri - Mempraktikkan - Anak mampu
sendiri sebagai tata cara berwudhu mempraktikkan
bentuk rasa sayang dengan urut dan tata cara
terhadap dirinya dan benar berwudhu dengan
rasa syukur pada urut dan benar
Tuhan Yang Maha
Esa
1.3 Anak - Bekerjasama - Anak mampu
menghargai sesama membuat mainan bekerja sama
manusia dengan membuat mainan
berbagai dengan leggo
perbedaannya dan
mempraktikkan
perilaku baik dan
berakhlak mulia
1.4 Anak - Terbiasa - Anak mampu/
menghargai alam mengucap rasa terbiasa
dengan cara syukur terhadap mengucapkan
merawatnya dan ciptaan Tuhan hamdalah atas
menunjukkan rasa ciptaan Tuhan
sayang terhadap
makhluk yang
merupakan ciptaan
Tuhan Yang Maha
Esa
JATI DIRI 2.1 Anak - Anak berani - Anak mampu/
mengenali, tampil didepan berani tampil
mengekspresikan umum untuk menyanyi
dan mengelola lagu daerah
emosi diri serta gundul-gundul
membangun pacul)
hubungan sosial - Anak mau berbagi - Anak mampu/
secara sehat dengan teman mau berbagi
bekal/ kue dengan
teman
2.2 Anak mengenal - Mengenali - Anak mampu
dan memiliki perilaku sopan dan melakukan
perilaku positif santun dalam percakapan
terhadap diri dan bergaul dengan teman
lingkungan sebaya dengan
(keluarga, sekolah, sopan
masyarakat, negara
dan dunia), serta
 Alur Tujuan
Capaian Tujuan
SUB TOPIK ELEMEN Pembelajaran
Pembelajaran (CP) Pembelajaran (TP)
(ATP)
bangga sebagai anak
Indonesia yang
berlandaskan
Pancasila
2.3 Anak - Membiasakan - Anak mampu
menyesuaikan diri mengucapkan terima mengucapakan
dengan lingkungan, kasih, maaf dan terima kasih
aturan dan norma tolong ketika
yang berlaku mendapatkan
sesuatu
2.4 Menggunakan - Anak dapat - Anak mampu
fungsi gerak melakukan gerakan menirukan
(motorik kasar, tari gerakan tari
halus dan taktil) sesuai irama
untuk musik
mengeksplorasi dan - Anak dapat - Anak mampu
memanipulasi melipat, mencocok, mewarnai gambar
berbagai gerak mewarna, kuda lumping/
obyek dan menggunting, jaranan
lingkungan sekitar menenmpel
sebagai bentuk
pengembangan diri
ELEMEN 3.1 Anak mengenali - Anak dapat - Anak mampu
DASAR-DASAR dan memahani memahami Bahasa menyebutkan
LITERASI, berbagai informasi, reseptif dan nama kesenian
MATEMATIKA, mengkomunikasikan ekspresif yang ada
SAINS, perasaan dan pikiran didesanya
TEKNOLOGI, secara lisan, tulisan, - Mampu - Anak mampu
REKAYASA atau menggunakan memecahkan memecahkan
DAN SENI berbagai media serta masalah yang masalah yang
(STEAM) membangun dihadapi dihadapi
percakapan
3.2 Anak - - Anak mampu
menunjukkan minat, Mengkomunikasika mengungkapkan
kerjasama dan n pikiran dan tarian/ kesenian
partisipasi dalam perasaan yang ingin apa yang
kegiatan disampaikan dengan disukainya
pramembaca dan tepat
pramenulis - Peduli dan - Anak mampu
bertanggung jawab peduli kebersihan
terhadap dengan
pemeliharaan membuang
lingkungan sekitar sampah pada
tempatnya
3.3 Anak mengenali - Anak mampu - Anak mampu
dan menggunakan menunjukkan minat berhitung/
konsep dalam kegiatan membilang
pramatematika pramatematika dengan benda
untuk memecahkan sampai 10
masalah didalam - Anak - Anak mampu
kehidupan sehari- menunjukkan rasa menyebutkan
hari ingin tahu melalui hasil penjumlahan
kegiatan berhitung dengan benda
sampai 10
3.4 Anak - Anak dapat - Anak mampu
menunjukkan berperilaku kreatif bekerjasama
kemampuan dasar dan logis dengan teman
berpikir kritis, dalam bermain
kreatif dan - Menunjukkan - Anak mampu/
kolaboratif ketertarikan pada mau bermain
 Alur Tujuan
Capaian Tujuan
SUB TOPIK ELEMEN Pembelajaran
Pembelajaran (CP) Pembelajaran (TP)
(ATP)
kegiatan berpikir dengan teman
kolaboratif
3.5 Anak - Anak dapat - Anak mampu
memunjukkan rasa mengenal mengenal
ingin tahu melalui lingkungan sekitar lingkungan
observasi, eksplorasi sekitar
dan eksperimen - Berpartisipasi - Anak mampu
dengan aktif dalam menceritakan
menggunakan melakukan kembali cerita
lingkungan sekitar komunikasi tentang budaya
dan media sebagai desa
sumber belajar - Bersikap santun - Anak mampu
untuk mendapatkan dalam berinteraksi bersikap santun/
gagasan mengenai dengan orang lain mengucapkan dan
fenomena alam dan membalas salam
sosial
3.6 Anak - Anak dapat - Anak mampu
menunjukkan mengenal teknologi menyebutkan
kemampuan awal sederhana peralatan masak
menggunakan dan yang digunakan
merekayasa ibu
teknologi serta - Anak mampu - Anak mampu
untuk mencari menyampaikan menyebutkan cara
informasi, gagasan gagasan dari hasil menggunakan alat
dan ketrampilan karya yang telah masak
secara aman dan dibuat
bertanggungjawab
3.7 Anak - Mengekspresikan - Anak mampu
mengeksplorasi imajinasi menjadi membuat
berbagai proses seni, karya menggunakan mahkota dengan
mengekspresikannya bahan yang ada menggunakan
serta mengapresiasi disekitar daun nangka/
karya seni mangga
- Mengenal dan - Anak mampu
menghargai seni menirukan
budaya khas Kediri gerakan tari
jaranan
- Anak mampu - Anak mampu
mengekspresikan menirukan
gerakan tubuh sesuai gerakan gerak
dengan irama musik lagu “gundul-
lagu daerah gundul pacul”
 TP DAN ATP KURIKULUM MERDEKA
TK KECAMATAN PLOSOKLATEN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TOPIK : AKU CINTA BUMI

Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
KEGUNAAN AIR,  Anak terbiasa  Anak mampu
UDARA, API berdo’a berdo’a
(MINGGU 14) sebelum dan sebelum dan
sesudah sesuadah
1.1 Anak percaya pada melakukan melakukan
Tuhan Yang Maha kegiatan kegiatan
Esa, mulai
 Anak mampu  Anak mampu
mengenal dan
beribadah berkelompok
mempraktikkan
sesuai dengan menyusun
ajaran pokok sesuai
keyakinannya bentuk masjid
dengan agama dan
kepercayaan  Anak mampu  Anak mampu
menyebutkan membedakan
ciptaan Tuhan benda ciptaan
Tuhan dan
buatan manusia
1.2 Anak berpartisipasi  Mempraktikkan  Anak mampu
aktif dalam sikap menjaga merawat dan
menjaga dan merawat menjaga
kebersihan,kesehata lingkungan mainannya
n dan keselamatan sekitar
diri sendiri sebagai  Membiasakan  Anak mampu
bentuk rasa sayang mencuci tangan berwudhu
terhadap dirinya dengan benar dengan benar
dan rasa syukur  Mengelompokan  Anak mampu
pada Tuhan Yang benda-benda mengelompokan
Maha Esa berbahaya dan benda berbahaya
tidak berbahaya dan tidak
berbahaya
1.3 Anak menghargai  Bekerjasama  Anak mampu
sesama manusia membuat Bekerjasama
dengan berbagai mainan membuat
perbedaannya dan mainan
mempraktikkan  Menceritakan  Anak mampu
perilaku baik dan pengalaman bercerita
berakhlak mulia menolong pengalamannya
teman membantu
teman yang
kesulitan
membuat
mainan
 Menyayangi  Anak mampu
teman menyayangi
temannya
1.4 Anak menghargai  Menyayangi  Anak mampu
alam dengan cara makhluk hidup menebak
merawatnya dan ciptaan Tuhan gambar ciptaan
menunjukkan rasa Yang Maha Esa Tuhan
sayang terhadap  Terbiasa  Anak mampu
makhluk yang mengucap rasa mengucap
merupakan ciptaan syukur terhadap Alhamdulillah
Tuhan Yang Maha ciptaan Tuhan
Esa  Dapat  Anak mampu
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
membedakan bermain bisik –
ciptaan Tuhan bisik benda
dan manusia ciptaan Tuhan
JATI DIRI 2.1 Anak mengenali, Anak bersikap  Anak mampu
mengekspresikan sportif bermain sportif
dan mengelola Anak tidak  Anak mampu
emosi diri serta mudah marah mengendalikan
membangun emosinya
hubungan sosial dengna cara
secara sehat yang wajar saat
bermain
Menghargai hasil  Anak mampu
karya sendiri bermain
dan orang lain membentuk
anyaman dari
bambu
2.2 Anak mengenal Anak mampu  Anak mampu
dan memiliki bersosialisasi membuat
perilaku positif dengan mainan telpon –
terhadap diri dan masyarakat telponan dari
lingkungan sekitar gelas plastik
(keluarga, sekolah, Mengenali  Anak mampu
masyarakat, Negara perilaku sopan bermain dengan
dan dunia), serta dan santun benar
bangga sebagai dalam bergaul
anak Indonesia Mengekspresikan  Anak mampu
yang berlandaskan diri dengan tepat bermain
Pancasila pencampuran
dengan cat air/
pewarna
2.3 Anak  Anak dapat  Anak mampu
menyesuaikan diri menunjukkan bermain
dengan lingkungan, kepedulian memasukkan
aturan dan norma lingkungan bola ke dalam
yang berlaku sekitar keranjang
sampah
Menjaga  Anak mampu
keamanan dan membereskan
kebersihan mainan setelah
lingkungan digunakan
Melestarikan  Anak mampu
budaya bermain engklek
lingkungan dan congklak
sekitar

2.4 Menggunakan Anak dapat  Anak mampu
fungsi gerak melakukan menendang bola
(motorik kasar, gerakan besar
halus dan taktil) menendang,
untuk melempar,
mengeksplorasi dan menangkap bola
memanipulasi kecil dan bola
berbagai gerak besar
obyek dan Anak dapat  Anak mampu
lingkungan sekitar melipat, meniru 3-4
sebagai bentuk mencocok, bentuk lipatan
pengembangan diri mewarna,
menggunting,
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
menempel
Anak dapat  Anak mampu
membuat bermain kolase
bentuk geometri dengan
guntingan kertas
Anak dapat  Anak mampu
membuat bentuk membuat
dari tanah liat berbagai tanah
liat
ELEMEN 3.1 Anak mengenali  Anak dapat  Anak mampu
DASAR – dan memahami memahami berinteraksi
DASAR berbagai informasi, Bahasa reseptif dalam
LITERASI, mengomunikasikan dan ekspresif permainan
MATEMAT perasaan dan “cucu banyu”
IKA, pikiran secara lisan,  Anak mampu  Anak mampu
TEKNOLO tulisan, atau mengenali huruf bermain
GI, menggunakan dan angka menggunakan
REKAYAS berbagai media sederhana kartu huruf /
A DAN serta membangun angka / kata
SENI percakapan
(STEAM) 3.2 Anak menunjukkan  Anak mampu  Anak mampu
minat, kerjasama dan menggunakan bermain
partisipasi dalam bahasa simbolis menghubungkan
kegiatan dan keaksaraan antar gambar
pramembaca dan awal dan kata
pramenulis  Anak mampu  Anak mampu
membunyikan menyanyikan
huruf vocal dan lagu dolanan
konsonan (gundul-gundul
pacul, suwe ora
jamu, dll)
 

3.3 Anak mengenali  Anak mampu  Anak mampu

dan menggunakan berhitung menggunakan
konsep dengan berbagai biji jagung / lidi
pramatematika media untuk berhitung
untuk memecahkan  Anak  Anak mampu
masalah disalam menunjukkan menyanyikan
kehidupan sehari- minat dalam lagu anak
hari kegiatan pra “etung-etung
matematik boso jowo”
 Anak mampu  Anak mampu
melakukan melakukan
operasi cara-cara permainan
matematika congklak
sederhana
dengan
menggunakan
objek
lingkungannya

3.4 Anak menunjukkan  Anak mampu  Anak mampu

kemampuan dasar berperilaku membuat dan
berpikir kritis, kreatif dan logis bermain kuda
kreatif dan lumping dari
kolaboratif pelepah pisang
 Anak  Anak
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
menunjukkan menunjukkan
ketertarikan minat pada
pada kegiatan kegiatan
berpikir permainan
kolaboratif kucing dan tikus
atau menjaring
ikan

3.5 Anak  Anak mampu  Anak mampu

menunjukkkan rasa mengenal menyebutkan
ingin tahu melalui lingkungan berbagai mainan
observasi, sekitar tradisional yang
eksplorasi dan ada di
eksperimen dengan sekitarnya
menggunakan  Anak mampu  Anak mampu
lingkungan sekitar bereksplorasi berekplorasi
dan media sebagai melalui kegiatan melalui kegiatan
sumber belajar bermain (petak
untuk mendapatkan umpet,gejlik,dll)
gagasan mengenai  Anak mampu  Anak mampu
fenomena alam dan mengenali dan mengenali dan
sosial memahami memahami
berbagai alat berbagai alat
komunikasi komunikasi
yang ada di melalui kegiatan
sekitar bermain telfon
menggunakan
tempurung
kelapa
3.6 Anak menunjukkan  Anak mampu  Anak mampu
kemampuan awal mengenal mengenal
menggunakan dan teknolohgi teknologi
merekayasa sederhana sederhana
teknologi serta melalui bermain
untuk mencari peran masak-
informasi, gagasan masakan
dan ketrampilan  Anak dapat  Anak mampu
secara aman dan menjaga menjaga
bertanggung jawab keselamatan keselamatan diri
diri sendiri dari sendiri dari
bahaya di bahaya di
sekitar sekitar melalui
kegiatan
bermain peran
masak-masakan
 Anak mampu  Anak mampu
mengembangka membuat
n imajinasi boneka dari
dalam membuat pelepah pepaya
hasil karya dari dan daun pisang
bahan loose part
3.7 Anak  Mengekspresika  Anak mampu
mengeksplorasi n imajinasi membuat
berbagai proses menjadi karya coretan gambar
seni, menggunakan
mengekspresikanny pelompong
a serta pepaya
mengapresiasi  Anak mampu  Anak dapat
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
karya seni mengekspresikan bergerak bebas
gerakan tubuh diiringi lagu
melalui irama “gundul-gundul
musik pacul”
 Anak mampu  Anak dapat
membuat hasil membuat hasil
karya dari bahan karya
alam yang ada di sendiri,contoh :
lingkungannya,c membuat
ontoh: mahkota dari
menganyam dari daun nangka,dll
daun kelapa/
pisang,meronce
dari biji-
bijian,melukis
dengan kunyit,dll
SIFAT AIR, 1.1 Anak percaya pada  Berdoa sebelum
UDARA, API Tuhan Yang Maha Esa,  Anak terbiasa dan sesudah
(MINGGU 15) mulai mengenal dan berdoa sebelum bermain dan
mempraktikkan ajaran dan sesudah belajar
pokok sesuai dengan kegiatan
agama dan 
kepercayaan
1.2 Anak berpartisipasi  Membiasakan  Mencuci
aktif dalam menjaga mencuci tangan sebelum
kebersihan,kesehatan tangan dengan dan sesudah
dan keselamatan diri benar bermain
sendiri sebagai bentuk  Membersihkan  Merapikan
rasa sayang terhadap lingkungan mainan setelah
dirinya dan rasa syukur setelah digunakan
pada Tuhan Yang bermain  Membedakan
NILAI Maha Esa  Mengelompokka mainan
AGAMA n benda-benda berbahaya dan
DAN BUDI berbahaya dan tidak
PEKERTI tidak berbahaya
1.3 Anak menghargai  Bekerjasama  Membuatn
sesama manusia membuat mainan
dengan berbagai mainan sederhana
perbedaannya dan  Menyayangi Bersama teman
mempraktikkan teman  Berbagi mainan
perilaku baik dan  dengan teman
berakhlak mulia
1.4 Anak menghargai  Dapat  Bermain tebak
alam dengan cara membedakan gambar gambar
merawatnya dan ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan
menunjukkan rasa dan manusia dan manusia
sayang terhadap
makhluk yang
merupakan ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
JATI DIRI 2.1 Anak mengenali,  Dapat  Bekerjasama
mengekspresikan dan bekerjasama dengan teman
mengelola emosi diri  Meghargai  Memuji hasil
serta membangun hasil karya karyaa teman
hubungan sosial secara oranglain
sehat 
2.2 Anak mengenal  Mengenali  Anak
dan memiliki perilaku perilaku sopan mendengar
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
positif terhadap diri dan santun temannya
dan lingkungan dalam bergaul berbicara
(keluarga, sekolah,  Mengekspresik  Membungkukk
masyarakat, Negara an diri dengan an badan saat
dan dunia), serta tepat berjalan
bangga sebagai anak 1. melewati orang
Indonesia yang yg lebih tua
berlandaskan Pancasila  Anak berbicara
yang sopan
dengan orang
yang lebih tua
 Memberikan
tanda senang
dan tidak
senang ketika
diberi sesuatu

2.3 Anak  Membiasakan 3. Anak
menyesuaikan diri mengucapkan mengucap
dengan lingkungan, terimakasih, terimakasih
aturan dan norma yang maaf, dan bila diberi
berlaku tolong sesuatu
2.
2.4 Menggunakan  Anak  Anak
fungsi gerak (motorik mengetahui mengekspresik
kasar, halus dan taktil) fungsi gerak an diri melalui
untuk mengeksplorasi anggota tubuh gerak dan lagu
dan memanipulasi  Anak bisa  Anak bergerak
berbagai gerak obyek melakukan sesuai irama
dan lingkungan sekitar gerakan music
sebagai bentuk motorik kasar  Anak
pengembangan diri 1. melakukan
jalan, lari,
melompat,
berjinjit dan
seterusnya
 Anak
menirukan
Gerakan senam
2.
ELEMEN 3.1 Anak mengenali 1. Mengenali  Anak mengenal
DASAR – dan memahami huruf dan konsep
DASAR berbagai informasi, angka bilangan
LITERASI, mengomunikasikan sederhana  Anak dpt
MATEMAT perasaan dan pikiran membilang 1-
IKA, secara lisan, tulisan, 10 dng benda-
TEKNOLO atau menggunakan benda
GI, berbagai media serta 2.
REKAYAS membangun
A DAN percakapan
SENI 3.2 Anak menunjukkan  Memperkenalk  Anak
(STEAM) minat, kerjasama dan an bunyi huruf mampu/dpt
partisipasi dalam vokal dan menyebut huruf
kegiatan pramembaca konsonan vokal dan
dan pramenulis 3. konsonan pada
kata ayunan,
jungkitan, dll)
3.3 Anak mengenali  Mengenal  Anak dpt
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
dan menggunakan benda-benda mengenal
konsep pramatematika yang ada macam-macam
untuk memecahkan disekitar mainan
masalah disalam 1. kesukaan
kehidupan sehari-hari
3.4 Anak menunjukkan  Anak mampu  Anak dpt
kemampuan dasar berperilaku berkreasi dng
berpikir kritis, kreatif kreatif dan logis berbagai
dan kolaboratif  mediamelipat,
menggunting,
mencampur
warna,
mencap)
 Menyusun
bentuk dng
media balok,
leggo, bombic,
plastisin dll)
3.5 Anak  Anak dapt  Anak dpt
menunjukkkan rasa mengenal mengetahui
ingin tahu melalui lingkungan apa tg terjadi
observasi, eksplorasi sekitarnya jika warna
dan eksperimen dengan  dicampur,
menggunakan batu
lingkungan sekitar dan dimasukkan
media sebagai sumber air, membuat
belajar untuk minunan….)
mendapatkan gagasan  Anak
mengenai fenomena mengamati
alam dan sosial benda,
menyebut
hasil
pengamatan

3.6 Anak menunjukkan  Anak mampu  Anak dpt
kemampuan awal mengenal menemukan
menggunakan dan teknolohgi kegiatan
merekayasa teknologi sederhana bereksplorasi
serta untuk mencari 1. dng meronce
informasi, gagasan dan dan
ketrampilan secara merangkai,
aman dan bertanggung bermain pasir
jawab dan tanah,
permainan
warna,
bermain lego,
membedakan
sendok
dipukulkan di
gelas…..)
 Anak dapat
membuat
mainan dari
bahan
sederhana
3.7 Anak  Anak mampu  Anak dapat
mengeksplorasi membuat hasil meronce dari
berbagai proses seni, karya dari batang daun
mengekspresikannya
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
serta mengapresiasi bahan alam pepaya
karya seni yang ada di
lingkungannya,
contoh:
menganyam
dari daun
kelapa/
pisang,meronce
dari biji-
bijian,melukis
dengan
kunyit,dll
SEBAB AKIBAT NABP 1.1 Anak percaya pada  Terbiasa berdoa  Membaca doa
AIR, UDARA, API Tuhan Yang Maha Esa, sebelum dan sebelum dan
(MINGGU 16) mulai mengenal dan sesudah sesudah
mempraktikkan ajaran kegiatan kegiatan
pokok sesuai dengan  Anak mampu  Anak mampu
agama dan menyebutkan menyebutkan
kepercayaan ciptaan Tuhan bahan alam
disekitar
ciptaah Tuhan
1.2 Anak berpartisipasi  Membiasakan  Praktik cuci
aktif dalam menjaga mencuci tangan tangan
kebersihan,kesehatan dengan benar
dan keselamatan diri
sendiri sebagai bentuk
rasa sayang terhadap
dirinya dan rasa syukur
pada Tuhan Yang
Maha Esa
1.3 Anak menghargai  Bekerja sama  Bekerja sama
sesama manusia membuat dengan teman
dengan berbagai mainan membuat
perbedaannya dan mainan dari
mempraktikkan bahan alam
perilaku baik dan
berakhlak mulia
Jati Diri 2.1 Anak mengenali,  Anak bersikap  Mematuhi
mengekspresikan dan sportif aturan
mengelola emosi diri permainan
serta membangun  Dapat bekerja  Mau berkerja
hubungan sosial secara sama kelompok
sehat membuat
mainan dari
bahan alam
2.2 Anak mengenal  Mengekspresika  Anak bangga
dan memiliki perilaku n diri dengan bercerita hasil
positif terhadap diri tepat karyanya
dan lingkungan
(keluarga, sekolah,
masyarakat, Negara
dan dunia), serta
bangga sebagai anak
Indonesia yang
berlandaskan Pancasila
2.4 Menggunakan  Anak dapat  Anak dapat
fungsi gerak (motorik membuat membuat
kasar, halus dan taktil) membuat membuat
untuk mengeksplorasi
 Alur Tujuan
Tujuan
Capaian Pembelajaran Pembelajaran
TOPIK ELEMEN Pembelajaran
(CP) (ATP)
(TP)
dan memanipulasi mozaik mozaik dari
berbagai gerak obyek bahan alam
dan lingkungan sekitar
sebagai bentuk
pengembangan diri
STEAM 3.1 Anak mengenali  Anak mampu  Anak adpa
dan memahami memecahkan membuat
berbagai informasi, masalah yang mainan dari
mengomunikasikan dihadapi bahan bekas,
perasaan dan pikiran botol, bungkus
secara lisan, tulisan, snacak, dll
atau menggunakan
berbagai media serta
membangun
percakapan
3.3 Anak mengenali  Mengenal  Anak dapat
dan menggunakan benda-benda bermain dengan
konsep pramatematika yang ada media loosepart
untuk memecahkan disekitar
masalah disalam
kehidupan sehari-hari
3.6 Anak menunjukkan  Anak dapat  Anak dapat
kemampuan awal mengoperasikan membuat jus
menggunakan dan alat elektronik menggunakan
merekayasa teknologi blender
serta untuk mencari
informasi, gagasan dan
ketrampilan secara
aman dan bertanggung
jawab
3.7 Anak  Anak dapat  Anak mampu
mengeksplorasi mengenal karya mewarnai
berbagai proses seni, seni dan gambar
mengekspresikannya aktivitas seni menggunakan
serta mengapresiasi dengan pewarna
karya seni menggunakan (crayon, pensil
berbagai media warna, spidol,
dll)
 TP DAN ATP KURIKULUM MERDEKA
TK KECAMATAN PLOSOKLATEN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TOPIK : ALAM SEMESTA

Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
SUBTOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

RUANG  Terbiasa berdoa  Membaca doa

ANGKASA sebelum dan sebelum kegiatan
1.1 Anak percaya pada
(MATAHARI, sesudah kegiatan Membaca doa
Tuhan Yang Maha
setelah kegiatan
BULAN, Esa, mulai mengenal
BINTANG) dan mempraktikkan  Menyebutkan Menyebut nama
ajaran pokok sesuai agama dan tempat macam-macam
(MINGGU 17) dengan agama dan ibadahnya agama
kepercayaan Menyebutkan
macam-macam
tempat ibadah
1.2 Anak berpartisipasi  Membiasakan  Praktik cuci
aktif dalam menjaga mencuci tangan tangan
kebersihan,kesehatan dengan benar
dan keselamatan diri  Mempraktikkan  Praktik wudhu
sendiri sebagai tata cara
bentuk rasa sayang berwudhu
terhadap dirinya dan  Mengelompokkan  Mengelompokkan
NILAI AGAMA rasa syukur pada benda berbahaya benda berbahaya
DAN BUDI Tuhan Yang Maha dan tidak dan tidak
Esa berbahaya berbahaya
PEKERTI
1.3 Anak menghargai Mengenali  Menyayangi
(NABP) sesama manusia perbedaan semua teman
dengan berbagai kepercayaan agama tanpa membeda-
perbedaannya dan lain dan menghargai bedakan
mempraktikkan perbedaan  Tidak
perilaku baik dan mengganggu
berakhlak mulia teman yang
sedang beribadah
 Mau menolong
teman
1.4 Anak menghargai  Menjaga dan  Membuang
alam dengan cara merawat alam sampah pada
merawatnya dan sekitar tempat sampah
menunjukkan rasa  Tidak mencoret-
sayang terhadap coret tembok/
makhluk yang dinding
merupakan ciptaan 
Tuhan Yang Maha
Esa
JATI DIRI 2.1 Anak mengenali, Anak bersikap  Mematuhi aturan
mengekspresikan sportif permainan
dan mengelola Sabar menunggu  Sabar menunggu
emosi diri serta giliran giliran masuk
membangun kelas/melakukan
hubungan sosial kegiatan tertentu
secara sehat Dapat bekerja sama  Mau berkerja
kelompok
2.2 Anak mengenal dan Anak memiliki rasa  anak dapat
memiliki perilaku cinta tanah air menyanyikan lagu
positif terhadap diri Indonesia Raya
dan lingkungan Anak mengenali  Terbiasa bekata
(keluarga, sekolah, perilaku sopan sopan kepada
 Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
SUBTOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

masyarakat, Negara santun dalam siapa saja

dan dunia), serta bergaul
bangga sebagai anak Mengekspresikan  Anak bangga
Indonesia yang diri dengan tepat terhadap hasil
berlandaskan karyanya
Pancasila
2.3 Anak menyesuaikan  Anak  Anak tidak
diri dengan menunjukkan merusak tanaman
lingkungan, aturan kepedulian
dan norma yang terhadap
berlaku lingkungan sekitar
 Anak bersikap  Anak disiplin
disiplin dalam mengikuti
kegiatan upacara
 Berpartisipasi  Anak mau berdiri
aktif dalam memimpin
berbagai kegiatan kegiatan
2.4 Menggunakan  Anak dapat berlari  Anak mau
fungsi gerak ditempat/estafet bergantian ketika
(motorik kasar, bermain estafet
halus dan taktil) bendera
untuk  Lari bendera
mengeksplorasi dan sesuai aturan
memanipulasi  Anak dapat  Anak mampu
berbagai gerak melakukan gerakan bergerak bebas
obyek dan senam sesuai irama music
lingkungan sekitar
sebagai bentuk  Anak dapat  Anak dapat
pengembangan diri melipat, mencocok, menggambar
mewarnai, bebas dengan
menggunting dan crayon
menempel  Anak dapat
merangkao
bendera untuk
menghias sekolah
 Anak dapat  Anak mampu
membuat berbagai membuat bentuk –
macam garis bentuk geometri
(tegak, miring, dan huruf
datar, lengkung)
ELEMEN 3.1 Anak mengenali dan  Anak dapat  Anak mampu
DASAR – memahami berbagai memahami Bahasa menyampaikan
DASAR informasi, reseptif dan hasil pengamatan
LITERASI, mengomunikasikan ekspresif tentang burung
MATEMATIKA, perasaan dan pikiran garuda
TEKNOLOGI, secara lisan, tulisan,  Anak mampu  Anak dapat
REKAYASA atau menggunakan memecahkan mengurutkan
DAN SENI berbagai media serta masalah yang lambing sila
(STEAM) membangun dihadapi pancasila
percakapan  Bereksperimen  Anak dapat
menggunakan membatik dengan
bahan yang ada berbagai media
disekitar
 Mengenali huruf  Menyusun huruf
dan angka dan angka
sederhana

3.2 Anak menunjukkan  Anak dapat  Anak memahami

 Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
SUBTOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

minat, kerjasama dan memahami bahasa tulisan

partisipasi dalam simbolis dan Indonesiaku
kegiatan pramembaca keaksaraan awal
dan pramenulis  Mengenalkan  Anak mampu
bentuk atau menunjukkan
simbol-simbol huruf abjad
 Memperkenalkan  Anak mampu
bunyi huruf vocal bernyanyi lagu
dan konsonan nasional
3.3 Anak mengenali dan  Mengenal benda-  Anak mampu
menggunakan benda yang ada menyebutkan
konsep disekitar benda yang ada
pramatematika disekitar
untuk memecahkan  Anak  Anak mampu
masalah disalam menunjukkan rasa menunjukkan hasil
kehidupan sehari- ingin tahu melalui penjumlahan
hari kegiatan berhitung dengan gambar
bendera
 Melakukan  Anak mampu
koprasi menyebutkan hasil
matematika penjumlahan dan
sederhana dengan pengurangan
menggunakan dengan benda
obyek di
lingkungannya
3.4 Anak menunjukkan  Anak dapat  Anak mampu
kemampuan dasar berperilaku kreatif membuat benda
berpikir kritis, dan logis dari plastisin,
kreatif dan sedotan, dll
kolaboratif  Menunjukkan  Anak mampu
kemampuan dasar menyelesaikan
berpikir kritis dan maze
kreatif
 Menunjukkan  Anak mampu
ketertarikan pada bekerjasama
kegiatan berpikir dengan teman
kolaboratif membuat bentuk
bendera
3.5 Anak  Anak dapat  Anak dapat
menunjukkkan rasa mengenal menyebutkan
ingin tahu melalui lingkungan sekitar identitas negara
observasi, eksplorasi (nama, lambing,
dan eksperimen bendera, bahasa)
dengan  Anak dapat  Anak dapat
menggunakan mengenali sesuatu mengenali sila-sila
lingkungan sekitar melalui observasi pada lambing
dan media sebagai garuda pancasila
sumber belajar untuk  Melakukan  Kolase dengan
mendapatkan eksplorasi melalui benda disekitar
gagasan mengenai kegiatan
fenomena alam dan
sosial
 Alur Tujuan
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
SUBTOPIK ELEMEN
(CP) Pembelajaran (TP) (ATP)

3.6 Anak menunjukkan  Anak bisa  Anak mampu

kemampuan awal mengoperasikan menggunakan HP
menggunakan dan handphone, untuk mewarnai
merekayasa televisi, radio gambar bendera/
teknologi serta untuk umbul-umbul
mencari informasi,
gagasan dan
ketrampilan secara
aman dan
bertanggung jawab

3.7 Anak  Anak dapat  Anak mampu

mengeksplorasi mengenal karya mewarnai gambar
berbagai proses seni, seni dan aktivitas bendera/umbul-
mengekspresikannya seni dengan umbul/burung
serta mengapresiasi menggunakan garuda, dll
karya seni berbagai media menggunakan
pewarna (crayon,
pensil warna,
spidol, dll)