jenis assesement yang diguanakan : assemesnt formatif

Bentuk Assemen
1. KUIS ( DIAGNOSTIK AWAL )
2. LKPD
3. TES TERTULIS ( ESSAY )
4. PENILAIAN SIKAP ( OBSERVASI )
5. PENILAIAN PERFORMA ( PRESENTASI )
Bagian dalam asesmen yang menunjukkan kesesuaian dengan tahap
perkembangan peserta didik adalah pada bagian penilaian individu
(tertulis) yang telah dibuat sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
ditentukan. Pada asesmen ini membuat peserta didik berpikir secara
abstrak dan diajarkan melakukan perhitungan dalam menentukan analisis
regresi linear yang tepat dengan metode kuadrat terkecil. Bagian asesmen
ini sudah sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik, karena
peserta didik kelas XI dengan usia 12 tahun ke atas yaitu peserta didik
dengan tahapan perkembangan kognitif operasional formal. Pada tahap ini
peserta didik telah mampu berpikir secara abstrak dan mengembangkan
hipotesis dengan logis
Bagian asesmen yang sesuai dengan aspek lingkungan budaya
dan karakteristik peserta didik yaitu pada bagian pertanyaan
pemantik yang kontekstual disesuaikan dengan materi yang
dipelajari. Selain itu, pada saat pembelajaran. LKPD yang
diberikan kepada peserta didik memuat permasalahan yang
berupa masalah kontekstual sesuai dengan materi yang
dipelajari.
Bagian asesmen yang sesuai dengan kemampuan peserta didik yaitu pada
LKPD, dimana LKPD disusun sesuai dengan kemampuan peserta didik.
LKPD dibuat terbagi menjadi 3 kategori tinggi, sedang, dan rendah. Hal ini
bertujuan agar kebutuhan peserta didik dapat terpenuhi.
Menyesuaikan level kemampuan peserta didik. Saya akan membuat
asesmen yang sesuai dengan tingkatan kemampuan masing-masing
peserta didik. Salah satunya yaitu penyesuaian tingkatan dalam pembuatan
LKPD dibuat dengan memperhatikan tingkat kemampuan peserta didik
yang terbagi menjadi tiga kategori tinggi, sedang dan rendah. Hal ini
bertujuan agar kebutuhan peserta didik dapat terpenuhi
Menyesuaikan level kemampuan peserta didik. Saya akan membuat
asesmen yang sesuai dengan tingkatan kemampuan masing-masing
peserta didik. Salah satunya yaitu penyesuaian tingkatan dalam
pembuatan LKPD dibuat dengan memperhatikan tingkat
kemampuan peserta didik yang terbagi menjadi tiga kategori tinggi,
sedang dan rendah. Hal ini bertujuan agar kebutuhan peserta didik
dapat terpenuhi
1.Melibatkan peserta didik dalam proses asesmen
a. Penilaian formatif dan umpan balik. Perlunya melakukan umpan balik terus-menerus
kepada peserta didik sehingga mereka dapat memperbaiki pemahaman mereka sepanjang
proses belajar.
b. Penilaian yang melibatkan peserta didik. Perlunya melibatkan peserta didik dalm proses
penilaian.
2.Lingkungan dan konteks budaya
Kesesuaian budaya, penilaian asesmen yang relevan dengan lingkungan budaya peserta
didik agar peserta didik dapat lebih terhubung dengan materi pelajaran.
3.Teknologi dalam asesmen
Pemanfaatan teknologi seperti penggunaan platfrom digital untuk membuat asesmen yang
interaktif, fleksibel, dan memberikan umpan balik secara cepat.
Dengan memperhatikan tahapan perkembangan peserta didik, lingkungan budaya,
karakteristik peserta didik, serta kemampuan peserta didik, guru dapat membuat asesmen
yang lebih relevan, meningkatkan minat, dan memaksimalkan potensi belajar peserta didik
secara efektif.