Nama: Dita Puspita

Nim: E4E12320047

Kelas: F

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

A. Identitas RPP:
Mata Pelajaran: Kajian Budaya Lokal

Tema: Keanekaragaman Budaya Suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo di Indonesia

Tingkat: Sekolah Dasar (SD)

Kelas: IV

Pertemuan: 1 (satu)

Waktu Pelaksanaan: 2 x 35 menit

B. Kompetensi Dasar:
Menjelaskan ciri khas budaya suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

Mengenal adat istiadat dan tradisi suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

Memahami pentingnya kearifan lokal suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo dalam
kehidupan sehari-hari anak-anak.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Siswa mampu menyebutkan minimal 3 ciri khas budaya suku Sasak, Sumbawa, dan
Mbojo.

Siswa mampu menjelaskan salah satu adat istiadat atau tradisi suku Sasak, Sumbawa,
dan Mbojo.

Siswa mampu memberikan contoh penerapan kearifan lokal suku Sasak, Sumbawa,
dan Mbojo dalam kehidupan sehari-hari anak-anak.
C. Tujuan Pembelajaran:
Siswa memahami ciri khas budaya suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

Siswa mengenal adat istiadat dan tradisi suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

Siswa memahami pentingnya kearifan lokal suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo dalam
kehidupan sehari-hari anak-anak.

D. Materi Pembelajaran:
Pengenalan Suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo di Indonesia.

Ciri khas budaya suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

Adat istiadat dan tradisi suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

Kearifan lokal suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo dalam kehidupan sehari-hari anak-
anak.

E. Metode Pembelajaran:
Cerita bersama guru tentang suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

Bermain permainan tradisional yang berasal dari suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

Diskusi kelompok kecil tentang pengalaman atau pengetahuan tentang suku Sasak,
Sumbawa, dan Mbojo.

F. Langkah Pembelajaran:
Pendahuluan:
Guru memperkenalkan topik pembelajaran dan tujuan pembelajaran hari ini.

Penyajian Materi:

Guru memberikan penjelasan dan cerita bersama tentang suku Sasak, Sumbawa, dan
Mbojo.

Kegiatan Kelompok:

Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil tentang pengalaman atau pengetahuan tentang
suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.
 Bermain Permainan:

Siswa bermain permainan tradisional yang berasal dari suku Sasak, Sumbawa, dan
Mbojo.

G. Penutup:
Guru mereview kembali materi yang telah dipelajari dan memberikan kesimpulan dari
pembelajaran hari ini.
H. Penilaian:
Observasi selama kegiatan diskusi dan bermain permainan.

Penugasan sederhana tentang apa yang dipelajari mengenai suku Sasak, Sumbawa,
dan Mbojo.

I. Sumber Belajar:
Cerita pendek atau buku bergambar tentang suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

Alat permainan tradisional yang berasal dari suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

Materi pendukung dalam bentuk video pendek atau rekaman suara tentang kehidupan
suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo.

J. Penutup:
Dengan implementasi RPP ini, diharapkan siswa dapat mengenal dan memahami ciri
khas, adat istiadat, tradisi, serta kearifan lokal suku Sasak, Sumbawa, dan Mbojo
sebagai bagian dari keanekaragaman budaya Indonesia.