RPS Sejarah Dan Filsafat Olahraga

UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI BANJARMASIN

Jl.Adhyaksa No.2 Kayu Tangi Banjarmasin 70123. Telp/Facs (0511) 3304852. www.uniska-bjm.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen: 23123 No. Revisi: 4 Hal. 1 dari 14
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : Semester : 2 SKS : 2 Kode : MOR3207

Sejarah dan Filsafat Olahraga
Program Studi : Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Andi Kasanrawali., M. Pd.
Pendidikan Olahraga
Mata Kuliah Prasyarat -
Capaian Pembelajaran Lulusan CP PRODI
SIKAP
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. (S1)
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
(S2)
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8)
4. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9)
KETERAMPILAN UMUM
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. (KU1)
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. (KU2)
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. (KU9)
PENGETAHUAN
1. Mampu menganalisis karakteristik fisik, psikologis, lingkungan peserta didik agar dapat menerapkan
berbagai metode pengajaran yang sesuai, serta merencanakan dan mengaplikasikan prinsip-prinsip
1
FORMULIR
pendidikan dilanjutkan evaluasi hasil untuk terus meningkatkan kualitas pendidikan. (P1)
2. Mampu mengembangkan keahlian khusus dalam teknik olahraga, konsep kepelatihan, dan penerapan
psikologi kepelatihan, termasuk kemampuan untuk merancang program latihan yang efektif,
menganalisis perkembangan fisik, motorik, intelektual, dan sosial siswa serta atlet, dengan
menerapkan perilaku kepemimpinan dan manajemen yang mendukung pelaksanaan program olahraga
secara menyeluruh. (P2)
3. Mampu merancang dan melakukan pengujian dan pengukuruan hasil pembelajaran dan melatih
cabang olahraga, baik yang berbasis pendekatan konvensional maupun otentik, teknologi dan kearifan
lokal pengembangan rawa. (P3)
KETERAMPILAN KHUSUS
1. Mampu memahami dan menerapkan konsep teoritis pendidikan olahraga untuk analisis karakter
peserta didik. Menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perencanaan pendidikan yang
bertanggungjawab dan sesuai dengan dunia kerja. (KK1)
2. Mampu menganalisis data, memberikan solusi, serta menyusun strategi kepelatihan dan
memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi kepelatihan untuk menganalisis teknik-teknik olahraga,
meningkatkan prestasi, serta mengolah data untuk membuat perencanaan program latihan yang
efektif. (KK2)
Mampu mengembangkan dan menerapkan media pembelajaran dan metode latihan, baik yang
konvensional maupun yang berbasis kearifan lokal pengembangan rawa. (KK3)
Capaian Pembelajaran Mahasiswa memahami pengertian, tujuan dan ruang lingkup pengetahuan tentang sejarah dan
Matakuliah filsafat olahraga. Mahasiswa memahami prinsip-prinsip pendidikan jasmani dan olahraga,
perbedaan filosofis play dan games dan memahami penjas dan olahraga sebagai disiplin ilmu.
Deskripsi Matakuliah Filsafat adalah seni berpikir. Oleh karena itu, Filsafat Olahraga merupakan perenungan akan keterlibatan
manusia dalam aktivitas jasmani. Mengkaji sejarah pendidikan jasmani dan olahraga dari berbagai posisi
2
FORMULIR
pemikiran filsafat akan mendukung penjelasan dan pemahaman tentang sifat, nilai, tujuan, signifikansi dan
cakupan pendidikan jasmani dan olahraga. Dengan pertimbangan inilah, analisis filosofis dan berbagai
wacana yang berkaitan dengan olahraga pendidikan jasmani dan olahraga akan dibaca, didiskusikan, dikritisi,
dan dievaluasi dalam kuliah ini.
Referensi 1. Rusli Lutan, Sumardiyanto. 2000. Filsafat Olahraga. Depdiknas Dirjen DikdasMen.
2. Sumardiyanto. 2000. Sejarah Olahraga. Depdiknas Dirjen DikdasMen.
3. Holt, R. (2014). Historians and the History of Sport. Sport in History, 34(1), 1-33.
4. Collins, T. (2013). Sport in capitalist society: A short history. Routledge.
5. Porter, D., & Vamplew, W. (2018). Entrepreneurship, sport, and history: An overview. The International
Journal of the History of Sport, 35(7-8), 626-640.
Metode Penilaian
Pert Pengalaman
Sub-CPMK Bahan Kajian Indikator Pembelajar (Jenis dan Bobot Waktu Referensi
. ke- Belajar
an Kriteria)
1 Menjelaskan a) Perkenalan Mahasiswa Menyimak, Dosen Penugasan 5% 2X50 1-3
deskipsi dan tujuan tim dosen. dapat tanya jawab menjelaskan soal latihan menit
tata tertib b) Ruang beradaptasi dan diskusi materi secara pada
perkuliahan. lingkup untuk dalam tunggal bahan ajar dan
materi sejarah perkuliahan perkuliahan (ceramah) evaluasi
dan filsafat selanjutnya . dengan
olahraga. melakukan
c) Aturan dan tata pendekatan
tertib pembelajaran
perkuliahan
3
FORMULIR
(kontrak menggunakan
kuliah). slide ppt.
d) Deskripsi dan
tujuan
perkuliahan.
e) Pembagian
tugas kelompok
belajar.
2 Mampu Perkembangan Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 1-2
memahami dan Olahraga di dapat diskusi/tany menjelaskan soal latihan menit
menjelaskan Indonesia: menjelaskan a jawab dan materi secara pada
perkembangan a) Jaman perkembanga pemberian tunggal bahan ajar dan
olahraga di Penjajahan: n olahraga di tugas (ceramah) evaluasi
Indonesia. -Sistem Jerman, Indonesia. mandiri dan dengan
Swedia dan kelompok melakukan
Austria pendekatan
berkembang di pembelajaran
Indonesia menggunakan
dipengaruhi oleh slide
tentara Belanda. powerpoint.
-Permasalahan
olahraga pada zaman
Jepang dilaksanakan
setengah paksa.
b) Zaman
4
FORMULIR
kemerdekaan
(1945-1967).
c) Zaman orde baru
(1968-1998).
3 Mampu Perkembangan Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 1-4
memahami dan olahraga di sekolah dapat diskusi/tany menjelaskan soal latihan menit
menjelaskan dari masa ke masa: menjelaskan a jawab dan materi secara pada
perkembangan a) Masa gerak perkembanga pemberian tunggal bahan ajar dan
Olahraga di badan (1945- n olahraga di tugas (ceramah) evaluasi
sekolah dari masa 1950). sekolah dari mandiri dan dengan
ke masa b) Masa penjas masa ke masa. kelompok melakukan
(1950-1961). pendekatan
c) Masa olahraga pembelajaran
(1961-1966) menggunakan
d) Masa olahraga slide ppt.
pendidikan
(1967-1977).
e) Masa pendor &
Penjaskes
(1978-
sekarang).
4 Mampu memahami Beberapa Dimensi Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 1-3
dan menjelaskan dalam dapat diskusi/tany menjelaskan soal latihan menit
dimensi Perkembangan menjelaskan a jawab dan materi secara pada
5
FORMULIR
dalam Olahraga Nasional: dimensi pemberian tunggal bahan ajar dan

perkembangan a) Olahraga musim dalam tugas (ceramah) evaluasi
olahraga nasional. panas dan perkembangan mandiri dan dengan
olahraga musim olahraga nasional. kelompok melakukan
dingin. pendekatan
b) Olahraga amatir. pembelajaran
c) Olahraga menggunakan
professional.
slide
d) Olahraga prestasi
dan olahraga
powerpoint.
Kesehatan.
e) Prospek
pengembangan
olahraga rekretif
di Indonesia.
5 Mampu memahami Peranan Olahraga Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 1-3
dan menjelaskan dalam dapat diskusi, menjelaskan soal latihan menit
tentang peranan Pembangunan menjelaskan tanya jawab materi secara pada
olahraga dalam Bangsa : tentang dan tunggal bahan ajar dan
pembangunan a) Kebijakan peranan pemberian (ceramah) evaluasi
bangsa. keolahragaan di olahraga dalam tugas dengan
Indonesia. pembangunan mandiri dan melakukan
b) Langkah-langkah bangsa. kelompok pendekatan
menuju
pembelajaran
pembinaan
6
FORMULIR
kesegaran menggunakan
jasmani. slide ppt.
c) Pengaruh
kegiatan olahraga
terhadap
penyesuaian da
integrasi.
d) Aktivitas
olahraga
berdampak
terhadap
penyesuaian dan
integrasi
kebutuhan hidup.
e) Beberapa faktor
sosial dalam
pribadi yang
dipengaruhi oleh
partisipasi dalam
olahraga.
6 Mampu memahami Peranan Olahraga Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 -14
tentang Pembangunan menjelaskan tanya jawab materi secara pada
peranan olahraga Bangsa : tentang dan tunggal bahan ajar dan
dalam a) Perubahan motif peranan pemberian (ceramah) evaluasi
7
FORMULIR
pembangunan pembinaan olahraga dalam tugas dengan

bangsa. olahraga pembangunan mandiri dan melakukan
(politik ke bangsa. kelompok pendekatan
ekonomi). pembelajaran
b) Pengaruh Politik menggunakan
terhadap slide
Olahraga. powerpoint.
7 Mampu memahami Konsep dasar Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 1-3
dan dalam olahraga; dapat diskusi, menjelaskan soal latihan menit
menjelaskan Bermain & menjelaskan tanya jawab materi secara pada
tentang Olahraga: tentang dan tunggal bahan ajar dan
konsep dasar dalam a) Konsep dasar konsep dasar pemberian (ceramah) evaluasi
olahraga; bermain bermain (play). dalam tugas dengan
& b) Konsep dasar olahraga; mandiri dan melakukan
olahraga olahraga (sport). bermain & kelompok pendekatan
c) Olahraga sebagai
olahraga. pembelajaran
sub-sistem
bermain.
menggunakan
d) Gambaran slide
structural spesifik powerpoint.
olahraga.
8 Menguji UTS pokok Mahasiswa Mengerjaka menjelaskan Dosen 15% 2X50
kemampuan bahasan dan sub- dapat n soal-soal proses ujian memberikan menit
mahasiswa dalam sub pokok bahasan menguasai UTS. tengah soal ujian
8
FORMULIR
menguasi materi 1 s/d 7. materi semester tengah

pertemuan 1 s/d 7. pertemuan 1 s/d semester
7.
9 Mampu memahami Konsep Dasar Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 1-5
dan dalam Olahraga; dapat diskusi, menjelaskan soal latihan menit
menjelaskan a) Olahraga dan menjelaskan tanya jawab materi secara pada
tentang kesehatan. tentang dan tunggal bahan ajar dan
konsep dasar dalam b) Pendidikan konsep dasar pemberian (ceramah) evaluasi
olahraga jasmani. dalam olahraga. tugas dengan
c) Kaji nilai dalam
mandiri dan melakukan
olahraga.
kelompok pendekatan
pembelajaran
menggunakan
slide
powerpoint.
10 Mampu memahami Penalaran Moral Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 1-5
dan menjelaskan Dalam Olahraga ; dapat diskusi, menjelaskan soal latihan menit
tentang a) Kesadaran untuk menjelaskan tanya jawab materi secara pada
penalaran moral bermain tentang dan tunggal bahan ajar dan
dalam olahraga Sportif. penalaran moral pemberian (ceramah) evaluasi
b) Mengetahui, dalam olahraga. tugas dengan
menilai, dan
mandiri dan melakukan
berbuat.
kelompok pendekatan
9
FORMULIR
c) Implikasi dalam pembelajaran

praktik. menggunakan
slide
powerpoint.
11 Mampu memahami a) Penalaran Moral Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 1-5
tentang olahraga. menjelaskan tanya jawab materi secara pada
penalaran moral b) Beberapa tentang dan tunggal bahan ajar dan
tuntutan dalam
dalam olahraga penalaran moral pemberian (ceramah) evaluasi
penalaran moral;
(lanjutan). tidak
dalam tugas dengan
memihak, olahraga mandiri dan melakukan
konsistensi, dan (lanjutan). kelompok pendekatan
refleksi. pembelajaran
c) Perumusan istilah menggunakan
etika, slide
moralitas, baik powerpoint.
dan buruk.
d) Nilai moral dan
non moral.
12 Mampu memahami Strategi penalaran Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 3-5
dan untuk perilaku dapat diskusi, menjelaskan soal latihan menit
menjelaskan fair play; menjelaskan tanya jawab materi secara pada
tentang a) Aplikasi nilai tentang dan tunggal bahan ajar dan
strategi penalaran moral. strategi pemberian (ceramah) evaluasi
10
FORMULIR
untuk perilaku fair b) Nilai moral. penalaran tugas dengan

play. c) Memilih nilai untuk perilaku mandiri dan melakukan
moral. fair play. kelompok pendekatan
pembelajaran
menggunakan
slide
powerpoint.
13 Mampu memahami Perubahan Nilai Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 3-5
dan dalam Olahraga; dapat diskusi, menjelaskan soal latihan menit
menjelaskan Analisis dari menjelaskan tanya jawab materi secara pada
mengenai Perspektif Filsafat: mengenai dan tunggal bahan ajar dan
Perubahan Nilai a) Globalisasi dan Perubahan Nilai pemberian (ceramah) evaluasi
dalam perubahan nilai. dalam tugas dengan
Olahraga: Analisis b) Definisi & teori : Olahraga: mandiri dan melakukan
dari perubahan nilai. Analisis dari kelompok pendekatan
c) Isum penipuan
Perspektif Filsafat. Perspektif pembelajaran
dalam olahraga.
Filsafat. menggunakan
slide
powerpoint.
14 Mampu memahami Perubahan Nilai Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 5% 2X50 3-5
dan Dalam Olahraga; dapat diskusi, menjelaskan soal latihan menit
menjelaskan Isu penggunaan menjelaskan tanya jawab materi secara pada
mengenai doping ditinjau mengenai dan tunggal bahan ajar dan
Perubahan Nilai dari aspek etika Perubahan Nilai pemberian (ceramah) evaluasi
11
FORMULIR
dalam Olahraga: a) Terpercaya. dalam Olahraga: tugas dengan

Isu penggunaan b) Tanggung jawab Isu penggunaan mandiri dan melakukan
doping ditinjau dari atlet sendiri. doping ditinjau kelompok pendekatan
aspek etika. c) Moral dokter dari aspek etika. pembelajaran
olahraga.
menggunakan
d) Tanggung jawab
semua orang.
slide
powerpoint.
15 Mampu memahami Perbedaan Prinsip Mahasiswa Ceramah, Dosen Penugasan 15% 2X50 1-5
dan menjelaskan Pokok Berbagai dapat diskusi, menjelaskan soal latihan menit
mengenai beberapa Aliran; menjelaskan tanya jawab materi secara pada
perbedaan prinsip a) Aliran mengenai dan tunggal bahan ajar dan
pokok berbagai pragmatisme. beberapa pemberian (ceramah) evaluasi
aliran. b) Aliran perbedaan tugas dengan
fenomenologis. prinsip pokok mandiri dan melakukan
c) Aliran animisme,
berbagai aliran. kelompok pendekatan
naturalisme,
idealisme,
pembelajaran
pragmatisme, menggunakan
eksistensialisme slide
dan pendekatan. powerpoint.
16 Menguji Seluruh materi Mahasiswa Mengerjaka Dosen Dosen 2 sks 2X50
kemampuan mulai dari dapat n soal-soal menjelaskan memberikan menit
mahasiswa dalam pertemuan 1 menguasai UAS. proses Ujian soal Ujian
menguasi materi sampai dengan seluruh materi Akhir Akhir
12
FORMULIR
pertemuan 1 s/d 15. pertemuan 15. dari pertemuan Semester Semester.

1
sampai dengan
pertemuan 15.
13
FORMULIR
*Ket: TM = Tatap Muka; BM = Belajar Mandiri; PT = Penugasan Terstruktur

A. Penilaian
1. Aspek penilaian:
a. Aspek kognitif dinilai melalui tes lisan dan/atau tertulis,
b. Aspek keterampilan dinilai melalui keterampilan mahasiswa
mengerjakan tugas-tugas dan/atau praktek,
a. Sikap, perilaku, dan keaktifan mahasiswa dalam proses
perkuliahan.
2. Nilai Harian (NH): Kehadiran (K) + Keaktifan (A) = (K + A) / 2 = NH
1) Bobot Nilai Harian (NH) : 10
1) Bobot Nilai Tugas (NT) : 50
2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester : 20
(UTS)
3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester : 20
(UAS)
4) Nilai Akhir : 1 x NH + 2 x NT + 3 x UTS + 4 x UAS
100
3. Nilai Tugas (NT): (NT1 + NT2 + NT3 + dst.) / banyaknya NT = NT
14
FORMULIR
Mengetahui Banjarmasin, 1 Maret 2023

Ketua PRODI POR UNISKA Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK
Hegen Dadang Prayoga., M.Pd

NIK. 1103089102 Andi Kasanrawali., M.Pd.
NIK. 0621031245
15

RPS Sejarah Dan Filsafat Olahraga

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Sejarah Dan Filsafat Olahraga

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN

MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI BANJARMASIN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Semester : 2 SKS : 2 Kode : MOR3207

dalam Olahraga Nasional: dimensi pemberian tunggal bahan ajar dan

pembangunan pembinaan olahraga dalam tugas dengan

menguasi materi 1 s/d 7. materi semester tengah

c) Implikasi dalam pembelajaran

untuk perilaku fair b) Nilai moral. penalaran tugas dengan

dalam Olahraga: a) Terpercaya. dalam Olahraga: tugas dengan

pertemuan 1 s/d 15. pertemuan 15. dari pertemuan Semester Semester.

*Ket: TM = Tatap Muka; BM = Belajar Mandiri; PT = Penugasan Terstruktur

Mengetahui Banjarmasin, 1 Maret 2023

Hegen Dadang Prayoga., M.Pd

Anda mungkin juga menyukai