RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM DAN KEGURUAN
PENDIDIKAN JASMANI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan

Filsafat Penjas dan

Olahraga PJS3222 - 2 sks 3 22/09/2021

OTORITAS DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KA PRODI

…………………………… Ani Kurniawati, M.Pd Ani Kurniawati, M.Pd Azhar Ramadhana Sonjaya, M.Pd
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Lulusan Prodi Pendidikan Olahraga Mampu :
1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious (S1).
2) Mengimplementasikan prinsip-prinsip dan teori pendidikan olahraga dalam mengambil keputusan strategis
Capaian Pembelajaran berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan olahraga (S6).
(CP) 3) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain (S8).
4) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang pendidikan olahraga (KU1).

1
 UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM DAN KEGURUAN
PENDIDIKAN JASMANI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan

Filsafat Penjas dan

Olahraga PJS3222 - 2 sks 3 22/09/2021

5) Mengaplikasikan bidang keahlian olahraga dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dalam
penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi (KK1).
6) Terampil memanfaatkan perangkat teknologi informasi dan komunikasi untuk kajian-kajian ilmiah, penelitian,
memuat journal dalam lingkup pendidikan jasmani dan olahraga untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
(KK5).
7) Memahami dan menguasai konsep, teori, filosofi struktur keilmuan pendikan jasmani, olahraga dan kesehatan
secara ilmiah (P1).
8) Memahami dan menguasai konsep, teori, filosofi cabang-cabang olahraga dalam perspektif keolahragaan secara
ilmiah (P2).
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Setelah mahasiswa menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa memiliki pengetahuan, sikap dan mampu menerapkan
konsep – konsep dasar dan memiliki pemahaman serta bisa menjelaskan (mengaplikasikan) perkembangan dan persoalan
olahraga di Indonesia, konsep tentang definisi olahraga dan pendidikan jasmani, serta perbedaan prinsip pokok pandangan
berbagai aliran filsafat terhadap olahraga.

Mata kuliah ini diberikan untuk membekali para mahasiswa pengetahuan, sikap dan kemampuan dalam pemahaman tentang
konsep dan implementasi filsafat penjas dan olahraga dalam konteks pemahaman tentang pengetahuan sejarah
Deskripsi Singkat MK perkembangan olahraga di sekolah dari masa ke masa, beberapa dimensi dalam perkembangan olahraga sepanjang masa,
peranan olahraga dalam pembangunan bangsa, konsep dasar dalam olahraga, penalaran moral dalam olahraga, strategi
penalaran untuk perilaku fair play, perubahan nilai dalam olahraga, dan perbedaan prinsip pokok pandangan berbagai aliran

2
 UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM DAN KEGURUAN
PENDIDIKAN JASMANI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan

Filsafat Penjas dan

Olahraga PJS3222 - 2 sks 3 22/09/2021

filsafat terhadap olahraga. Sehingga inti dari mata kuliah ini adalah mahasiswa memiliki kemampuan mempraktikan dan
mengembangkan konsep filsafat penjas dan olahraga secara umum dan khusus dalam kegiatan proses pembelajaran
maupun pelatihan keolahragaan.

1) Pemaparan ruang lingkup perkuliahan, tugas-tugas serta kewajiban mahasiswa, dan tata tertib perkuliahan.
2) Perkembangan Olahraga di Indonesia; Zaman Penjajahan, Zaman Kemerdekaan dan Zaman Orde Baru.
3) Perkembangan Olahraga di Sekolah dari Masa ke Masa; Masa gerak badan, Masa penjas, Masa Olahraga, Masa Olahraga
Pendidikan, Masa Pendor dan Penjaskes
4) Beberapa Dimensi dalam Perkembangan Olahraga Nasional; Olahraga musim panas dan musim dingin, Olahraga amatir dan
professional, Olahraga kreatif.
Materi 5) Peranan olahraga dalam pembangunan bangsa; Kebijakan nasional dalam pengembangan penjas, arah strategi pembangunan
keolahragaan nasional.
Pembelajaran/pokok
6) Peranan olahraga dalam Pembangunan Bangsa; Perubahan motif pembinaan Olahraga (politik ke ekonomi), Pengaruh Politik
Bahasan/Bahan Kajian terhadap Olahraga
7) Konsep dasar dalam Olahraga; Bermain dan Olahraga
8) Ujian Tengah Semester (UTS)
9) Konsep Dasar Dalam Olahraga; Olahraga dan Kesehatan, Pendidikan.
10) Penalaran Moral Dalam Olahraga; Kesadaran untuk bermain sportif, mengetahui, berbuat dan implikasi dalam praktik
11) Penalaran Moral Dalam Olahraga; Beberapa tuntutan dalam penalaran moral, tidak memihak, konsistensi dan refleksi
12) Strategi penalaran untuk perilaku fair play; Aplikasi nilai moral, Nilai moral, Prinsip memilih nilai moral

3
 UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM DAN KEGURUAN
PENDIDIKAN JASMANI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan

Filsafat Penjas dan

Olahraga PJS3222 - 2 sks 3 22/09/2021

13) Perubahan nilai dalam Olahraga; Globalisasi dan Perubahan nilai, definisi dan teori : perubahan nilai Isu penipuan dalam
olahraga.
14) Perubahan nilai dalam Oahraga; Isu penggunaan doping ditinjau dari aspek etika
15) Perbedaan Prinsip Pokok berbagai aliran; Aliran pragmatisme, Aliran fenomenologis, Aliran animisme, naturalisme, idealisme,
pragmatisme, eksistensialisme dan pendekatan.
16) Ujian Akhir Semester (UAS).

4
 1) Husdarta. (2010). Sejarah dan Filsafat Olahraga. Bandung, Alfabeta.
2) Rusli Lutan, Sumardyanto. (2000). Filsafat Olahraga. Depdiknas Dirjen DikdasMen.
3) Rusli Lutan, Siregar. dan Tahir Djide. (2004). Akar Sejarah dan Dimensi Keolahragaan Nasional. Dirjen
Olahraga. Depdiknas.
4) Sumardiyanto. (2000). Sejarah Olahraga. Depdiknas Dirjen DikdasMen.

Referensi
Lumpkin, Angela dkk. 1994. Sport Ethics: Application for Fair Play. St. Louis: Mosby
Robert, Terence J. 1996. Cheating in Sport : Recent Considerations. In Sport Science Review. Vol 5
Zeigler Earle F. 1998. History of Physical Education and Sport. Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs. New Jersey. USA

Pustaka

Slide Presentasi, LCD Projector

Media Pembelajaran
Daring (E-Learning, Zoom meeting, Google Clasroom, Google meet, WA Grup)
Team Teaching -
-
Matakuliah syarat

5
 UNIVERSITAS GARUT
FAKULTAS PENDIDIKAN ISLAM DAN KEGURUAN
PENDIDIKAN JASMANI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan

Filsafat Penjas dan

Olahraga PJS3222 - 2 sks 3 22/09/2021

6
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : FILSAFAT PENJAS DAN OLAHRAGA
KODE MK : PJS3222
SUB-CP-MK
KRITERIA & PENDEKATAN BOBOT
Pert- (sbg kemampuan MATERI PEMBELAJARAN
INDIKATOR BENTUK PEMBELAJARAN PENILAIAN
Ke akhir yang [Pustaka]
PENILAIAN [estimasi waktu] (%)
diharapkan)
(1) [2] [3] [4] [5] [6] [7]
1 Mampu melakukan 1. Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:
adaptasi untuk melakukan adaptasi Ketepatan dan (pengembangan Pemaparan ruang lingkup
rencana perkuliahan, untuk perkuliahan penguasaan potensi diri). perkuliahan, tugas-tugas serta
review konsep, silabus selanjutnya. materi - TM = 2 x 45 menit. kewajiban mahasiswa.
mata kuliah, dan tata 2. Menjelaskan deskripsi
tertib. dan tujuan Bentuk non-
perkuliahan dan tata test:
tertib. Menyimak
kuliah dari
dosen,
mengajukan
pertanyaan,
mencari
contoh,
mengerjakan
latihan, diskusi.

2 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:

perkembangan menjelaskan Ketepatan dan (pengembangan Perkembangan Olahraga di
Olahraga di perkembangan olahraga penguasaan potensi diri). Indonesia:
Indonesia. di Indonesia. materi - TM = 2 x 45  zaman Penjajahan,
menit.  zaman Kemerdekaan 5
Bentuk non- - Tugas 1:  zaman Orde Baru
test: Mencari
beberapa

7
 Menyimak konsep tentang Daftar Pustaka:
kuliah dari sistem - Husdarta. (2010). Sejarah
dosen, pendidikan dan Filsafat Olahraga.
mengajukan Bandung, Alfabeta.
olahraga.
pertanyaan, - Sumardiyanto. 2000.
mencari Sejarah Olahraga.
contoh, Depdiknas Dirjen
mengerjakan DikdasMen.
latihan, diskusi - Robert, Terence J. 1996.
Cheating in Sport: Recent
Considerations. In Sport
Sience Review.
Vol 5.

3 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:

perkembangan menjelaskan Ketepatan dan (pengembangan  Perkembangan
Olahraga di Sekolah perkembangan olahraga penguasaan potensi diri). Olahraga di Sekolah
dari Masa ke Masa. di Indonesia. - TM = 2 x 45 dari Masa ke Masa;
Bentuk non- menit.  Masa gerak badan,
test: - Tugas 2: Masa penjas,
Menyimak Mencari  Masa Olahraga,
kuliah dari pemaparan  Masa Olahraga
dosen, sejarah Pendidikan,
mengajukan perkembangan 5
 Masa Pendor dan
pertanyaan, olahraga di Penjaskes.
mencari contoh, Indonesia.
mengerjakan Daftar Pustaka:
latihan, diskusi. - Husdarta. (2010). Sejarah
dan Filsafat Olahraga.
Bandung, Alfabeta.
- Sumardiyanto. 2000.
Sejarah Olahraga.

8
 Depdiknas Dirjen
DikdasMen
- Robert, Terence J. 1996.
Cheating in Sport: Recent
Considerations. In Sport
Sience Review.
Vol 5
- Zeigler Earle F. 1988.
History of Physical
Education and Sport.
Prentice-Hall,
Inc.Englewood Cliffs.
New Jersey. USA.

4 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:

beberapa Dimensi menjelaskan dimensi Ketepatan dan (pengembangan Beberapa Dimensi dalam
dalam Perkembangan dalam perkembangan penguasaan potensi diri). Perkembangan Olahraga
Olahraga Nasional. olahraga nasional. materi - TM = 2 x 45 menit. Nasional
 Olahraga Amatir dan
Bentuk non- Profesional
test:  Olahraga Prestasi dan
Menyimak Kesehaatan
kuliah dari
 Olahraga Pendidikan
dosen, 5
 Olahraga Rekreasi
mengajukan
pertanyaan,  Olahraga Prestasi
mencari  Olahraga
contoh, Rehabilitasi/Kesehatan
mengerjakan
latihan, diskusi. Daftar Pustaka:
- Husdarta. (2010).
Sejarah dan Filsafat
Olahraga. Bandung,
Alfabeta.

9
 - Sumardiyanto. 2000.
Sejarah Olahraga.
Depdiknas Dirjen
DikdasMen.
- Zeigler Earle F. 1988.
History of Physical
Education and Sport.
Prentice-Hall,
Inc.Englewood Cliffs.
New Jersey. USA.

5 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:

peranan olahraga menjelaskan dimensi Ketepatan dan (pengembangan Peranan olahraga dalam
dalam Pembangunan dalam perkembangan penguasaan potensi diri). pembangunan bangsa.
Bangsa olahraga nasional. materi - TM = 2 x 45 menit.  Kebijakan nasional
dalam
Bentuk non- pengembangan
test: penjas
Menyimak  Arah strategi
kuliah dari pembangunan
dosen, keolahragaan
mengajukan nasional.
pertanyaan, 5
mencari Daftar Pustaka:
contoh, - Husdarta. (2010). Sejarah
mengerjakan dan Filsafat Olahraga.
latihan, diskusi. Bandung, Alfabeta.
- Sumardiyanto. 2000.
Sejarah Olahraga.
Depdiknas Dirjen
DikdasMen.
- Siregar, Tahir Djide.
2004. Akar Sejarah dan

10
 Dimensi Keolahragaan
Nasional. Dirjen
Olahraga. Depdiknas.

6 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:

peranan olahraga menjelaskan tentang Ketepatan dan (pengembangan Peranan olahraga dalam
dalam Pembangunan peranan olahraga dalam penguasaan potensi diri). Pembangunan Bangsa;
Bangsa pembangunan bangsa. - TM = 2 x 45 menit.  Perubahan motif
Bentuk non- pembinaan Olahraga
test: (politik ke ekonomi)
Menyimak  Pengaruh Politik
kuliah dari terhadap Olahraga
dosen,
mengajukan Daftar Pustaka:
pertanyaan, - Husdarta. (2010). Sejarah
mencari dan Filsafat Olahraga. 5
contoh, Bandung, Alfabeta.
mengerjakan - Siregar, Tahir Djide.
latihan, diskusi. 2004. Akar Sejarah dan
Dimensi Keolahragaan
- Nasional. Dirjen
Olahraga. Depdiknas
- Robert, Terence J. 1996.
Cheating in Sport: Recent
Considerations. In Sport
Sience Review.Vol 5.

11
7 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:
konsep dasar dalam menjelaskan tentang Ketepatan dan (pengembangan Konsep dasar dalam
Olahraga; Bermain & konsep dasar dalam penguasaan potensi diri). Olahraga;
Olahraga. olahraga; bermain & - TM = 2 x 45 menit. - Bermain dan Olahraga.
olahraga Bentuk non-
test: Daftar Pustaka:
Menyimak - Husdarta. (2010). Sejarah
kuliah dari dan Filsafat Olahraga. 5
dosen, Bandung, Alfabeta.
mengajukan - Rusli Lutan,
pertanyaan, Sumardiyanto. 2000.
mencari contoh, Filsafat Olahraga.
mengerjakan Depdiknas Dirjen
latihan, diskusi. DikdasMen.

8 UTS (UJIAN TENGAH SEMESTER)

9 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:
Konsep Dasar Dalam menjelaskan tentang Ketepatan dan (pengembangan Konsep Dasar Dalam
Olahraga; Olahraga konsep dasar dalam penguasaan potensi diri). Olahraga:
dan Kesehatan, olahraga - TM = 2 x 45 menit.  Olahraga dan
Pendidikan Bentuk non- Kesehatan
test: Pendidikan.
Menyimak Daftar Pustaka:
kuliah dari - Husdarta. (2010). Sejarah 5
dosen, dan Filsafat Olahraga.
mengajukan Bandung, Alfabeta.
pertanyaan, - Rusli Lutan,
mencari contoh, Sumardiyanto. 2000.
mengerjakan Filsafat Olahraga.
latihan, diskusi. Depdiknas Dirjen
DikdasMen.

12
10 Mampu menjelaskan 1. Kesadaran untuk Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:
penalaran Moral bermain sportif Ketepatan dan (pengembangan Penalaran Moral Dalam
Dalam Olahraga 2. Mengetahui, menilai, penguasaan potensi diri). Olahraga;
dan berbuat - TM = 2 x 45 menit.  Kesadaran untuk
3. Implikasi dalam Bentuk non- - Tugas 3: bermain sportif
praktik test: Mendiskusikan  Mengetahui, berbuat
Menyimak dalam kelompok dan implikasi dalam
kuliah dari kecil praktek.
dosen,
mengajukan Daftar Pustaka:
pertanyaan, - Husdarta. (2010). Sejarah
mencari dan Filsafat Olahraga. 5
contoh, Bandung, Alfabeta.
mengerjakan - Rusli Lutan,
latihan, diskusi Sumardiyanto. 2000.
Filsafat Olahraga.
Depdiknas Dirjen
DikdasMen
- Lumpkin, Angela dkk.
1994. Sport Ethics :
Application for Fair Play.
St. Louis: Mosby

11 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:

penalaran Moral menjelaskan tentang Ketepatan dan (pengembangan Penalaran Moral Dalam
Dalam Olahraga penalaran moral dalam penguasaan. potensi diri). Olahraga;
olahraga - TM = 2 x 45 menit. - Beberapa tuntutan
dalam penalaran
Bentuk non- 5
moral, tidak memihak,
test:
konsistensi dan
Menyimak
refleksi.
kuliah dari
dosen,
Daftar Pustaka:

13
 mengajukan - Husdarta. (2010).
pertanyaan, Sejarah dan Filsafat
mencari contoh, Olahraga. Bandung,
mengerjakan Alfabeta.
latihan, diskusi. - Rusli Lutan,
Sumardiyanto. 2000.
Filsafat Olahraga.
Depdiknas Dirjen
DikdasMen
- Lumpkin, Angela dkk.
1994. Sport Ethics :
Application for Fair
Play. St. Louis: Mosby.
- Zeigler Earle F. 1988.
History of Physical
Education and Sport.
Prentice-Hall,
Inc.Englewood Cliffs.
New Jersey. USA.

12 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:

Strategi penalaran menjelaskan tentang Ketepatan dan (pengembangan Strategi penalaran untuk
untuk perilaku fair strategi penalaran untuk penguasaan potensi diri). perilaku fair play`
play; Aplikasi nilai perilaku fair play - TM = 2 x 45  Aplikasi nilai moral
moral, Nilai moral, Bentuk non- menit.  Nilai moral
Prinsip memilih nilai test: - Tugas 4:  Prinsip memilih nilai 5
moral. Menyimak Mendiskusikan moral
kuliah dari dalam kelompok
dosen, kecil dan Daftar Pustaka:
mengajukan
pertanyaan, menyajikan

14
 mencari contoh, hasil temuan - Husdarta. (2010). Sejarah
mengerjakan dari diskusi. dan Filsafat Olahraga.
latihan, diskusi. Bandung, Alfabeta.
- Rusli Lutan, Sumardiyanto.
2000. Filsafat Olahraga.
Depdiknas Dirjen
DikdasMen
- Lumpkin, Angela dkk.
1994. Sport Ethics :
Application for Fair Play.
St. Louis: Mosby.

13 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:

Perubahan nilai menjelaskan mengenai Ketepatan dan (pengembangan Perubahan nilai dalam
dalam Olahraga Perubahan Nilai dalam penguasaan potensi diri). Olahraga:
- TM = 2 x 45  Globalisasi dan
Olahraga : Analisis dari
Bentuk non- menit. Perubahan nilai,
Perspektif Filsafat test: - Tugas 5:  Definisi dan teori
Menyimak Mendiskusikan perubahan nilai
kuliah dari dalam kelompok  Isu penipuan dalam
dosen, kecil dan olahraga.
mengajukan
pertanyaan, menyajikan Daftar Pustaka: 5
mencari contoh, hasil temuan - Husdarta. (2010). Sejarah
mengerjakan dari diskusi. dan Filsafat Olahraga.
latihan, diskusi Bandung, Alfabeta.
- Rusli Lutan,
Sumardiyanto. 2000.
Filsafat Olahraga.
Depdiknas Dirjen
DikdasMen
- Lumpkin, Angela dkk.
1994. Sport Ethics :

15
 Application for Fair Play.
St. Louis: Mosby.

14 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:

Perubahan nilai menjelaskan mengenai Ketepatan dan (pengembangan Perubahan nilai dalam
dalam Oahraga Perubahan Nilai dalam penguasaan potensi diri). Oahraga.
Olahraga : Isu - TM = 2 x 45  Isu penggunaan
penggunaan doping Bentuk non- menit. doping ditinjau dari
ditinjau dari aspek etika test: - Tugas 6: aspek etika.
Menyimak Mendiskusikan
kuliah dari dalam kelompok Daftar Pustaka:
dosen, kecil dan - Husdarta. (2010). Sejarah
mengajukan dan Filsafat Olahraga.
pertanyaan, menyajikan
Bandung, Alfabeta.
mencari contoh, hasil temuan 5
mengerjakan dari diskusi. - Rusli Lutan,
latihan, diskusi Sumardiyanto. 2000.
Filsafat Olahraga.
Depdiknas Dirjen
DikdasMen
- Lumpkin, Angela dkk.
1994. Sport Ethics :
Application for Fair Play.
St. Louis: Mosby.

15 Mampu menjelaskan Mahasiswa dapat Kriteria : - Humanistik Materi Pembelajaran:

Perbedaan Prinsip menjelaskan mengenai Ketepatan dan (pengembangan Perbedaan Prinsip Pokok
Pokok berbagai beberapa Perbedaan penguasaan potensi diri). berbagai aliran:
- TM = 2 x 45  Aliran pragmatisme, 10
aliran. Prinsip Pokok Berbagai
Bentuk non- menit.  Aliran fenomenologis
Aliran test: - Tugas 6:  Aliran animisme,
 Naturalism
16
 Menyimak Simulasi  Idealisme,
kuliah dari kelompok  Pragmatisme,
dosen, portofolio,  Eksistensialisme dan
mengajukan pendekatan.
laporan kliping,
pertanyaan,
mencari contoh, dan artikel
Daftar Pustaka:
mengerjakan internet - Husdarta. (2010). Sejarah
latihan, diskusi dan Filsafat Olahraga.
Bandung, Alfabeta.
- Rusli Lutan, Sumardiyanto.
2000. Filsafat Olahraga.
Depdiknas Dirjen
DikdasMen
- Lumpkin, Angela dkk.
1994. Sport Ethics :
Application for Fair Play.
St. Louis: Mosby.
16 UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER)

17