RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

SARANA PRASARANA DAN MEDIA PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN JASMANI

Disusun Oleh:

WIDATI AMALIN ULFAH, M.Pd

NBM 1141390

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

STKIP MUHAMMADIYAH BANGKA BELITUNG
2018
 STKIP MUHAMMADIYAH BANGKA BELITUNG
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah KODE Rumpun MK Bobot (sks)/Semester Tgl Penyusunan
Sarana Prasarana dan
Media Pembelajaran JKR3222 MKPP 3 / II (dua) 06/05/2018
Penjas
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka. Program Studi

Widati Amalin Ulfah, M.Pd Dedy Putranto, M.Pd Widati Amalin Ulfah, M.Pd
NBM. 1141390 NBM. 1140305 NBM. 1141390

Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Lulusan

S. 03 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila.
P. 03 Mampu merumuskan strategi serta penggunaan metode dan sumberdaya untuk meningkatkan pendidikan
olahraga serta ilmu keolahragaan dalam menghadapi tantangan pengembangan rumpun olahraga.
KU. 03 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai
dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KK. 04 Terampil menyusun deskripsi berbasis keilmuan dengan memanfaatkan perangkat teknologi informasi dan
komunikasi untuk kajian-kajian ilmiah, penelitian, skripsi, dan jurnal dalam lingkup pendidikan olahraga
dan ilmu keolahragaan.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

M.1 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila
M.2 Terampil memanfaatkan perangkat teknologi informasi dan komunikasi untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
 M.3 Menguasai berbagai Pendekatan, strategi dan metode yang inovatif dalam pembelajaran Pendidikan
Olahraga
Diskripsi MK Mata kuliah ini memberikan pengetahuan tentang sarana prasarana, dan media pembelajaran untuk pendidikan jasmani
dalam perspektif pendidikan jasamani, keterampilan membuat sarana dan prasarana pendidikan jasmani dalam berbagai
produk kreativitas dan modifikasi, manajemen sarana dan prasarana pendidikan jasmani, dan identifikasi permasalahan
sarana dan prasarana pendidikan jasamani serta keanekaragaman sarana dan prasarana dalam pembelajaran pendidikan
jasmani model pembelajaran pendekatan taktik
Materi Pembelajaran 1. Identifikasi permasalahan saran prasarana, dan media pembelajaran penjas
2. Pengertian, Tujuan, Manfaat, dan Kebutuhan sarana prasarana, media pembelajaran penjas
3. Hakikat pendidikan jasmani dan Olahraga prestasi
4. Persyaratan sarana prasarana, dan media pembelajaran pendidikan jasmani
5. Pengelolaan sarana prasarana, media manipulatif, dan media pembelajaran pendidikan jasmani
6. Kelemahan pembelajaran pendidikan jasmani mengguanakan sarana prasarana, dan media standar
7. Membuat produk Sarana prasarana, dan media pendidikan jasmani sesuai dengan karakteristik peserta
8. Menjelaskan peralatan dan perkakas yang dapat digunakandalam pembelajaran penjas
Pengalaman Belajar Melalui kegiatan pembelajaran penjas mahasiswa dapat Memahami dan menguasai konsep sarana prasarana dan media
pembelajaran penjas sehingga nantinya akan dapat menciptakan media pembelajaran penjas yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik.
Pustaka UTAMA
1. Suryobroto S Agus.(2005), Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani (Diktat). Yogyakarta: fik UNY.
2. Depdiknas (2001). Manajemen Perawatan Preventif Sarana dan Prasarana Pendidikan. Jakarta
3. Bafadal Ibrahim. (2004). Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya. Jakarta: Bumi Aksara

Pendukung
1. Depdikbud (1995) Fasilitas Olahraga. Jakarta: Ditjen PLSPOR
2. Depdiknas (2003). Kurikulum 2004. Jakarta: Direktorat PLP
3. Midgley Rud.(2000). Ensiklopedi Olahraga. Semarang: Dahara Prize
4. Lutan Rusli (1999). Strategi Pembelajaran Penjas. Jakarta: UT
5. Soepartono. (2000). Sarana dan Prasarana Olahraga. Jakarta: Depdiknas
6. Padmo Soewarso.(1983). Permainan Kecil. Yogyakarta: Yayasan STO
7. Linda L. Griffin dan Joy I. Butler. (2005). Teaching Games for Understanding Theory, research, and practice
Media Pembelajaran Perangkat Lunak : Perangkat Keras :
Aplikasi Powerpoint
LCD &Proyektor
Team teaching 1. Widati Amalin Ulfah, M.Pd
2. Dedy Putranto, M.Pd
Mata Kuliah Syarat -
MATRIKS PERKULIAHAN
Perte Sub CP – MK Indikator Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pemebelajaran Bobot
muan ( Kemampuan Akhir Penilaian Penilaian
ke yang diharapkan ) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Memahami dan Memahami hakikat, Kriteria: Kuliah & Diskusi,

menguasai konsep tujuan, dan manfaat penguasaan [TM:1x(3x50”)]
sarana prasarana dan serta kebutuhan Bentuk non-test: Tugas-1: Menyusun
1. Pendahuluan
media pembelajaran sarana 1. Tulisan makalah Identifikasi permasalahan
2. Rasional
penjas sehingga dan prasarana penjas. 2. Presentasi sarana dan prasarana penjas
3. Identifikasi 10
1 nantinya akan dapat 3. Diskusi [BT+BM: (1+1)x(3x55”)]
permasalahan
menciptakan media
sarana dan
pembelajaran penjas
prasarana penjas
yang sesuai dengan
kebutuhan peserta
didik.
Memahami dan Memahami hakikat, Kriteria: Kuliah & Diskusi, 1. Pengertian
menguasai konsep tujuan, dan manfaat penguasaan Presentasi 2. Tujuan
sarana prasarana dan serta kebutuhan Bentuk non-test: [TM:1x(3x50”)] 3. Manfaat
media pembelajaran sarana 1. Tulisan makalah Tugas-2: Mengkaji 4. Kebutuhan sarana
penjas sehingga dan prasarana penjas 2. Presentasi Pengertian, Tujuan, dan prasarana
2 nantinya akan dapat 3. Diskusi Manfaat, dan penjas. 10
menciptakan media Kebutuhan sarana dan
pembelajaran penjas prasarana penjas.
yang sesuai dengan [BT+BM: (1+1)x(3x55”)]
kebutuhan peserta
didik.
Memahami dan Memahami dan dapat Kriteria: Kuliah dan diskusi
menguasai konsep menjelaskan penguasaan Presentasi
sarana prasarana dan perbedaan Bentuk non-test: [TM: 1x(3x50”)]
Hakikat pendidikan
media pembelajaran pendidikan jasmani 1. Tulisan makalah Tugas-3: Mengkaji
3 Jasmani dan Olahraga 10
penjas sehingga dan olahraga prestasi 2. Presentasi Pengertian, Tujuan,
prestasi.
nantinya akan dapat 3. Diskusi Manfaat, dan
menciptakan media Kebutuhan sarana dan
pembelajaran penjas prasarana penjas.
 yang sesuai dengan [BT+BM: (1+1)x(2x55”)]
kebutuhan peserta
didik.
Memahami dan Memahami dan dapat Kriteria: Kuliah dan diskusi dalam 1. Aman
menguasai konsep Menjelaskan penguasaan kelompok kecil, 2. Mudah
sarana prasarana dan persyaratan sarana Bentuk non-test: [TM:2x(3x50”)] 3. Murah
media pembelajaran dan prasarana 1. Tulisan makalah Tugas-4: Menyusun dan 4. Menarik
penjas sehingga pendidikan jasmani 2. Presentasi mengidentifikasi 5. Memacu untuk
nantinya akan dapat serta mampu 3. Diskusi persyaratan sarana bergerak
menciptakan media membuat secara prasarana, dan media 6. Sesuai dengan
4,5 20
pembelajaran penjas individual. pembelajaran penjas. kebutuhan
yang sesuai dengan [BT+BM: (2+2)x(3x55”)] 7. Sesuai dengan
kebutuhan peserta tujuan
didik. 8. Awet
9. Sesuai dengan
lingkungan
10. Praktik pembuatan
Memahami dan Memahami dan dapat Kriteria:
menguasai konsep menjelaskan penguasaan Kuliah dan diskusi dalam 1. Inventarisasi
sarana prasarana dan pengelolaan sarana Bentuk non-test: kelompok kecil, 2. Perencanaan
media pembelajaran dan prasarana 1. Tulisan makalah [TM:1x(3x50”)] 3. Pengadaan
penjas sehingga pendidikan jasmani 2. Presentasi Tugas-5: Menyusun 4. Pengaturan
6 nantinya akan dapat serta penyusunan 3. Diskusi pengelolaan sarana dan 5. Penggunaa 10
menciptakan media proposal. prasarana pendidikan 6. Pemeliharaan
pembelajaran penjas jasmani serta penyusunan 7. Penghapusan
yang sesuai dengan proposal. 8. Menyusun
kebutuhan peserta [BT+BM: (1+1)x(3x55”)] proposal
didik.
Memahami dan Kuliah dan diskusi dalam
Memahami dan dapat 1. Tidak sesuai
menguasai konsep Kriteria: kelompok kecil,
Menjelaskan dengan
sarana prasarana dan penguasaan [TM:1x(3x50”)]
pembelajaran karakteristik
media pembelajaran Bentuk non-test: Tugas-6: Mengkaji
7 pendidikan jasmani peserta. Didik 10
penjas sehingga 1. Tulisan makalah penggunaan sarana
mengguanakan 2. Tidak relevan
nantinya akan dapat 2. Presentasi prasarana dan media
sarana dan prasarana dengan tujuan
menciptakan media 3. Diskusi pembelajaran penjas
standar pendidikan jasmani
pembelajaran penjas [BT+BM: (1+1)x(3x55”)]
 yang sesuai dengan 3. Keterbatasan
kebutuhan peserta sekolah
didik. 4. Keterbatasan
penggunaan
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
Memahami dan Mampu membuat Kriteria: Kuliah dan diskusi dalam 1. Kreativitas dalam
menguasai konsep produk darana dan penguasaan kelompok kecil, pengadaan sarana
sarana prasarana dan prasarana pendidikan Bentuk non-test: [TM:1x(3x50”)] pendidikan jasmani
media pembelajaran jasmani sesuai 1. Tulisan makalah Tugas-7: Mengkaji dan 2. Kreativitas dalam
penjas sehingga dengan 2. Presentasi membuat penggunaan pengadaan
9 nantinya akan dapat karakteristik peserta 3. Diskusi produk darana dan prasarana 10
menciptakan media didik prasarana pendidikan pendidikan jasmani
pembelajaran penjas jasmani sesuai dengan
yang sesuai dengan karakteristik peserta
kebutuhan peserta didik
didik. [BT+BM: (1+1)x(3x55”)]
Memahami dan Mampu menjelaskan Kriteria: Kuliah dan diskusi dalam
menguasai konsep dan membuat sarana penguasaan kelompok kecil, 1. Perencanaan
sarana prasarana dan dan prasarana dan Bentuk non-test: [TM:2x(3x50”)] Pembuatan Media
media pembelajaran media pembelajaran 1. Praktik Tugas-8: Mengkaji dan Visual
penjas sehingga pendidikan jasmani 2. Diskusi membuat membuat sarana 2. Tolak peluru
10,11 nantinya akan dapat dan prasarana dan media 3. Lempar cakram 10
menciptakan media pembelajaran pendidikan 4. Lempar lembing
pembelajaran penjas jasmani 5. Lompat jauh
yang sesuai dengan [BT+BM: (2+2)x(3x55”)] 6. Lompat tinggi
kebutuhan peserta 7. Lari jarak pendek
didik.
Memahami dan Mampu menjelaskan Kriteria: Kuliah dan diskusi dalam
menguasai konsep dan membuat sarana penguasaan kelompok kecil,
sarana prasarana dan dan prasarana Bentuk non-test: [TM:2x(3x50”)] 1. Sepakbola
media pembelajaran permainan 1. Diskusi Tugas-9: dan membuat 2. Bolavoli
12, 13 penjas sehingga 2. Praktik membuat sarana 3. Bolabasket 10
nantinya akan dapat dan prasarana dan media 4. Bulutangkis
menciptakan media pembelajaran pendidikan 5. Futsal
pembelajaran penjas jasmani
yang sesuai dengan [BT+BM: (2+2)x(3x55”)]
 kebutuhan peserta
didik.
Memahami dan Mampu menjelaskan Kriteria: Kuliah dan diskusi dalam 1. Target games
menguasai konsep dan membuat sarana penguasaan kelompok kecil, 2. Striking fielding
sarana prasarana dan dan prasarana target Bentuk non-test: [TM:1x(3x50”)] games
media pembelajaran games dan striking 1. Tulisan makalah Tugas-10: Membuat sarana 3. Simulasi
penjas sehingga fielding games serta 2. Diskusi dan prasarana dan media permainan
14 nantinya akan dapat mempraktikkan pembelajaran pendidikan 4. Net games 10
menciptakan media permainan. jasmani 5. Inovasi games
pembelajaran penjas [BT+BM: (1+1)x(3x55”)] 6. Simulasi
yang sesuai dengan permainan
kebutuhan peserta
didik.
Memahami dan Mampu Kriteria: Kuliah dan diskusi dalam Survey lapangan
menguasai konsep Mendeskripsikan penguasaan kelompok kecil, kondisi sarpras dan
sarana prasarana dan keadaan sarana dan Bentuk non-test: [TM:1x(3x50”)] media pembelajaran
media pembelajaran prasarana pendidikan 1. Tulisan makalah Tugas-11: Membuat sarana penjas di STKIP MBB
penjas sehingga jasmani yang ada di dan prasarana dan media
15 nantinya akan dapat sekolah atau lembaga pembelajaran pendidikan 10
menciptakan media jasmani
pembelajaran penjas [BT+BM: (1+1)x(3x55”)]
yang sesuai dengan
kebutuhan peserta
didik.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Catatan:
(1) TM: tatap muka , BT: Belajar Terstrukutur, BM: Belajar mandiri;
(2) [TM: 1x(2x50”)] dibaca : kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 100 menit)
(3) (TM: 2x(3x50”)] dibaca : kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 3 sks x 50 menit = 150 menit)
(4) RPS : Rencana Pembelajran, RMK : Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi
Penilaian

No Jenis Tagihan Bobot (%)

1 Presentasi dan diskusi 15%
2 Tugas 25%
3 Ujian Tengah Semester 20%
4 Ujian Semester 30%
5 Partisipasi perkuliahan 10 %
Jumlah 100 %