MENCIPTAKAN RUANG KELAS YANG BERKARAKTER

Riska Farwati1, Rara Rasiana2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan,
Univeritas Sultan Ageng Tirtaya
2286210017@untirta.ac.id1, 2286210012@untirta.ac.id2

Abstract
Influential character classrooms To achieve success in creating character classrooms,
character classrooms require the role of the teacher in them. This study aims to
determine the importance of creating character classrooms in order to provide
stimulation for the implementation of students' character values. The research method
used in this scientific article is the study of literature through scientific journals and
books. The research was conducted by reviewing and comparing literature sources to
obtain theoretical data. The results of this research are that educators are expected to
be able to create a classroom environment that can provide stimulation for the
implementation of student character values. Therefore, the teacher must create a class
environment that has character, which contains character values, so that students are
accustomed to behaving in accordance with the character values developed in a
classroom atmosphere by educators.

Keywords: Educator, Classroom, Character.

Abstrak
Ruang kelas karakter yang berpengaruh Untuk mencapai keberhasilan dalam menciptakan
ruang kelas karakter, ruang kelas karakter membutuhkan peran guru di dalamnya. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya menciptakan ruang kelas berkarakter guna
memberikan stimulasi bagi implementasi nilai-nilai karakter siswa. Metode Penelitian yang
digunakan dalam artikel ilmiah ini ialah Studi literatur melalui jurnal-jurnal imiah serta
buku-buku. Penelitian dilakukan dengan mengkaji dan membandingkan sumber literatur
untuk mendapatkan data teoritis. Hasil penelitian ini pendidik diharapkan mampu
menciptakan lingkungan kelas yang dapat memberikan stimulasi bagi implementasi nilai-
nilai karakter siswa. Oleh karena itu, guru harus menciptakan lingkungan kelas yang
berkarakter.

Kata Kunci: Pendidik, Ruang Kelas, Berkarakter.

 pendidikan karakter bernilai penting
PENDAHULUAN
mengingat saat-saat ini banyak
Indonesia terkenal dengan bangsa
berjumpa peristiwa nilai karakter
yang memiliki budaya serta berbudi
yang tidak sesuai. Sering terjadi
luhur. Berdasar hal tersebut dapat
pelanggaran norma dimana-mana,
dilihat pada kehidupan masyarakat
misalnya seperti dijalan raya seorang
sehari-harinya. Nilai keseharian
atau kelompok yang melanggar
yang ditampilkan oleh masyarakat
norma berlalu lintas.
pastinya dapat mencerminkan
karakter bangsa. Akan rusak atau Pada lingkungan sekolah
hancur suatu generasi bangsa terutama raung kelas, diperlukan
apabila masyarakat sebagai anggota pengoptimalan karakter siswa, maka
suatu bangsa tersebut berkarakter pada saat berlangsung kelas, siswa
buruk. Tentunya selaku calon berkembang dengan baik tidak hanya
pendidik anak bangsa tidak secara akademis tetapi juga secara
menginginkan bilamana generasi moral. Watson mendeskripsikan
penerus berkarakter buruk yang Apabila siswa digambarkan sebagai
menyebabkan menjadi rusak Akan papan belajar kosong yang segera
tetapi, jika dilihat masa saat ini dibentuk. Sedangkan Guru yang akan
diaman hidup berdampingan dengan menuliskan karakter ataupun yang
tentunya akan ikut mempengaruhi terbentuk dalam kegiatan sekolah.
sikap dan perilaku para generasi saat Lickona menggambarkan bahwa jika
ini. Sangat menyayangkan apabila ingin perilaku moral yang buruk
generasi yang memiliki kemampuan hilang atau membantu orang agar
luar biasa mengikuti perkembangan menjadi lebih baik, diperlukan
teknologi namun tidak diiringi kepekaan dampak
dengan berkarakter baik sebagai lingkungan. Maksud ini berarti
cermin bangsa Indonesia. pembentukan karakter berpengaruh
terhadap lingkungan. Kesadaran
Hal di era sekarang yang
moral Siswa yang terbiasa berpikir,
banyak mendapat perhatian adalah
peka terhadap perasaan, dan bermoral
Pendidikan karakter. Adanya
tercipta dilingkungan. Berdasarkan
 penjelasan sebelumnya, maka guru guru dan siswa bekerja sama untuk
dalam lingkungan yang tercipta mengembangkan pendidikan karakter
yang dapat memberikan rangsangan yang baik di dalam kelas. Kegiatan
untuk terhubungnya nilai karakter tersebut tercermin dalam keikutsertaan
siswa, Sehingga dapat diharapkan dan semangat belajar mengajar sendiri
siswa berpilaku sesuai dengan nilai atau kelompok untuk mengembangkan
karakter yang tergambarkan dalam karakter yang baik.
pembelajaran di kelas. Hal-hal yang dapat di lakukan oleh guru
yaitu:
METODE PENELITIAN
1. Membentuk ikatan model karakter
Metode Penelitian yang
siswa merasa dicintai, mendorong
digunakan dalam artikel ilmiah ini
siswa untuk melakukan yang
ialah Studi literatur melalui jurnal-
terbaik, memfasilitasi komunikasi
jurnal imiah serta buku-buku.
antara guru dan siswa. misalnya
Penelitian dilakukan dengan
berbicara kata-kata yang sopan,
mengkaji dan membandingkan
tidak menggunakan kekerasan,
sumber literatur untuk mendapatkan
mengikuti aturan.
data teoritis.
2. Mengajarkan akademik serta
HASIL DAN PEMBAHASAN karakter secara bersamaan.
Konsep Ruang Kelas Berkarakter 3. .Mempraktikkan disiplin berbasis
Pengembangan kelas berkarakter karakter.
sangat penting dalam dunia 4. Membantu anak-anak bertanggung
pendidikan. Pengembangan kelas jawab
karakter merupakan upaya untuk Unsur-Unsur Ruang Kelas Berkarakter
menciptakan kelas yang aktif dan 1. Guru berperan penting dalam
kreatif, berguna untuk meningkatkan merancang kelas karakter, Guru
kompetensi siswa, sehingga memiliki harus mampu mengembangkan
karakter yang baik. Membangun respon aktif dan kreatif di dalam
kelas yang berkarakter tidak hanya kelas agar ruang belajar karakter
tentang guru, siswa juga memiliki berjalan sesuai dengan tujuan yang
peran. Kelas karakter tercipta ketika diberikan.
2. Siswa harus membantu guru pembelajaran yang tepat dan
menciptakan ruang untuk menyajikan urutan pembelajaran
pembelajaran karakter. secara sistematis.
Perkembangan kelas berkarakter c) Mengevaluasi sistem
tidak akan tercapai jika tidak ada pembelajaran.
kerjasama antara guru dan siswa d) Mengembangkan Sistem
3. Proses Mengembangkan ruang Pembelajaran dengan
kelas berkarakter yang menarik mengoptimalisasi potensi peserta
dan menyenangkan kegiatan didik.
pembelajaran bagi siswa Aktivitas-aktivitas Pembentuk Ruang
mempengaruhi pengajaran nilai- kelas Berkarakter
nilai karakter siswa, begitu juga 1. Menciptakan ruang kelas yang bersih
sebaliknya. dan nyaman, mempengaruhi perasaan
Pendidik Sebagai Model Karakter dan kemauan siswa untuk menyerap
1. Kompetensi Pribadi, yaitu guru hal-hal baik selama pembelajaran,
memiliki keahlian mendalam sehingga dapat membentuk karakter
dalam pengembangan siswa dan yang baik pula.
dapat menanggapi setiap siswa. 2. Mengatur tata letak perabotan sebaik
2. Kompetensi Sosial, hal ini terkait mungkin, memengaruhi pikiran serta
dengan kemampuan pandangan terasa nyaman sehingga
berkomunikasi dengan siswa dan tercipta suasana yang menyenangkan.
orang lain di sekitarnya seperti 3. Membuat situasi kelas tenang dan
orang tua, tetangga dan teman. nyaman
3. Kompetensi Profesional 4. Pengecekan absensi peserta didik
a) Merencanakan sistem secara berkala
pembelajaran melalui rumusan 5. Menyajikan materi dengan baik
tujuan, prioritas materi, 6. Memberikan tantangan, berupa
menggunakan metode, pemecahan masalah dari suatu kasus
menggunakan sumber belajar yang diselesaikan secara individu.
dan media pembelajaran. Selain itu dapat memberikan seperti
b) Melaksanakan Sistem quiz agar terasah kemampuan dan
 pemahaman siswa terhadap materi. untuk meningkatkan prestasinya.
7. Membuat aktivitas diskusi Peran pendidik dalam membentuk
kelompok, sehingga dapat karakter siswa
melengkapi satu dengan yang Peran Guru sangat penting dan
lainnya. guru juga dapat mengenali mendasar untuk membimbing,
perbedaan karakter dari setiap membimbing siswa dalam proses
peserta didik. pembelajaran. Dalam
8. Mendorong peserta didik untuk mengembangkan karakter siswa, guru
berinteraksi perlu menjaga lingkungan Ini
misalnya memberikannya berguna dan menyenangkan untuk
pertanyaan, atau memberikan tugas dipelajari, sehingga kita dapat
wawancara secara berpasangan. membangunkan karakter. Selain itu
Sehingga diharapkan mengasah Guru membimbing pemahaman, serta
kemampuan berbahasa serta pengaruh. Sehingga Siswa menikmati
kesantunan siswa yang diharapkan kegiatan pembelajaransecara senang
dapat membentuk karakternya hati. Dalam mengembangkan nilai-
menjadi lebih baik. nilai karakter, guru perlu memiliki
9. Memanfaatkan sarana dan prasarana karakter yang baik. sebab, guru juga
sekolah misalnya pemberian video harus memiliki karakter yang kuat
yang isinya berupa motivasi dapat sehingga siswa juga dapat
juga dijadikan alternatif yang meneladani karakter tersebut.
diharapkan dapat berdampak baik. Mengapa guru perlu mengajarkan
pada karakter para peserta didik. pendidikan karakter disekolah:
10. Memberikan penghargaan atau 1. Siswa dirumah tidak selalu
hadiah contohnya saat pembagian mendapatkan pendidikan
hasil belajar, siswa yang karakter Pendidikan karakter
mendapatkan nilai terbaik ataupun sebenarnya kewajiban orang tua,
peringkat pertama diberikan sebab pertama kali karakter
penghargaan atas prestasi yang telah diajarkan oleh keluarga. Namun
diraih berupa suvenir yang keluarga tidak jarang yang sibuk
diharapkan siswa lebih semangat dengan pekerjaan nya.
2. Membangun hubungan yang baik menginginkan suasana belajar di
pendidikan karakter. disaat siswa kelas terasa aman dan nyaman. Untuk
dengan teman sebaya maupun guru mendapatkan kelas yang nyaman
saling berinteraksi, sehingga guru perlu memiliki kreativitas dalam
hubungan yang baik terjalin mendesain ruang kelas agar
diantara mereka di ruang kelas. berkarakter. Sehingga tema
3. Menciptakan lingkungan yang pembelajaran yang disampaikan guru
positif dengan pendidikan karakter. juga mudah diterima setiap anggota
Dimana Siswa dan teman sebaya, kelas apabila desain ruang kelas
saling berinteraksi dan terlihat rapi serta indah dikarenakan
memungkinkan Pendidikan karakter mereka lebih berkonsentrasi dalam
melalui guru dalam berbagi aktivitas pembelajaran.
pengalaman hidup. Poin penting dalam mendesain
4. Pendidikan karakter itu tidak sulit kelas berbasis karakter ialah
dilakukan. Bisa diterapkan selama 5 menyesuaikan kondisi psikologis
menit pada awal kegiatan siswa. (Setiawati, et al., 2020)
pembelajaran dengan berdiskusi menggambarkan kondisi psikologis
suatu hal menarik dan terbaru. bermaksud jenjang tingkat
5. Dengan Pendidikan karakter dapat pendidikan yang berdasarkan usia
mengubah dunia. penting bagi siswa siswa untuk menyesuaikan dengan
guna memiliki lulusan tingkat perkembangan mereka setiap
berpendidikan tinggi, tapi lebih Desain kelas tentunya berbeda-beda,
penting mereka menjadi warga tergantung jenjang pendidikannhya.
Negara yang punya keramahan, dan Guru daapat bekerja sama dengan
saling menghormati. siswa saat mendesain kelas dengan
Mendesain Ruang Kelas yang segala kreativitas yang dimiliki.
Berkarakter Rasa nyaman berada dalam kelas,
Kegiatan belajar di Ruang kelas akan membuat siswa senang dan
hendaknya ikut diperhatikan oleh bahagia yang berdampak
guru dan pihak sekolah. Para memudahkan guru untuk
anggota kelas pastinya menciptakan nilai-nilai karakter
 kepada siswa. baik, mencegah Kenakalan teman sebaya
Ruang kelas yang rapi dan bersih dan mengedepankan kebaikan, dan
menumbuhkan nilai kebersihan. membantu anak-anak Bertanggng jawab
Kerapian, dan keindahan pada siswa untuk membangun karakter individu
juga lingkungan sekitarnya. Nilai mereka.
saling menghargai sesama akan
timbul ketika masing-masing siswa Berdasarkan hasil penelitian dan temuan,
diberikan kesempatan untuk peneliti pada menciptakan ruang kelas
menunjukkan kreativitas mereka. berkarakter disarankan sebagai berikut:
Menikmati suasana dalam suasana 1) Tanggung jawab menciptakan
yang sejuk selalu membuat siswa ruang kelas berkarakter alangkah
menjaga alam dengan baik dan baiknya menjadi
menanamkan dalam diri rasa syukur pertanggungjawaban semua warga
atas nikmat Sang Pencipta. Rasa sekolah, tidak semua Menjadi
syukur ini ialah nilai religius yang beban guru kelas.
mendorong anak untuk memperkuat 2) Sebuah saran untuk guru
kecintaannya kepada Tuhan yang diharuskan menjadi teladan yang
Maha Esa. baik bagi siswa.
3) Menciptakan ruang kelas
KESIMPULAN berkarakter agar terbentuk dalam
Menciptakan kelas yang berkarakter kegiatan Pembelajaran dikelas,
sangat penting untuk membantu siswa Guru dapat menerapkan motivasi
menginternalisasi nilai-nilai karakter. kepada siswa dalam kegiatan
Menciptakan kelas yang berkarakter Pembelajaran, dan Guru harus bisa
membutuhkan peran guru, mengingat mendesaian pembelajaran
Guru adalah pihak yang memiliki sehingga menarik dan
otortas untuk pengelolaan kelas. Menyenangkan sehingga dapat
Beberapa hal yang Dapat dilakukan guru memotivasi siswa.
untuk menciptakan kelas berkarakter
adalah: mempraktikan Disiplin berbasis
karakter, mengajarkan tata cara yang
DAFTAR
PUSTAKA

Purwanto, M. B., & Nuryani. (2021). Peran

Pendidik Dalam Menciptakan Kelas
Yang Berkarakter Di Sekolah Dasar.
Jurnal PGSD Musi, 4(2), 152–166.

Pratama, L. R. (2022). Manajemen

Pendidikan Karakter PAUD. In Jambura
Early Childhood Education Journal
(Vol. 4, Issue 2).
https://doi.org/10.37411/jecej.v4i2.1125.

Wuryadani, Wu. (2018). Peran Guru Dalam

Menciptakan Kelas Yang Berkarakter Di
Sekolah Dasar. Angewandte Chemie
International Edition, 6(11), 951–952.,
10–27.

Widiastuti, H. (2003). Peran Guru dalam

Membentuk Siswa Berkarakter.
Pendidikan Karakter Di Tingkat Sekolah
Dasar, 41–53.
http://hdl.handle.net/11617/1670.

Susanto, G. Y. (2016). Tata Kelola Guru

untuk Meningkatkan Pendidikan yang
Memuliakan. In Prosiding Seminar
Nasional Dalam Rangka Dies Natalis
ke-52 (Vol. 3, Issue 4).
http://staffnew.uny.ac.id/upload/132318
123/penelitian/Prosiding Semnas UNY
Kampus Wates 2016 Dies-52-
2.pdf#page=41.