PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA

TOPIK 1
KONEKSI ANTAR MATERI

DISUSUN OLEH
Aisya Magfira
249022485283

PGSD 001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2024
 1. Menurut Anda, apakah kegiatan belajar yang dilakukan oleh guru di kelas sudah
sesuai dengan latar belakang, perkembangan, dan kesiapan peserta didik?
Elaborasi jawab Anda.

Menurut pengamatan saya di kelas, kegiatan belajar guru sudah sesuai dengan
latar belakang, perkembangan, dan kesiapan siswa. Interaksi pembelajaran yang baik
antara guru dan siswa berjalan dengan baik. Guru juga membuat lingkungan yang
mendukung pertumbuhan siswa sesuai dengan kebutuhan dan sifat masing-masing
siswa. Peserta didik terlihat sangat terlibat dalam diskusi kelompok dan sangat ingin
mengikuti dan berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

1. Menurut anda, apa saja hal yang harus dipertimbangkan oleh guru saat membuat
perencanaan pembelajaran agar proses pembelajaran berfokus pada peserta didik?

Agar proses pembelajaran dapat berfokus pada peserta didik, perencanaan pembelajaran
yang baik memerlukan pertimbangan yang matang. Dalam membuat perencanaan
pembelajaran yang efektif, guru harus mempertimbangkan hal-hal berikut:

1. Menentukan gaya belajar yang efektif

• Guru harus memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
perbedaan siswa.

• Untuk membuat pembelajaran yang relevan dan menarik bagi siswa, penting untuk
memahami betapa beragamnya karakter siswa.

2. Memahami karakter peserta didik

• Guru harus akrab dengan semua siswa mereka.

• Guru dapat membuat pembelajaran yang sesuai dengan memahami perbedaan gaya
belajar, minat, dan kebutuhan siswa.

3. Membuat tujuan pembelajaran yang jelas

• Tujuan pembelajaran harus terukur, spesifik, dan terarah.

• Jelas membantu membuat lingkungan pembelajaran menjadi lebih efektif.

4. Memilih metode pembelajaran yang efisien

• Guru harus memilih pendekatan pendidikan yang efektif dan sesuai dengan konteks
pembelajaran.
• Metode yang tepat memungkinkan siswa belajar dengan cara terbaik.

5. Mengenal kebutuhan khusus peserta didik

• Guru harus mempertimbangkan latar belakang siswa, kebutuhan khusus, minat, dan
keinginan mereka untuk belajar.

• Pembelajaran yang ramah dan inklusif dapat dihasilkan dengan memenuhi kebutuhan
khusus siswa.