Pedoman MBKM FEBI Revisi

Tim Pengembang Kurikulum MBKM
PEDOMAN
IMPLEMENTASI
Program Merdeka Belajar
Kampus Merdeka
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

UIN Sunan Ampel Surabaya
2024
PEDOMAN IMPLEMENTASI
PROGRAM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA
Tim Pengembang Kurikulum dan MBKM
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
TAHUN 2024
ii
iii
PENGANTAR
Perkembangan dunia usaha beserta dinamikanya menuntut mahasiswa untuk dapat

menyesuaikan, beradaptasi serta bekerjasama dalam mencapai tujuan korporasi. Untuk dapat melihat
dan menyempurnakan kajian teoritis yang telah didapatkan di dalam proses pembelajaran dengan
aplikasi praktis di dunia kerja, maka mahasiswa UIN Sunan Ampel Surabaya diberikan kesempatan untuk
mengikuti program magang di dunia usaha dunia industri (DUDI) ataupun di instansi yang relevan dengan
pengembangan serta kompetensi mahasiswa.
Program magang merupakan sebuah kegiatan yang merupakan rangkaian dari kegiatan
Program MBKM yang dapat diikuti oleh mahasiswa semester 6 (enam) dari Program Studi yang ada di
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Sunan Ampel Surabaya. Pedoman ini disiapkan dengan maksud
menjadi pedoman bagi dosen pendamping lapangan (DPL), mahasiswa, dosen pengampu, pamong/
mentor, dan para penguji hasil MBKM.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua
pihak yang telah berpartisipasi aktif dalam memperkaya isi Pedoman Magang MBKM Fakultas Ekonomi
dan Bisnis Islam UIN Sunan Ampel Surabaya. Besar harapan kami pedoman ini dapat membantu
memberikan pemahaman dan semakin meningkatkan jumlah partisipasi mahasiswa pada program
magang selanjutnya, sekaligus menjadi sarana positif pengembangan kompetensi mahasiswa Fakultas
Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Sunan Ampel Surabaya pada umumnya.
Surabaya, 20 Januari 2024
Tim Pengembang Kurikulum dan MBKM
iv
HALAMAN PENGESAHAN
Pedoman implementasi Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam
UIN Sunan Ampel Surabaya ini dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan MBKM di Universitas
Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Surabaya, 20 Januari 2024

Dekan,
Dr. Sirajul Arifin, S.Ag., S.S., M.E.I.

197005142000031001
v
TIM PENYUSUN
Pengarah:
Dr. Sirajul Arifin, S.Ag., S.S., M.E.I.
Penanggungjawab:
Dr. H. Muhammad Lathoif Ghozali, Lc., M.A.
Dr. Siti Musfiqoh, MEI.
Achmad Room Fitrianto, SE, M.E.I, MA, PhD.
Penyusun:
Ketua:
Dr. Hj. Sri Wigati, M.E.I.
Sekretaris:
Mochammad Ilyas Junjunan, M.A.
Anggota:
Dr. Mustofa, S.Ag., M.E.I.
Dr. Lilik Rahmawati, S.Si., M.E.I.
Dr. Mazro’atus Sa’adah, M.Ag.
Deasy Tantriana, M.M.
Nurul Lathifah, S.A., M.A.
Hanafi Adi Putranto, S.Si., S.E., M.Si.
Muhammad Iqbal Surya Pratikto, M.SEI.
Ashari Lintang Yudhanti, M.Ak.
Muchammad Saifuddin, M.SM.
Betty Silfia Ayu Utami, SE., M.SE.
Ajeng Tita Nawangsari, M.A., Ak.
vi
DAFTAR ISI
PENGANTAR ........................................................................................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................................................... v
TIM PENYUSUN ...................................................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ............................................................................................................................................ vii
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................................................................1
A. Dasar Hukum ............................................................................................................................1
B. Pengertian dan Ruang Lingkup ................................................................................................1
C. Tujuan .......................................................................................................................................2
D. Sasaran ....................................................................................................................................2
E. Skema Kegiatan pembelajaran MBKM di FEBI ........................................................................2
BAB 2 STAKEHOLDER KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM ...............................................................5
A. Tim Pengelola Kegiatan Pembelajaran MBKM.........................................................................5
B. Mitra Kegiatan Pembelajaran MBKM........................................................................................6
C. Peserta Kegiatan Pembelajaran MBKM ...................................................................................6
D. Dosen Kegiatan Pembelajaran MBKM .....................................................................................6
E. Pamong/ Mentor Kegiatan Pembelajaran MBKM .....................................................................7
BAB 3 PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM DALAM KONVERSI MATAKULIAH ...............8
A. Kriteria Konversi .......................................................................................................................8
B. Pelaksana Konversi ..................................................................................................................8
C. Mekanisme Konversi ................................................................................................................9
D. Prosedur Pengisian Nilai Hasil Konversi ................................................................................10
BAB 4 ALUR PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM ...................................................11
A. Alur Kegiatan Pembelajaran MBKM .......................................................................................11
B. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran MBKM .........................................................................13
BAB 5 KURIKULUM MATAKULIAH KONVERSI KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM........................18
A. Kurikulum pada Skema Kegiatan Pembelajaran MBKM ........................................................18
B. Instrumen Seleksi MBKM .......................................................................................................19
BAB 6 PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM .....................................................................23
A. Bentuk dan Bobot Penilaian ...................................................................................................23
B. Ketentuan Penilaian................................................................................................................25
BAB 7 ETIKA KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM ..............................................................................28
vii
A. Etika Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran MBKM ................................................................28
B. Etika Berkomunikasi ...............................................................................................................30
C. Etika Berpenampilan...............................................................................................................32
BAB 8 MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI MBKM ...........................................................33
A. Tujuan Monitoring dan Evaluasi Impelementasi MBKM .........................................................33
B. Ruang Lingkup Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM ..............................................33
C. Manfaat Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM FEBI ................................................34
D. Tahapan Kegiatan Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM .........................................34
E. Pelaporan Monitoring dan Evaluasi ........................................................................................35
F. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM .....................................................35
G. Formulir Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM .........................................................36
BAB 9 SISTEMATIKA LAPORAN MAGANG ..........................................................................................39
A. Penulisan ................................................................................................................................39
B. Halaman Judul ........................................................................................................................39
C. Halaman Persetujuan dan Pengesahan .................................................................................39
D. Kata Pengantar .......................................................................................................................40
E. Daftar Isi .................................................................................................................................40
F. Daftar Tabel/Bagan/Gambar (Jika Ada) .................................................................................40
G. Pendahuluan...........................................................................................................................40
H. Pelaksanaan Kegiatan Magang MBKM ..................................................................................41
I. Korelasi Matakuliah Konversi dengan Kegiatan Magang .......................................................41
J. Penutup ..................................................................................................................................42
K. Daftar Pustaka ........................................................................................................................42
L. Lampiran .................................................................................................................................42
LAMPIRAN ..............................................................................................................................................43
viii
BAB 1
PENDAHULUAN
Dalam rangka menyiapkan mahasiswa menjadi SDM yang unggul dan siap menghadapi
perubahan tersebut maka Perguruan Tinggi dituntut untuk dapat merancang dan melaksanakan proses
pembelajaran yang inovatif. Hal ini diperlukan agar kompetensi yang dimiliki mahasiswa lebih optimal
dan relevan dengan kebutuhan zaman. Link and match tidak saja dengan dunia industri dan dunia kerja
tetapi juga dengan masa depan yang berubah dengan cepat. Merdeka Belajar-Kampus Merdeka
diharapkan dapat menjadi jawaban atas tuntutan tersebut. Merdeka Belajar-Kampus Merdeka
merupakan wujud pembelajaran di perguruan tinggi yang otonom dan fleksibel sehingga tercipta kultur
belajar yang inovatif, tidak mengekang, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa.
Selanjutnya, untuk mengimplementasikan program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka diperlukan
petunjuk teknis sebagai bentuk implementasi nyata di lapangan yang akan digunakan sebagai acuan
dan memudahkan pemangku kepentingan dalam pelaksanaan program Merdeka Belajar-Kampus
Merdeka.
A. Dasar Hukum
1. Keputusan Rektor Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Nomor 982 tahun 2021
tentang Panduan Implementasi Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Universitas Islam Negeri
Sunan Ampel Surabaya
2. Nota Dinas Nomor Pt-4272/Un.07/01/R/PP.00.9/11/2022 tentang Petunjuk Teknis
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Tahun 2022-2024
3. Keputusan Rektor Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Nomor 1628 tahun 2023
tentang Petunjuk Teknis Implementasi Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Universitas Islam
Negeri Sunan Ampel Surabaya
B. Pengertian dan Ruang Lingkup

Kegiatan Magang/Praktek Kerja merupakan kegiatan yang bersifat mandiri yang dilakukan di
luar kampus oleh mahasiswa. Magang merupakan praktek kerja mahasiswa sebagai kegiatan nyata
di lapangan dengan mitra (industri, instansi pemerintah/swasta, kelompok masyarakat, lembaga
diklat, badan-badan usaha, dan organisasi lain) dalam kerangka Merdeka Belajar- Kampus
Merdeka, untuk memperoleh pemahaman dan keterampilan yang dilaksanakan dalam periode
waktu 1 semester, sehingga meningkatkan profesionalisme mahasiswa sesuai dengan disiplin
ilmunya. Magang/ praktek kerja wajib dicantumkan dalam struktur kurikulum merdeka belajar
Program Studi Sarjana (S1) dan merupakan hak setiap mahasiswa untuk menempuhnya.
1
C. Tujuan
Penyusunan pedoman ini bertujuan untuk
1. Menjadi acuan Program Studi dalam melaksanakan program Merdeka Belajar-Kampus
Merdeka.
2. Menjadi tolok ukur dalam perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pengawasan, penjaminan
mutu dan evaluasi terhadap keberhasilan pelaksanaan program Merdeka Belajar-Kampus
Merdeka baik pada Perguruan Tinggi maupun Program Studi.
3. Menjadi acuan mahasiswa dalam pelaksanaan dan pelaporan MBKM
D. Sasaran
1. Ketua program studi yang akan melanjutkan implementasi Merdeka Belajar-Kampus Merdeka
di tingkat prodi.
2. Dosen yang akan mengembangkan perencanaan, proses, dan penilaian pembelajaran mata
kuliah yang sejalan dengan arah kebijakan Merdeka Belajar- Kampus Merdeka.
3. Mitra kerjasama baik instansi pemerintah maupun swasta dan dunia industri/dunia usaha
yang akan bekerjasama dengan pihak fakultas dalam implementasi kebijakan Merdeka
Belajar-Kampus Merdeka melalui beberapa program dan bentuk pembelajaran yang relevan.
4. Mahasiswa yang akan mengikuti program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.
E. Skema Kegiatan pembelajaran MBKM di FEBI

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Sunan Ampel Surabaya memberikan kebebasan
kepada seluruh prodi di lingkungan UINSA untuk memilih bentuk kegiatan MBKM yang sesuai
dengan kebutuhan prodinya. Pilihan bentuk kegiatan pembelajaran di luar PT mengacu pada
Panduan Implementasi MBKM UINSA meliputi delapan (8) bentuk kegiatan. Delapan (8) bentuk
kegiatan tersebut dapat dilaksanakan dengan mitra maupun tanpa mitra seperti penjelasan berikut:
1. Magang dan Studi Independen Bersertifikat. Kegiatan magang atau praktek kerja pada mitra
strategis seperti perusahaan, yayasan nirlaba, organisasi multilateral, instansi pemerintah,
maupun perusahaan rintisan (startup) baik pada level nasional/internasional. Termasuk juga
aktivitas belajar secara mandiri pada mitra strategis yang telah menyediakan learning path dan
learning materials.
2. Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan. Kegiatan pembelajaran dalam bentuk asistensi
mengajar dengan mitra satuan pendidikan seperti sekolah dasar, menengah, maupun atas.
2
satuan pendidikan dapat berada di lokasi kota maupun terpencil baik pada level
nasional/internasional.
3. Penelitian Riset. Kegiatan riset akademik, baik sains maupun sosial humaniora. Dapat
dilakukan dengan mitra seperti unit di bawah UINSA atau lembaga riset seperti LIPI/BRIN,
LAPAN, NASA, hingga Perguruan Tinggi di luar UINSA baik pada level nasional/internasional.
4. Proyek Kemanusiaan. Kegiatan pembelajaran dalam bentuk program kemanusiaan yang
bekerja sama dengan mitra (yayasan, organisasi, instansi) kemanusiaan yang disetujui
perguruan tinggi, baik di dalam maupun luar negeri. Proyek kemanusiaan ini dapat dijalankan
antara lain dalam kerangka mitigasi bencana pada berbagai tahapannya.
5. Kegiatan Wirausaha. Kegiatan pembelajaran dalam bentuk wirausaha baik yang belum
maupun sudah ditetapkan dalam kurikulum Program Studi. Kegiatan wirausaha dapat
dilakukan sendiri oleh mahasiswa atau dalam satu tim bersama mahasiswa lain, baik dalam
Program Studi yang sama, atau lintas Program Studi dalam lingkungan UINSA maupun dengan
perusahaan rintisan (startup).
6. Proyek Independen. Proyek Independen merupakan kegiatan yang dilakukan mahasiswa
bersama dengan mahasiswa lain (lintas disiplin) untuk mewujudkan karya besar atau karya
dari ide yang inovatif (baik tidak dilombakan maupun yang dilombakan di tingkat
Nasional/Internasional). Kegiatan ini dapat menjadi penguat atau pengganti mata kuliah yang
harus diambil.
7. Membangun Desa. Kegiatan ini merupakan suatu proses pembelajaran bagi mahasiswa dan
sekaligus wahana pemberdayaan masyarakat. Membangun Desa dilaksanakan dengan
paradigma pemberdayaan (empowerment) yang mengangkat permasalahan riil di masyarakat
dengan memberdayakan sumberdaya lokal. Sangat didorong bahwa kegiatan ini dijalankan
melalui pendekatan multi dan transdisipliner. Hal ini diharapkan dapat memacu kemampuan
masyarakat dalam pengembangan diri dan wilayah yang berdampak pada peningkatan
kesejahteraannya.
8. Pertukaran Pelajar dan Perkuliahan Lintas Prodi. Kegiatan ini untuk memfasilitasi
mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan pada prodi lain dalam UINSA maupun di luar UINSA.
Serta memfasilitasi proses pertukaran pelajar baik dalam maupun luar negeri. Jenis kegiatan
yang dapat dilakukan antara lain: a. Dalam Prodi lain di dalam UINSA b. Dalam Prodi yang
sama di luar UINSA (Dalam atau Luar Negeri) c. Dalam Prodi yang berbeda di luar UINSA
(Dalam atau Luar Negeri).
Kegiatan MBKM yang dilaksanakan sesuai bentuk kegiatan yang difasilitasi oleh program
studi dilaksanakan selama 1 semester (setara 20 sks). Mahasiswa mengambil Mata Kuliah melalui
3
pengisian KRS sesuai dengan daftar Mata Kuliah pada semester 6. Mahasiswa yang mengikuti
kegiatan tercatat harus sebagai mahasiswa aktif Semester VI (tidak sedang cuti) dengan IPK
minimal 2,75 dan membuat surat pernyataan kesanggupan melaksanakan program MBKM.
Dalam mewujudkan daya saing internasional, Program Studi di lingkungan Fakultas Ekonomi
dan Bisnis Islam dapat menyelenggarakan program MBKM dengan menggunakan 2 pola mitra yaitu:
MBKM Nasional, merupakan program MBKM dengan mitra pada level nasional / berada di
Indonesia; dan MBKM Internasional, merupakan program MBKM dengan mitra berada di luar
negeri dan bukan mitra multinasional yang berada di Indonesia.
4
BAB 2
STAKEHOLDER KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM
A. Tim Pengelola Kegiatan Pembelajaran MBKM

Tim pengelola kegiatan pembelajaran MBKM adalah pihak Kantor Pusat Universitas yaitu
Lembaga Penjaminan Mutu dan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam. Pihak – pihak tersebut memiliki
peran sesuai bidangnya masing-masing. Sehingga tim ini memberikan kontribusi besar untuk
mempersiapkan peserta dengan keterampilan yang relevan dan siap kerja dalam dunia industri yang
dinamis.
1. Universitas
a. Menyediakan payung kebijakan implementasi MBKM berupa Kerangka Dasar Kurikulum
2021 dan Panduan serta Petunjuk Teknis implementasi Merdeka Belajar-Kampus
Merdeka (MBKM).
b. Menetapkan Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) sebagai Koordinator MBKM tingkat
universitas.
c. Melakukan pendampingan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan
pengembangan tata kelola MBKM.
d. Melakukan penjaminan mutu untuk setiap program MBKM oleh Lembaga Penjaminan
Mutu (LPM) UINSA.
2. Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

Dekan menetapkan Wakil Dekan I bidang Akademik, Wakil Dekan II bidang Administrasi
Umum Perencanaan dan Keuangan dan Wakil Dekan III bidang Kemahasiswaan dan
Kerjasama sebagai Koordinator MBKM tingkat UPPS.
Wakil Dekan I menugaskan tim yang terlibat dalam implementasi MBKM; menyusun
petunjuk teknis pelaksanaan MBKM pada level UPPS yang merujuk pada juknis universitas;
menyiapkan fasilitasi daftar mata kuliah tingkat UPPS/Prodi yang bisa diambil mahasiswa
dalam program MBKM; dan memastikan, memantau, dan memvalidasi isian terkait MBKM
pada SINAU. Sementara Wakil Dekan II menyiapkan ketersediaan anggaran MBKM; dan
memfasilitasi kebutuhan anggaran MBKM. Lebih lanjut, Wakil Dekan III menyiapkan dokumen
kerja sama (MoU/PKS) dengan mitra strategis di luar Perguruan Tinggi; dan mengidentifikasi
dan memasukkan mitra strategis pendukung MBKM pada SINAU.
5
B. Mitra Kegiatan Pembelajaran MBKM
Dalam merancang kerjasama dengan mitra untuk kegiatan pembelajaran MBKM (Merdeka
Belajar-Kampus Merdeka), ada beberapa persyaratan yang perlu diperhatikan agar kemitraan
tersebut dapat berjalan dengan baik. Berikut adalah beberapa persyaratan yang perlu
dipertimbangkan:
1. Memiliki relevansi dengan bidang studi atau profil lulusan program studi mahasiswa;
2. Memiliki profil perusahaan/lembaga;
3. Mitra kegiatan pembelajaran MBKM bersedia menerima mahasiswa untuk magang;
4. Infrastruktur dan fasilitas memadai untuk tempat magang mahasiswa selama satu semester;
5. Mitra kegiatan MBKM menyedikan pembimbing selama proses magang berlangsung sebagai
pamong/mentor;
6. Mitra kegiatan pembelajaran MBKM sudah dikonsultasikan dengan Program studi dan
disetujui;
7. Bersedia menerbitkan sertifikat atau surat keterangan bagi mahasiswa MBKM;
8. Melaksanakan kegiatan pembelajaran MBKM sesuai dengan surat permohonan yang diajukan;
C. Peserta Kegiatan Pembelajaran MBKM

Mahasiswa UIN Sunan Ampel Surabaya dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
memilih salah satu dari kegiatan pembelajaran diantaranya, pembelajaran reguler, pembelajaran
melalui perkuliahan dan atau praktek di kelas/Laboratorium; dan pembelajaran MBKM,
pembelajaran melalui outbound MBKM dengan memilih salah satu dari 8 skema MBKM.
Peserta kegiatan pembelajaran MBKM adalah mahasiswa perguruan tinggi yang akan
mengikuti program tersebut. Berikut adalah beberapa persyaratan yang umumnya diterapkan untuk
peserta kegiatan pembelajaran MBKM di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam:
1. Mahasiswa aktif pada program sarjana semester VI (tidak sedang cuti);
2. Telah lulus minimal 90 SKS dan atau telah lulus 80-89 SKS dengan memenuhi syarat yang
ditetapkan pada bagian kurikulum;
3. Peserta MBKM diwajibkan berkoordinasi dengan program studi terkait surat pengantar dan
konfirmasi mitra;
4. Peserta MBKM wajib memprogram mata kuliah MBKM pada laman SINAU.
D. Dosen Kegiatan Pembelajaran MBKM

Dosen perguruan tinggi dalam praktek MBKM diklasifikasi menjadi tiga yaitu, pertama, dosen
pembimbing atau dosen pendamping lapangan (DPL) adalah dosen yang membimbing mahasiswa
6
selama melakukan praktek MBKM. Kedua, dosen pengampu mata kuliah adalah dosen pengampu
yang mata kuliahnya menjadi mata kuliah MBKM. Ketiga, dosen penguji dalam kegiatan
pembelajaran MBKM adalah dosen yang menguji hasil laporan MBKM. Ketiga macam dosen
tersebut dalam implementasi MBKM memiliki peran yang sangat penting dalam membimbing
mahasiswa dan memastikan keberhasilan implementasi program ini. Berikut adalah beberapa
persyaratan umum yang dapat diterapkan untuk dosen pembimbing, pengampu, dan penguji
MBKM:
1. Dosen UIN Sunan Ampel Surabaya, mampu dan bersedia melaksanakan tugas pembimbingan
mahasiswa magang MBKM sebagai Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Dosen Pengampu,
dan Dosen Penguji;
2. Memiliki minimal jabatan akademik Penata Muda Tingkat I (III/b) atau jabatan fungsional
Asisten Ahli.
E. Pamong/ Mentor Kegiatan Pembelajaran MBKM

Pamong/mentor adalah pembimbing lapangan dalam kegiatan pembelajaran MBKM.
Pamong memegang peran kunci dalam mendukung mahasiswa mengaplikasikan pengetahuan
teoritis mereka dalam konteks dunia nyata. Berikut adalah beberapa persyaratan yang dapat
diterapkan untuk pamong/mentor MBKM:
1. Diberi tugas oleh pimpinan mitra tempat MBKM;
2. Bersedia membimbing selama kegiatan MBKM berlangsung;
3. Bersedia memberikan nilai dan evaluasi untuk mahasiswa;
4. Memiliki komitmen untuk mendukung pengembangan karir mahasiswa.
7
BAB 3
PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM DALAM KONVERSI MATAKULIAH
Mahasiswa yang telah mengikuti salah satu dari 8 kegiatan pembelajaran MBKM dapat
mengajukan konversi kegiatan pembelajaran MBKM tersebut kedalam SKS mata kuliah
inti/khusus/pilihan pada kurikulum yang berlaku pada program studi. Konversi dilakukan dengan melihat
kesesuaian antara pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diperoleh dan dikembangkan dalam
kegiatan-kegiatan pembelajaran MBKM dengan aspek kognitif, afektif dan psikomotor yang menjadi
target Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) program studi. Kegiatan pembelajaran MBKM harus
mendukung pencapaian CPL program studi.
A. Kriteria Konversi
1. Kegiatan harus dilaporkan dalam luaran berupa sertifikat, laporan kegiatan dan logbook
aktivitas.
2. Kegiatan pembelajaran MBKM yang diajukan untuk dikonversi dapat menunjang ketercapaian
CPL program studi.
3. Aktivitas pembelajaran di level kognitif, afektif dan psikomotorik yang dilakukan teridentifikasi
di level sarjana.
4. Tim konversi yang ditunjuk oleh fakultas menentukan mata kuliah yang setara dengan kegiatan
yang dikonversi.
5. Jumlah jam kegiatan yang dilakukan pada kegiatan pembelajaran MBKM sesuai dengan
ketentuan jumlah jam pada SKS mata kuliah yang dikonversi. Untuk dapat dikonversi ke dalam
mata kuliah, jumlah jam kegiatan harus minimal setara dengan 170 menit x 16 minggu atau
setara dengan 46 jam per SKS. Sebagai contoh, jika kegiatan akan dikonversi ke dalam mata
kuliah dengan bobot 4 sks maka mahasiswa harus mampu menunjukkan bukti kegiatan selama
46 jam x 4 atau 184 jam pada pembelajaran MBKM yang dilakukan.
B. Pelaksana Konversi
Konversi dilakukan oleh tim konversi yang ditunjuk oleh UPPS. Komposisi tim terdiri dari
Dosen Pembimbing, Dosen Pengampu Mata Kuliah, Dosen Penguji Kegiatan Pembelajaran MBKM,
Ketua/Sekretaris Program Studi dan Ketua/Sekretaris Gugus Kendali Mutu di Fakultas Ekonomi dan
Bisnis Islam UIN Sunan Ampel Surabaya.
8
C. Mekanisme Konversi
Untuk melakukan, mahasiswa peserta kegiatan pembelajaran MBKM dan Tim Konversi yang
ditunjuk UPPS dapat mengacu pada mekanisme konversi sebagaimana ditampilkan pada Tabel 3.1.
berikut.
Tabel 3.1. Mekanisme Konversi Kegiatan Pembelajaran MBKM ke Dalam SKS Mata Kuliah
No Kegiatan Materi
1 Mekanisme konversi Konversi SKS di luar prodi kedalam mata kuliah inti/ pilihan/mata
SKS luar prodi ke dalam kuliah khusus MBKM dilakukan dengan mekanisme sebagai
mata kuliah inti/ pilihan/ berikut.
mata kuliah khusus • Mahasiswa mengusulkan surat permohonan konversi SKS
MBKM luar prodi ke dalam mata kuliah inti/ pilihan/ mata kuliah
khusus MBKM (Form 1);
• Surat permohonan harus dilengkapi dengan dokumen
pendukung (surat rekomendasi (Form 3), KHS, ringkasan
CPL (Form 4) ;
• Surat permohonan harus disetujui oleh Ketua Program
Studi;
• UPPS membentuk Tim Konversi untuk melakukan penilaian
konversi SKS luar prodi kedalam mata kuliah inti/ pilihan/
mata kuliah khusus MBKM yang dapat diakui sebagai SKS
mata kuliah yang relevan ataupun menolak usulan
mahasiswa yang bersangkutan;
• Hasil pengakuan konversi nilai selanjutnya ditetapkan
dengan SK Dekan (Form 5a). Apabila ditolak maka
permohonan akan ditindaklanjuti dengan pengakuan
penghargaan pada SKPI.
2 Mekanisme konversi Konversi kegiatan program MBKM dilakukan dengan
kegiatan program mekanisme sebagai berikut.
MBKM ke dalam sks • Mahasiswa mengajukan surat permohonan konversi SKS
mata kuliah inti/ pilihan/ mata Kuliah terhadap kegiatan program MBKM yang telah
khusus MBKM (antara ditempuh kepada Ketua Program Studi (Form 2);
lain: magang/ praktek • Surat permohonan harus dilengkapi dengan:
kerja, asisten mengajar o Surat Rekomendasi sebagai peserta MBKM dari Ketua
di satuan pendidikan, Program Studi atau pejabat yang berwenang;
penelitian/riset, proyek o Bukti telah menyelesaikan kegiatan MBKM (surat
kemanusiaan, kegiatan keterangan/sertifikat/piagam) dari pihak penyelenggara
wirausaha, studi/proyek kegiatan;
independen, o Ringkasan dan luaran kegiatan MBKM (Form 4).
membangun desa/ KKN • Surat permohonan harus disetujui oleh dosen pembimbing
Tematik) kegiatan atau dosen wali /Ketua Program Studi;
• Dekan membentuk Tim Konversi, untuk melakukan
penilaian konversi SKS luar prodi kedalam mata kuliah inti/
pilihan/mata kuliah khusus MBKM yang dapat diakui
sebagai SKS mata kuliah yang relevan ataupun menolak
usulan mahasiswa yang bersangkutan;
• Hasil pengakuan konversi nilai selanjutnya ditetapkan
dengan SK Dekan (Form 5b). Apabila ditolak maka
9
No Kegiatan Materi
permohonan akan ditindaklanjuti dengan pengakuan
penghargaan pada SKPI.
D. Prosedur Pengisian Nilai Hasil Konversi

Setelah proses konversi kegiatan pembelajaran MBKM selesai, nilai hasil konversi dapat
diisikan kedalam SINAU dengan prosedur sebagaimana digambarkan pada diagram alir berikut.
Dekan menerbitkan SK nilai hasil konversi
Mahasiswa melaporkan sertifikat, laporan akhir, dan nilai hasil konversi kepada Program Studi
Program Studi melakukan verifikasi nilai dan memberikan validasi hasil konversi (Form 6)
Dosen pembimbing/ dosen pengampu mata kuliah mengisikan nilai ke Sinau
Lembar validasi nilai dapat dilihat pada (form 6).
10
BAB 4
ALUR PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM
A. Alur Kegiatan Pembelajaran MBKM

1. Alur pelaksanaan MBKM UIN Sunan Ampel Surabaya bagi UPPS dan Prodi
Gambar 4.1. Alur pelaksanaan MBKM bagi UPPS dan Prodi
11
2. Alur pelaksanaan MBKM UIN Sunan Ampel Surabaya bagi Dosen
Gambar 4.2. Alur pelaksanaan MBKM bagi Dosen

3. Alur pelaksanaan MBKM UIN Sunan Ampel Surabaya bagi Mahasiswa
Gambar 4.3. Alur pelaksanaan MBKM bagi Mahasiswa
12
B. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran MBKM
Kegiatan Pembelajaran MBKM dilaksanakan selama 1 semester (setara 20 sks) di instansi mitra
MBKM.
1. Waktu pelaksanaan kegiatan pembelajaran MBKM
Tabel 4.1. Timeline Kegiatan MBKM
No Tahapan Waktu
1 • Mahasiswa melakukan konsultasi dengan dosen wali terkait Januari
MBKM
• Mahasiswa melakukan pendaftaran MBKM ke UPPS/Program
Studi
• UPPS/Prodi menetapkan peserta kegiatan MBKM dan
pembagian Dosen Pembimbing
2 Mahasiswa mengikuti kegiatan pembekalan oleh UPPS/ Program Januari-
Studi Februari
3 Pelaksanaan kegiatan MBKM di instansi Mitra dengan bimbingan Februari-Mei
Dosen Pembimbing dan Pamong/Mentor
4 Monitoring dan evaluasi pelaksanaan MBKM oleh UPPS/Prodi dan Maret dan Mei
Dosen Pembimbing
5 Penyusunan laporan kegiatan MBKM oleh mahasiswa Mei
6 Ujian/ seminar hasil kegiatan MBKM Bersama Dosen Penguji Juni
didampingi Dosen Pembimbing
2. Pendaftaran kegiatan pembelajaran MBKM

Proses pendaftaran kegiatan Pembelajaran MBKM secara garis besar dijabarkan
sebagai berikut:
a. Mahasiswa mendapatkan informasi kegiatan pembelajaran MBKM dari UPPS/Prodi
b. Mahasiswa melakukan konsultasi dengan tim MBKM UPPS/Prodi dan atau Dosen Wali
c. Mahasiswa memilih mitra yang sudah bekerjasama dengan UPPS/Prodi
d. Jika terdapat ketentuan seleksi dari Mitra, maka mahasiswa mengikuti seleksi penerimaan
sesuai ketentuan mitra
e. Mahasiswa melakukan pendaftaran kegiatan pada tim pelaksana di UPPS/Prodi
f. UPPS/Prodi menerbitkan surat pengantar kegiatan yang divalidasi dan disahkan oleh
pimpinan
g. Mahasiswa memprogram mata kuliah MBKM di SINAU sesuai dengan daftar mata kuliah
di semester tersebut (semester enam).
3. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran MBKM

a. Tahap pra pelaksanaan kegiatan pembelajaran MBKM
13
1) UPPS/ Prodi menentukan CPL dan CPMK yang sesuai dengan kegiatan
pembelajaran MBKM;
2) UPPS/Prodi melakukan koordinasi bersama Mitra untuk pelaksanaan kegiatan
pembelajaran MBKM;
3) UPPS/Prodi melakukan input mata kuliah MBKM pada aplikasi SINAU MBKM;
4) UPPS/Prodi melakukan uji validitas pemenuhan sks bagi mahasiswa;
5) UPPS/Prodi melakukan input Dosen Pembimbing dan Pengampu untuk membimbing
mahasiswa selama kegiatan pembelajaran MBKM berdasarkan usulan Prodi.
Sedangkan Lembaga Mitra MBKM menugaskan satu orang Pamong/Mentor untuk
membimbing mahasiswa/kelompok mahasiswa selama kegiatan pembelajaran
MBKM;
6) Penetapan peserta kegiatan MBKM berdasarkan syarat ketentuan; dan
7) Penyamaan persepsi dan pembekalan bagi Mahasiswa, Dosen Pembimbing,
Pengampu Mata Kuliah dan Lembaga Mitra.
b. Tahap pelaksanaan kegiatan pembelajaran MBKM

1) Mahasiswa melaksanakan kegiatan pembelajaran MBKM sesuai arahan dosen
pembimbing dari program studi dan pamong/mentor dari Lembaga mitra;
2) Mahasiswa membuat dan mengisi logbook sesuai dengan aktivitas yang dilakukan
sesuai format terlampir;
3) Mahasiswa melakukan pembimbingan kepada Pembimbing Lapangan dan Dosen
Pembimbing selama pembelajaran MBKM dibuktikan dengan kartu pembimbingan;
4) Pamong/mentor melakukan pembimbingan dan memberikan penilaian pada form
yang telah disediakan;
5) Dosen Pembimbing melakukan supervisi sesuai ketentuan selama pelaksanaan
pembelajaran MBKM; dan
6) Tim pelaksana MBKM dan Dosen Pembimbing melakukan monitoring dan evaluasi
sesuai ketentuan monev.
c. Tahap pasca kegiatan pembelajaran MBKM

1) Mahasiswa wajib menyusun dan mengumpulkan laporan kegiatan pembelajaran
MBKM yang telah dilaksanakan sesuai format laporan; dan
2) Dosen Pembimbing, Pengampu, Pamong/Mentor melakukan penilaian terkait
pelaksanaan pembelajaran MBKM mahasiswa.
14
4. Kewajiban dan hak pihak terkait
a. Kewajiban pihak terkait
1) Tim pelaksana (FEBI/ Program Studi)
a) Mengkoordinasikan dan mengatur teknis persiapan pelaksanaan kegiatan
MBKM;
b) Menyusun program kegiatan MBKM bersama mitra;
c) Memastikan kerjasama antara mitra dan UPPS/Prodi; dan
d) Melakukan verifikasi nilai dan validasi hasil konversi.
2) Mitra kegiatan MBKM
a) Bekerjasama dengan Perguruan Tinggi untuk menyusun dan menyepakati
program kegiatan MBKM yang akan ditawarkan kepada mahasiswa;
b) Menjamin proses kegiatan MBKM yang berkualitas sesuai dokumen kerja sama
(SPK);
c) Menyediakan Pamong/ Mentor yang mendampingi mahasiswa/ kelompok
mahasiswa selama kegiatan MBKM; dan
d) Menandatangani surat keterangan atau sertifikat atau yang semacamnya
sebagai bentuk luaran kegiatan MBKM agar dapat dikonversi ke dalam sks mata
kuliah.
3) Mahasiswa
a) Mendaftar kegiatan MBKM sesuai pola yang ditetapkan UPPS/Prodi;
b) Melaksanakan kegiatan MBKM sesuai jadwal yang ditetapkan;
c) Menaati semua ketentuan dan peraturan yang berlaku di tempat kegiatan MBKM
dan menjaga nama baik kampus;
d) Melakukan koordinasi dan konsultasi dengan dosen pembimbing, pengampu
dan pamong/mentor dalam melaksanakan tugas-tugas dan praktek kegiatan
MBKM;
e) Mengisi jurnal harian kegiatan (logbook) yang ditandatangani oleh
pamong/mentor;
f) Melakukan konsultasi/bimbingan dengan dosen pembimbing dan atau
pengampu dalam menyusun luaran kegiatan MBKM;
g) Menyusun laporan dan atau luaran kegiatan MBKM sesuai dengan ketentuan;
dan
15
h) Melaksanakan ujian/seminar hasil kegiatan MBKM didampingi Dosen
Pembimbing.
4) Dosen pembimbing/ DPL
a) Mengikuti pembekalan Dosen Pembimbing bersama Lembaga Mitra dan UPPS/
Prodi;
b) Memantau, membimbing dan mengarahkan mahasiswa selama pelaksanaan
kegiatan;
c) Melakukan penilaian terhadap mahasiswa sesuai pedoman penilaian yang
ditetapkan (bobot penilaian 40%);
d) Mendampingi ujian/ seminar hasil kegiatan MBKM; dan
e) Melakukan input nilai di SINAU.
5) Pamong/ mentor
a) Mengikuti pembekalan Lembaga mitra bersama Dosen Pembimbing dan
UPPS/Prodi;
b) Memantau, membimbing dan mengarahkan mahasiswa selama pelaksanaan
kegiatan;
c) Memeriksa dan menandatangani catatan aktivitas (logbook) harian yang diisi
oleh mahasiswa; dan
d) Melakukan penilaian kegiatan MBKM setiap mahasiswa sesuai pedoman
penilaian yang ditetapkan (bobot penilaian 25%).
6) Dosen penguji
a) Menguji hasil kegiatan MBKM mahasiswa sesuai ketentuan ujian/ seminar hasil;
b) Memberikan penilaian hasil ujian/seminar mahasiswa sesuai ketentuan yang
telah ditetapkan (bobot penilaian 15%).
7) Dosen pengampu mata kuliah
a) Menyusun perangkat pembelajaran sesuai kebutuhan kegiatan MBKM;
b) Memberikan penguatan terhadap materi MBKM; dan
c) Memberikan penilaian kegiatan MBKM setiap mahasiswa sesuai pedoman
penilaian yang ditetapkan (bobot penilaian 20%).
b. Hak dosen dan mahasiswa
1) Hak dosen (pembimbing, pengampu, dan penguji)
Dosen pembimbing, pengampu, dan penguji berhak mendapatkan poin sesuai
ketentuan petunjuk teknis UIN Sunan Ampel Surabaya.
2) Hak mahasiswa
16
a) Mendapatkan informasi terkait pelaksanaan MBKM melalui konsultasi dengan
wali dan atau tim pelaksana (UPPS/Prodi);
b) Mendapatkan kuota pendaftaran jika telah memenuhi syarat kegiatan MBKM;
c) Mendapatkan pembimbingan selama pelaksanaan MBKM; dan
d) Mendapatkan penilaian dari Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Pamong,
Pengampu Mata Kuliah dan Penguji hasil Laporan kegiatan MBKM yang telah
dilaksanakan.
17
BAB 5
KURIKULUM MATAKULIAH KONVERSI KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM
A. Kurikulum pada Skema Kegiatan Pembelajaran MBKM

Bentuk kegiatan MBKM pada Program Studi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam adalah
magang atau praktek kerja. Berikut adalah kurikulum pada skema kegiatan pembelajaran magang
MBKM Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam.
1. Capaian pembelajaran
Mahasiswa memiliki sikap dan keterampilan umum sesuai dengan SN-DIKTI dan
Universitas, serta memiliki pengetahuan dan keterampilan khusus sesuai dengan kesepakatan
asosiasi prodi masing-masing dengan menyesuaikan karakteristik model MBKM Magang atau
praktek kerja.
2. Capaian pembelajaran mata kuliah
Mahasiswa memiliki kompetensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan dalam bidang
organisasi perusahaan, pelatihan kerja, keterampilan kerja, manajemen perusahaan (visi-misi
perusahaan), profesionalisme di dunia kerja keragaman latar belakang profesional.
3. Prasyarat
Mahasiswa yang mengikuti MBKM dengan kegiatan Magang/Praktek Kerja memenuhi
salah satu unsur prasyarat sebagai berikut.
a. Mahasiswa telah lulus 90 SKS;
b. Mahasiswa telah lulus 80-89 SKS dan memiliki sertifikat dari lembaga resmi sertifikasi
negara/ prestasi akademik dan non akademik pada level nasional pada bidang
profesionalisme di dunia kerja keragaman latar belakang professional atau yang
sejenisnya; dan
c. Mahasiswa telah telah lulus 80-89 SKS dan lolos seleksi magang/ praktek kerja yang
dilakukan oleh prodi.
4. Kegiatan pembelajaran. Mahasiswa sit in kerja/program MBKM pada Lembaga mitra selama
1 semester.
5. Indikator keberhasilan
Mahasiswa (atau bersama kelompok) dapat memecahkan minimal 1 kasus/masalah,
atau dapat mengerjakan minimal 1 projek di tempat magang yang dituangkan dalam sebuah
laporan dan Mahasiswa mendapatkan sertifikat industri/kompetensi, dan atau publikasi karya
tulis ilmiah.
18
B. Instrumen Seleksi MBKM
Instrumen ini dibuat sebagai dasar dari pelaksanaan kegiatan seleksi MBKM, Instrumen
sudah disesuaikan dengan pedoman pelaksanaan MBKM dan dapat disesuaikan dengan keunikan
masing-masing prodi.
1. Instrumen seleksi keikutsertaan MBKM dalam kegiatan magang/ praktek kerja
Nama :
NIM :
Prodi :
No Komponen 5 4 3 2 1
1 Tempat magang memenuhi kriteria mitra sebagai berikut:
1) perusahaan multinasional; 2) perusahaan nasional
berstandar tinggi; 3) perusahaan teknologi global; 4)
perusahaan rintisan (startup company) teknologi; 5) organisasi
nirlaba kelas dunia; 6) institusi/organisasi multilateral; 7)
perguruan tinggi yang masuk dalam daftar QS100
berdasarkan bidang ilmu (QS100 by subject); 8) perguruan
tinggi, fakultas, atau program studi dalam bidang yang relevan
(untuk PTN Vokasi dan PTN Seni Budaya); 9) instansi
pemerintah, BUMN, dan/atau BUMD; 10) rumah sakit; 11)
UMKM; atau 12) lembaga riset pemerintah, swasta, nasional,
maupun internasional, 13) Partai Politik, 14) LSM.
2 Memiliki rencana pengembangan keterampilan kerja yang
relevan dengan prodi yang diambil
3 Memiliki rencana penyelesain solusi dari pengembangan
keterampilan kerja yang relevan dengan prodi yang diambil
4 Memiliki motivasi kuat dalam melaksanakan program magang
5 Memiliki sikap dapat bekerjsama dalam teamwork
6 Memiliki ketahanan mental dalam menghadapi masalah
2. Deskriptor dan panduan penilaian seleksi kegiatan magang/ praktek kerja

No Komponen Deskriptor dan panduan penilaian
1 Tempat magang memenuhi kriteria mitra Mahasiswa diberi kesempatan untuk
sebagai berikut: menceritakan atau mendeskripsikan
1) perusahaan multinasional; 2) tempat kerja, penilai memberi penilaian
perusahaan nasional berstandar tinggi; 3) tentang tempat kerja tujuan dengan
perusahaan teknologi global; 4) kriteria sebagai berikut
perusahaan rintisan (startup company) 5 Jika tempat magang memiliki 4
teknologi; 5) organisasi nirlaba kelas kriteria dari 12 kriteria
dunia; 6) institusi/organisasi multilateral; 7) 4 Jika tempat magang memiliki 3
perguruan tinggi yang masuk dalam daftar kriteria dari 12 kriteria
QS100 berdasarkan bidang ilmu (QS100 3 Jika tempat magang memiliki 2
by subject); 8) perguruan tinggi, fakultas, kriteria dari 12 kriteria
atau program studi dalam bidang yang 2 Jika tempat magang memiliki 1
relevan (untuk PTN Vokasi dan PTN Seni kriteria dari 12 kriteria
19
Budaya); 9) instansi pemerintah, BUMN, 1 Jika tempat magang tidak termasuk
dan/atau BUMD; 10) rumah sakit; 11) dari 12 kriteria
UMKM; atau 12) lembaga riset
pemerintah, swasta, nasional, maupun
internasional, 13) Partai Politik, 14) LSM.
2 Memiliki rencana pengembangan Mahasiswa diberi sebuah problem
keterampilan kerja yang relevan dengan ketenagakerjaan yang relevan dengan
prodi yang diambil prodi, kemudian mahasiswa dapat
mendeskripsikan rencana
pengembangan keterampilan kerja
dengan kriteria sebagai berikut.
5 Memiliki rencana yang sangat jelas
dalam pengembangan keterampilan
kerja dan relevan dengan keilmuan
prodi
4 Memiliki rencana yang cukup jelas
prodi
3 Memiliki rencana yang kurang jelas
prodi
2 Memiliki rencana yang tidak jelas
prodi
1 Memiliki rencana yang jelas dalam
dan tidak relevan dengan keilmuan
prodi
3 Memiliki rencana penyelesaian solusi dari Mahasiswa diberi sebuah problem
pengembangan keterampilan kerja yang ketenagakerjaan, lalu mahasiswa dapat
relevan dengan prodi yang diambil menguraikan cara penyelesaian
masalah dari pengembnagan tenaga
kerja yang relevan dengan prodi
5 Memiliki rencana penyelesain
masalah yang sangat jelas dari
yang relevan dengan prodi yang
diambil
masalah yang cukup jelas dari
diambil
masalah yang kurang jelas dari
20
diambil
masalah yang tidak jelas dari
diambil
masalah yang jelas dari
yang tidak relevan dengan prodi
yang diambil
4 Memiliki motivasi kuat dalam Mahasiswa diberi kesempatan untuk
melaksanakan program magang bercerita tentang motivasi diri tentang
pencapaian cita-citanya
5 Memiliki motivasi yang sangat kuat
dalam melaksanakan program
magang
4 Memiliki motivasi yang kuat dalam
melaksanakan program magang
3 Memiliki motivasi yang cukup kuat
magang
2 Memiliki motivasi yang kurang kuat
magang
1 Memiliki motivasi yang tidak kuat
magang
5 Memiliki sikap dapat bekerjasama dalam Mahasiswa diminta untuk menceritakan
team work tentang pengalamannya saat bekerja
dalam kelompok
5 Memiliki sikap sangat dapat
bekerjasama dalam team work
4 Memiliki sikap dapat bekerjasama
dalam team work
3 Memiliki sikap cukup dapat
2 Memiliki sikap kurang dapat
1 Memiliki sikap tidak dapat
6 Memiliki ketahanan mental dalam Mahasiswa disajikan sebuah problem
menghadapi masalah situasi kerja, jawaban mahasiswa
menunjukkan kriteria sebagai berikut
5 Memiliki ketahanan mental yang
sangat baik dalam menghadapi
masalah pada situasi kerja
21
4 Memiliki ketahanan mental yang baik
dalam menghadapi masalah pada
situasi kerja
cukup baik dalam menghadapi
kurang baik dalam menghadapi
tidak baik dalam menghadapi
3. Pedoman penskoran dan kriteria lolos seleksi kegiatan magang/ praktek kerja
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝒔𝒆𝒕𝒊𝒂𝒑 𝒌𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏
𝑵= 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
Tabel 5.1. Kriteria Penilaian

Nilai Predikat Lulus/ Tidak lulus
91-100 Amat baik Lulus
76-90 Baik Lulus
61-75 Sedang Lulus
51-60 Kurang Tidak lulus
<51 Tidak baik Tidak lulus
22
BAB 6
PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM
A. Bentuk dan Bobot Penilaian

Bentuk penilaian kegiatan pembelajaran MBKM Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN
Sunan Ampel Surabaya merujuk pada penyetaraan bobot sks dengan menggunakan bentuk
terstruktur (structured form) sebagaimana tertuang dalam “Panduan Implementasi Merdeka Belajar-
Kampus Merdeka UIN Sunan Ampel Surabaya”. Bentuk terstruktur sebagaimana dimaksud
dilakukan untuk menyetarakan kegiatan pembelajaran MBKM dengan beberapa mata kuliah yang
relevan. Bobot mata kuliah pembelajaran MBKM disetarakan maksimal 20 sks dalam waktu satu
semester.
Pemberian penilaian dilakukan oleh beberapa pihak yang terlibat dalam proses kegiatan
pembelajaran MBKM Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Sunan Ampel Surabaya. Masing-
masing pihak memiliki persentase bobot penilaian sesuai tingkat keterlibatan dalam proses
pembimbingan dan pembelajaran. Beberapa pihak yang memberikan penilaian kegiatan
pembelajaran MBKM Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Sunan Ampel Surabaya diantaranya:
1. Pengampu mata kuliah MBKM
2. Pembimbing program MBKM
3. Pamong/ mentor dari Lembaga mitra
4. Penguji hasil program MBKM
Mekanisme penilaian menyesuaikan dengan model pelaksanaan pembimbingan MBKM dari
masing-masing UPPS dan/atau program studi sesuai karakteristik kegiatan pembelajaran yang
dilakukan. UPPS dan/atau program studi dapat menentukan model pembimbingan dan penilaian
mata kuliah MBKM. Dalam hal pembimbingan mata kuliah MBKM, maka proses penilaian tiap mata
kuliah dilakukan secara langsung oleh pembimbing program MBKM.
Pembagian bobot penilaian pembelajaran MBKM UIN Sunan Ampel Surabaya sebagaimana
tabel berikut:
Tabel 6.1. Bobot Penilaian Dengan Dosen Pengampu Mata Kuliah MBKM
No Penilai Bobot
1 Dosen pengampu mata kuliah MBKM 20%
2 Dosen pembimbing program MBKM (DPL) 30%
3 Dosen pamong/ mentor dari Lembaga mitra 35%
4 Dosen penguji hasil program MBKM 15%
Total 100%
23
Tabel 6.2. Contoh Pemberian Nilai Dosen MBKM
No Penilai Bobot Nama Mata Kuliah SKS Nilai MBKM
1 Dosen pengampu mata kuliah 20% Mata Kuliah 1 4
MBKM Mata Kuliah 2 4
Mata Kuliah 3 3
Mata Kuliah 4 3
Mata Kuliah 5 3
Mata Kuliah 6 3
Total SKS 20
2 Dosen pembimbing program 30% Mata Kuliah 1 4
MBKM (DPL) Mata Kuliah 2 4
Mata Kuliah 3 3
Mata Kuliah 4 3
Mata Kuliah 5 3
Mata Kuliah 6 3
Total SKS 20
3 Dosen pamong/ mentor dari 35% Mata Kuliah 1 4
Lembaga mitra Mata Kuliah 2 4
Mata Kuliah 3 3
Mata Kuliah 4 3
Mata Kuliah 5 3
Mata Kuliah 6 3
Total SKS 20
4 Dosen penguji hasil program 15% Mata Kuliah 1 4
MBKM Mata Kuliah 2 4
Mata Kuliah 3 3
Mata Kuliah 4 3
Mata Kuliah 5 3
Mata Kuliah 6 3
Total 100% Total SKS 20
Sebagai indikator keberhasilan pelaksanaan berbagai bentuk kegiatan pembelajaran Magang

MBKM tersebut maka dirumuskan bentuk-bentuk luaran sebagai bukti keberhasilan kegiatan
tersebut. Setiap luaran memiliki bentuk dan bobot penilaian yang berbeda tergantung karakteristik
bentuk kegiatan pembelajaran MBKM. Adapun bentuk dan mekanisme penilaian setiap luaran
tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 6.3. Penilaian Kegiatan Magang Industri/ Sosial Keagamaan
No Aspek Keterangan
1 Bentuk penilaian • Penilaian supervisor
• Portofolio
2 Proses • Laporan magang
• Logbook aktivitas selama menjalankan kegiatan
• Dokumentasi selama magang
3 Luaran • Surat keterangan/ sertifikat industri/ kompetensi
24
• Produk/ dokumen yang mendukung inovasi atau perbaikan
berkesinambungan yang disampaikan melalui komunikasi publik.
Produk yang dihasilkan mengikuti program magang.
4 Asesmen Penilaian magang dilakukan dari dua sumber, yaitu penilaian Program
Studi (dosen pendamping) serta penilaian yang diberikan dari tempat
mahasiswa mengikuti kegiatan magang (Supervisor). Penilaian
dilakukan dari dua sumber, yaitu:
a. Dilakukan oleh supervisor di tempat magang melalui penetapan
resmi dengan persyaratan yang jelas dari aspek latar belakang
serta kemampuan supervisi; dan
b. Pembimbing di kampus sesuai persyaratan universitas.
B. Ketentuan Penilaian
Penilaian dalam pelaksanaan MBKM UIN Sunan Ampel Surabaya mengacu kepada 5 (lima)
prinsip sesuai Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT), yaitu: edukatif, otentik, objektif,
akuntabel, dan transparan. Prinsip tersebut dilakukan secara terintegrasi dengan penjabaran
sebagaimana tabel berikut.
Tabel 6.4. Prinsip Penilaian Berdasarkan SNPT
No Prinsip Penilaian Pengertian
1 Edukatif Penilaian yang memotivasi mahasiswa peserta kegiatan BKM agar
mampu:
a. Memperbaiki perencanaan dan cara mengembangkan kegiatan
dengan baik.
b. Meraih capaian pembelajaran.
2 Otentik Penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang
berkesinambungan dan hasil dari kegiatan MBKM yang dijalankan
yang mencerminkan kemampuan Mahasiswa saat proses
pembelajaran kegiatan MBKM berlangsung.
3 Objektif Penilaian yang didasari oleh standar yang disepakati antara Dosen
dan Mahasiswa peserta kegiatan MBKM, mentor/supervisor/guru
pamong, dan tim Monev yang mana bebas dari pengaruh
subjektivitas penilai dan yang dinilai.
4 Akuntabel Penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria
yang jelas, disepakati pada awal program, dan dipahami oleh
Mahasiswa peserta kegiatan MBKM, mentor/ supervisor/ guru
pamong, dosen pembimbing, dan Tim Monev.
5 Transparan Penilaian yang prosedur dari hasil penilaiannya dapat diakses oleh
semua pemangku kepentingan, seperti: Mahasiswa sebagai peserta
kegiatan MBKM, mentor/ supervisor/ guru pamong, dosen
pembimbing, Tim Monev, pemerintah, dan stakeholder kampus.
Sesuai dengan prinsip kesinambungan, penilaian dalam pelaksanaan kebijakan MBKM UIN
Sunan Ampel Surabaya dilakukan selama kegiatan berlangsung (penilaian proses) dan akhir
kegiatan berupa laporan kegiatan belajar (penilaian hasil). Untuk melaksanakan prinsip tersebut
25
diperlukan teknik penilaian yang merupakan cara pengumpulan data/informasi tentang
perkembangan dan pencapaian pembelajaran mahasiswa melalui instrumen penilaian. Instrumen
penilaian merupakan alat yang digunakan untuk melakukan penilaian atau evaluasi. Bentuk
penilaian dapat dilakukan dengan tes maupun non tes.
Penilaian dalam proses dilakukan dengan cara observasi (Aspek Non-Kognitif) sebagai teknik
utama. Nontes digunakan juga untuk menilai sikap dan keterampilan. Sedangkan penilaian hasil
dilaksanakan pada akhir pelaksanaan program dengan menggunakan performance dan portofolio
(laporan) yang dibuat oleh mahasiswa sebagai penilaian aspek kognitif dan juga keterampilan.
Penilaian dilakukan oleh pendamping dari Pihak Ketiga yang terkait dengan kegiatan yang diambil
oleh mahasiswa dan dosen pembimbing.
Sejalan dengan prinsip-prinsip penilaian di atas, maka aspek-aspek yang dinilai dalam
pelaksanaan kebijakan MBKM UIN Sunan Ampel Surabaya setidaknya memiliki ketentuan umum
sebagai berikut:
1. Proses dan Kinerja pelaksanaan kegiatan MBKM, penulisan laporan dinilai oleh Pembimbing
Program MBKM/ Penguji Hasil Program MBKM/ Dosen Pengampu Mata Kuliah MBKM/
Pamong atau Mentor dari Lembaga Mitra
2. Tambahan video kegiatan MBKM (opsional, sesuai bentuk kegiatan MBKM).
3. Nilai diberikan menggunakan skala Likert.
4. Penilaian mengacu kepada format dan kriteria penilaian yang ditetapkan.
5. Hasil penilaian dilakukan dengan cara mengisi formulir yang ada dan diserahkan pada prodi.
6. Penilaian dilakukan dengan adil dan objektif.
Proses penilaian juga mempertimbangkan aspek prestasi kerja sebagai bagian yang tak
terpisahkan dalam penilaian kegiatan MBKM. Dalam melakukan kegiatan MBKM, mahasiswa akan
memperoleh penilaian dari Pembimbing Program MBKM/ Penguji Hasil Program MBKM/ Dosen
Pengampu Mata Kuliah MBKM/ Pamong atau Mentor dari Lembaga Mitra dengan butir penilaian
proses dan prestasi kinerja kegiatan MBKM. Adapun butir-butir yang dinilai sebagai prestasi kerja
diuraikan sebagai berikut:
1. Kompetensi bidang Pendidikan
a. Penguasaan Bidang Kegiatan
b. Perencanaan Kegiatan
c. Pelaksanaan Kegiatan
d. Evaluasi dan Tindak Lanjut
e. Sikap dan Perilaku
26
2. Sikap dan perilaku
a. Inisiatif
b. Kemampuan komunikasi (lisan dan tulisan)
c. Disiplin
d. Penampilan
e. Ketekunan
f. Kemampuan teknikal
g. Berpikir kritis, kreatif dan analitis
h. Kemampuan bekerjasama dalam tim
i. Kemampuan beradaptasi
j. Hasil pekerjaan (kontribusi)
Teknis pengisian nilai MBKM Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam UIN Sunan Ampel Surabaya
mengikuti ketentuan sebagai berikut:
1. Penentuan penilaian dilakukan oleh Pembimbing, Penguji Hasil Program MBKM, Dosen
Pengampu Mata Kuliah MBKM, dan Pamong atau Mentor dari Lembaga Mitra.
2. Nilai kumulatif pada poin 1 diberikan pada setiap mahasiswa per mata kuliah.
3. Nilai pada poin 2 selanjutnya akan menjadi nilai akhir mata kuliah pada SINAU tanpa ada unsur
komponen penilaian sebagaimana di SINAU.
27
BAB 7
ETIKA KEGIATAN PEMBELAJARAN MBKM
Pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi di Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
pada dasarnya memiliki dua tujuan utama, yakni mendukung perkembangan kecerdasan dan
kebijaksanaan individu, serta membimbing mereka untuk menjadi pribadi yang berakhlak baik. Mencapai
tingkat kecerdasan dan kebijaksanaan bukanlah hal yang sederhana, di dalamnya meliputi pembentukan
karakter yang beretika dan berakhlak. Dalam implementasi MBKM diperlukan etika. Etika yang tetap
mengedepankan adab, karakter, kesopanan dan rasa ingin tahu yang tinggi, disiplin dan memiliki daya
nalar yang tinggi
Etika merupakan suatu tindakan atau perilaku civitas akademika, yang memungkinkan manusia
untuk menilai mana yang dianggap positif dan mana yang dianggap negatif. Istilah lain yang merujuk
pada etika meliputi moral, asusila, budi pekerti, atau akhlak. Saat melaksanakan kegiatan MBKM, dosen
dan mahasiswa maupun mitra MBKM diharapkan menerapkan etika yang benar. Bagian ini akan
menguraikan prinsip-prinsip etika sebagai pedoman bagi dosen dan mahasiswa maupun mitra MBKM.
A. Etika Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran MBKM

1. Dosen
a. Dosen yang terlibat program MBKM menjaga perilaku dan reputasi almamater di mana
pun berada.
b. Dosen yang terlibat program MBKM saling mendukung dan membangun pada mahasiswa
yang terlibat.
c. Dosen yang terlibat program MBKM saling menjaga keamanan satu sama lain, baik dalam
perjalanan menuju, selama, maupun setelah tugas.
d. Dosen yang terlibat program MBKM membangun hubungan yang harmonis dengan
lingkungan, nilai, norma, dan budaya masyarakat terkait program MBKM.
e. Dosen yang terlibat program MBKM berkomunikasi dengan sopan dan tegas kepada
semua pihak yang terlibat dalam program MBKM, termasuk tim program MBKM di
perguruan tinggi, staf, mahasiswa, mitra MBKM, dan lainnya.
f. Dosen yang terlibat program MBKM menghindari tindakan yang dapat merugikan diri
sendiri maupun orang lain.
g. Dosen yang terlibat program MBKM menghindari tindakan yang melanggar nilai-nilai
kesusilaan, termasuk penghinaan, fitnah, dan perilaku yang berpotensi menyebabkan
kekerasan seksual.
28
h. Dosen yang terlibat program MBKM dilarang melakukan segala bentuk kekerasan, baik
verbal maupun nonverbal, yang dapat merugikan fisik atau mental, termasuk
perundungan, diskriminasi, pemaksaan, dan bentuk-bentuk kekerasan lainnya.
i. Dosen yang terlibat program MBKM tidak diperbolehkan melakukan plagiat, termasuk
plagiasi diri sendiri, serta tindakan curang lainnya.
j. Dosen yang terlibat program MBKM tidak diperbolehkan menggunakan, menyebarkan,
atau menjual narkotika, obat-obatan terlarang, dan minuman beralkohol, dan melakukan
perjudian, serta melakukan tindakan kriminal.
k. Dosen yang terlibat program MBKM bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri
dan tim, dengan memastikan kehati-hatian dalam melakukan aktivitas yang berpotensi
berbahaya.
l. Dosen yang terlibat program MBKM bersikap bijak dan sopan dalam pergaulan, bermedia
sosial, dan berkomunikasi di forum.
2. Mahasiswa
a. Mahasiswa program MBKM menjaga perilaku dan reputasi almamater di mana pun
berada.
b. Mahasiswa program MBKM dianggap sebagai rekan sejajar yang saling mendukung dan
membangun.
c. Mahasiswa program MBKM adalah tim yang saling menjaga keamanan satu sama lain,
baik dalam perjalanan menuju, selama, maupun setelah tugas.
d. Mahasiswa program MBKM membangun hubungan yang harmonis dengan lingkungan,
nilai, norma, dan budaya masyarakat terkait program MBKM.
e. Mahasiswa program MBKM berkomunikasi dengan sopan dan tegas kepada semua pihak
yang terlibat dalam program MBKM, termasuk tim program MBKM di perguruan tinggi,
dosen, staf, mitra MBKM, dan lainnya.
f. Mahasiswa program MBKM menghindari tindakan yang dapat merugikan diri sendiri
maupun orang lain.
g. Mahasiswa program MBKM menghindari tindakan yang melanggar nilai-nilai kesusilaan,
termasuk penghinaan, fitnah, dan perilaku yang berpotensi menyebabkan kekerasan
seksual.
h. Mahasiswa program MBKM dilarang melakukan segala bentuk kekerasan, baik verbal
maupun nonverbal, yang dapat merugikan fisik atau mental, termasuk perundungan,
diskriminasi, pemaksaan, dan bentuk-bentuk kekerasan lainnya.
29
i. Mahasiswa program MBKM tidak diperbolehkan melakukan plagiat, termasuk plagiasi diri
sendiri, serta tindakan curang lainnya.
j. Mahasiswa program MBKM tidak diperbolehkan menggunakan, menyebarkan, atau
menjual narkotika, obat-obatan terlarang, dan minuman beralkohol, dan melakukan
perjudian, serta tindakan kriminal, serta melakukan tindakan kriminal.
k. Mahasiswa program MBKM bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri maupun
tim, dengan memastikan kehati-hatian dalam melakukan aktivitas yang berpotensi
berbahaya.
l. Mahasiswa program MBKM bersikap bijak dan sopan dalam pergaulan, bermedia sosial,
dan berkomunikasi di forum.
3. Mitra Lembaga
a. Mitra MBKM menjaga perilaku dan reputasi lembaga/institusi di mana pun berada.
b. Mitra MBKM saling mendukung dan membangun pada mahasiswa yang terlibat dalam
kegiatan MBKM.
c. Mitra MBKM membangun hubungan yang harmonis dengan lingkungan, nilai, norma, dan
budaya masyarakat terkait program MBKM.
d. Mitra MBKM berkomunikasi dengan sopan dan tegas kepada semua pihak yang terlibat
dalam program MBKM, termasuk tim program MBKM di perguruan tinggi, dosen, staf,
mahasiswa, dan lainnya.
e. Mitra MBKM menghindari tindakan yang melanggar nilai-nilai kesusilaan, termasuk
penghinaan, fitnah, dan perilaku yang berpotensi menyebabkan kekerasan seksual.
f. Mitra MBKM dilarang melakukan segala bentuk kekerasan, baik verbal maupun
nonverbal, yang dapat merugikan fisik atau mental, termasuk perundungan, diskriminasi,
pemaksaan, dan bentuk-bentuk kekerasan lainnya.
g. Mitra MBKM bertanggung jawab terhadap keselamatan tim peserta MBKM, dengan
memastikan kehati-hatian dalam melakukan aktivitas yang berpotensi berbahaya.
h. Mitra MBKM bersikap bijak dan sopan dalam pergaulan, bermedia sosial, dan
berkomunikasi di forum.
B. Etika Berkomunikasi
Etika dalam berkomunikasi dilakukan dengan termasuk tim program MBKM di perguruan
tinggi, dosen, staf, mitra MBKM, dan lainnya. Komunikasi dilakukan dengan mengacu pada norma
30
yang berlaku dan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar (bukan bahasa gaul). Etika
berkomunikasi dapat melakukan tatap muka langsung atau tidak langsung.
1. Tatap muka langsung
a. Melakukan komunikasi pendahuluan untuk menentukan jadwal pertemuan tatap muka.
b. Melakukan pertemuan sesuai dengan waktu yang telah disepakati.
c. Sebelum memasuki ruangan, melakukan izin terlebih dahulu, tidak memaksa bertemu
pada waktu istirahat atau di saat yang ditemui sedang menerima tamu lain.
d. Ucapkan salam saat memasuki ruangan.
e. Berpenampilan yang rapi dan sopan.
f. Saat berkomunikasi, sebaiknya menyimpan telepon selular, tidak menggunakannya di
saat sedang melakukan diskusi.
2. Tidak langsung
a. Perhatikan waktu, sebaiknya tidak melakukan pengiriman pesan ketika waktu istirahat,
beribadah, atau di hari libur.
b. Perkenalkan diri terutama jika baru pertama kali mengirimkan pesan kepada orang
tersebut tersebut. Sebutkan nama lengkap, program studi, fakultas dan atau perguruan
tinggi. Contoh: “Assalamu’alaikum, salam hormat Bapak Mochammad Ilyas Junjunan.
Perkenalkan, saya Farhan, mahasiswa program studi Akuntan, Fakultas Ekonomi dan
Bisnis Islam UIN Sunan Ampel Surabaya.”
c. Menggunakan bahasa yang formal dan menghindari singkatan kata. Memperhatikan pula
penggunaan tanda baca, huruf kapital, serta pastikan tidak ada kesalahan penulisan
(typo). Contoh: Hindari singkatan kata “dmn, kpn, bgmn, otw, sy”, dan hindari juga kata-
kata non-formal “aku, ok”.
d. Menyampaikan atau menginformasikan keperluan secara ringkas dan padat, tidak
berbelit-belit. Contoh: “Assalamu’alaikum, salam hormat ibu/bapak. Mohon ijin, saya
bermaksud mengirimkan draft laporan saya. Diucapkan terima kasih atas arahan dan
petunjuk yang akan diberikan.”
e. Hindari pertanyaan yang mengarah pada bahasa ‘interogasi’. Contoh yang SALAH:
“Assalamu’alaikum, maaf ibu/bapak, minggu lalu saya sudah mengirimkan draft laporan
saya. Kapan bisa dapat feedback ya?”
f. Jika pesan sudah dibalas, jangan lupa ucapkan salam dan terima kasih. Contoh:
“Assalamu’alaikum ibu/bapak, diucapkan terima kasih atas jawaban/respon yang
diberikan.”
31
g. Jika ada orang yang dikirim pesan minta diingatkan untuk bertemu, maka pesannya
adalah seperti pada contoh: “Assalamu’alaikum, Saya Ahmad, mohon ijin sebagaimana
arahan ibu/bapak kemarin, bahwa pada hari ini saya dijadwalkan untuk menghadap
ibu/bapak, mohon petunjuk.”
h. Berikan waktu orang yang dikirim pesan untuk menjawab. Walaupun membalas pesan
dapat dilakukan dengan cepat, tapi bisa saja orang tersebut memiliki kesibukan lainnya.
i. Jika tidak ada balasan dalam jangka waktu yang cukup lama, selanjutnya bisa
bertanya kembali dengan sopan, seperti pada contoh: “Assalamu’alaikum, Saya Ahmad,
mohon maaf, beberapa waktu lalu saya sudah mengirimkan pesan kepada ibu/bapak.
Diucapkan terima kasih untuk arahan dan petunjuk yang diberikan.”
C. Etika Berpenampilan
1. Menjaga kebersihan badan.
2. Mengenakan pakaian yang sopan yang disesuaikan dengan peraturan institusi dan mitra
MBKM.
3. Menggunakan sepatu atau alas kaki menyesuaikan kegiatan program MBKM, yang tidak
mengganggu mobilitas dalam pelaksanaan program MBKM.
4. Menghindari penggunaan aksesoris dan riasan yang berlebihan.
32
BAB 8
MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI MBKM
Dalam menjamin mutu implementasi MBKM UINSA, maka perlu dilakukan monitoring dan evaluasi
terkait perencanaan dan pelaksanaan implementasi MBKM UINSA. Dalam proses monitoring dan
evaluasi implementasi MBKM UINSA ini terdiri dari tujuan, ruang lingkup, manfaat, tahapan kegiatan,
pelaporan, dan pelaksana monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA.
A. Tujuan Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM
Kegiatan monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA mempunyai tujuan sebagai
berikut:
1. Memberi informasi yang tepat kepada Pimpinan UIN Sunan Ampel Surabaya perihal
penyelenggaraan MBKM di bidang Tridharma Perguruan Tinggi;
2. Mendeteksi kesesuaian pelaksanaan BKM dengan standar mutu yang telah ditetapkan oleh
UINSA;
3. Mengetahui kesesuaian kegiatan berdasar siklus penjaminan mutu UIN Sunan Ampel
Surabaya; dan
4. Memberi rekomendasi kepada pengambil keputusan untuk melakukan perbaikan dan tindak
lanjut kegiatan.
B. Ruang Lingkup Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM

Ruang lingkup monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA terdiri dari perencanaan
implementasi MBKM UINSA, Pelaksanaan dan Pengendalian MBKM UINSA, serta peningkatan
mutu implementasi MBKM UINSA.
1. Monitoring dan evaluasi perencanaan implementasi MBKM
Monitoring dan evaluasi perencanaan implementasi MBKM UINSA meliputi monitoring
dan evaluasi:
a. Penetapan capaian pembelajaran lulusan (CPL) dan konversi sistem kredit semester
(SKS);
b. Mekanisme pelaksanaan MBKM;
c. Penetapan Dosen Pembimbing Lapangan dan Dosen Pengampu Mata Kuliah MBKM;
d. Pembimbingan dan penetapan desain kegiatan MBKM UINSA; dan
e. Prosedur kerjasama dengan lembaga mitra MBKM UINSA.
2. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan dan pengendalian implementasi MBKM
33
Dalam melaksanakan monitoring dan evaluasi pelaksanaan dan pengendalian
implementasi MBKM UINSA, terdapat beberapa alat bantu (form), antara lain:
a. Form pembimbingan dan penilaian;
b. Form konversi SKS;
c. Form pencapaian output;
d. Form presensi mahasiswa; dan
e. Form penilaian.
3. Peningkatan mutu implementasi MBKM

Dalam angka meningkatkan mutu implementasi MBKM UINSA, ada dua hal yang harus
dilakukan, yakni melaksanakan Rekomendasi dan tindak lanjut periode sebelumnya; serta
memperhatikan hasil evaluasi periode sebelumnya.
C. Manfaat Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM FEBI

Monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA memiliki beberapa manfaat, antara lain:
1. Menyediakan informasi dan data mutu yang akurat berdasarkan pelaksanaan empiris MBKM;
2. Menyajikan data analisis fungsi para pihak yang terlibat; dan
3. Menjadi titik pijak (milestone) peningkatan mutu secara berkelanjutan (continuous
improvement).
D. Tahapan Kegiatan Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM

Dalam kegiatan monitoring dan evaluasi implementasi MBKM terdapat beberapa tahapan
antara lain persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut.
1. Persiapan monitoring dan evaluasi
Dalam tahapan persiapan monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA, berikut
ini hal hal yang harus dilakukan, yakni:
a. Membentuk tim monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA;
b. Mengidentifikasi sasaran mutu monitoring dan evaluasi;
c. Menetapkan strategi yang akan digunakan;
d. Menyusun instrumen/ formulir; dan
e. Menyusun jadwal monitoring dan evaluasi.
34
2. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi
Dalam tahapan pelaksanaan monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA,
maka beberapa hal yang perlu dilakukan antara lain:
a. Mengorganisasikan kegiatan monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA;
b. Mengumpulkan data monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA;
c. Mengolah data hasil monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA;
d. Monitoring dilaksanakan oleh pendamping/dosen pengampu/pimpinan selama 2 kali
dalam kegiatan MBKM; dan
e. Evaluasi implementasi MBKM dilakukan oleh Gugus Kendali Mutu/Lembaga Penjaminan
Mutu/unsur pimpinan sekali dalam setahun setelah pelaksanaan MKBM.
3. Rencana tindak lanjut

Dalam rencana tindak lanjut hasil monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA,
dilakukan beberapa kegiatan yakni: 1) Menyusun rekomendasi; 2) Mendistribusi tugas para
pihak; dan 3) Menyusun jadwal pelaksanaan tindak lanjut.
E. Pelaporan Monitoring dan Evaluasi

Hasil kegiatan monitoring dan evaluasi implementasi MBKM UINSA dilaporkan kepada
pimpinan UINSA dalam bentuk laporan hasil monitoring dan evaluasi. Dari seluruh hasil tahapan
kegiatan monitoring dan evaluasi, disusun menjadi salah satu dokumen yang sekurang-kurangnya
memuat informasi sebagai berikut:
1. Identifikasi standar mutu implementasi MBKM bidang Tridharma Perguruan Tinggi;
2. Sasaran mutu monitoring dan evaluasi;
3. Instrumen;
4. Hasil monitoring dan evaluasi; dan
5. Rencana Tindak Lanjut.
F. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM

Secara umum proses penjaminan mutu ini dilaksanakan oleh Lembaga Penjaminan Mutu
UINSA pada tingkat universitas, Gugus Kendali Mutu di tingkat Fakultas, dan unsur pimpinan.
Kendali Mutu pada tingkat UPPS bertugas melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan MBKM
pada UPPS dan program studi.
35
G. Formulir Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM
Berikut formulir monitoring dan evaluasi implementasi Magang MBKM Fakultas Ekonomi dan
Bisnis Islam UIN Sunan Ampel Surabaya yang diisi oleh mahasiswa, formulir yang diisi oleh
Program Studi, dan formulir yang diisi oleh user/lembaga mitra. Setidaknya isian formulir monitoring
dan evaluasi implementasi Magang MBKM bagi mahasiswa adalah sebagai berikut:
Tabel 8.1. Instrumen Monitoring dan Evaluasi Kegiatan MBKM Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam
UIN Sunan Ampel Surabaya untuk Mahasiswa
Nama Lengkap : ……………………………………………………………………………..
NIM : ……………………………………………………………………………..
Jenis Kelamin : ……………………………………………………………………………..
Semester : ……………………………………………………………………………..
Program Studi : ……………………………………………………………………………..
Fakultas : ……………………………………………………………………………..
1. Apakah anda mengikuti sosialisasi MBKM? Ya. tidak
2. Apakah anda mendapat informasi terkait bentuk MBKM yang akan dipilih? Ya. Tidak.
3. Apakah anda mendapat informasi terkait mata kuliah yang akan dipilih dalam MBKM? Ya.
tidak
4. Apakah anda melengkapi persyaratan untuk mengikuti MBKM? Ya. Tidak.
5. Apakah anda merencanakan Bentuk Kegiatan Pembelajaran MBKM bersama dengan
dosen Pembimbing Akademik? Ya. Tidak
6. Apakah anda merencanakan program mata kuliah yang akan diambil di luar prodi bersama
dosen pembimbing akademik? Ya. Tidak
7. Apakah anda mengikuti program kegiatan di luar prodi sesuai dengan ketentuan pedoman
MBKM yang ada? Ya. tidak
8. Apakah anda memahami CPMK yang akan diikuti pada perusahaan/lembaga mitra? Ya.
Tidak
9. Apakah CPMK yang anda ambil sesuai dengan CPL Prodi anda? Ya. Tidak
10. Apakah anda mendaftar mata kuliah melalui sistem Informasi akademik? Ya. Tidak
11. Apakah anda difasilitasi oleh prodi/fakultas dalam program MBKM? Ya. Tidak
12. Apakah ekuivalensi mata kuliah dijelaskan oleh Prodi/UPPS? Ya. Tidak
13. Apakah lembaga mitra MBKM relevan dengan keilmuan prodi anda? Ya. Tidak
14. Apakah lembaga mitra memberikan fasilitas pada anda? Ya. Tidak
15. Apakah dosen pembimbing dan pengampu mata kuliah MBKM memberikan anda nilai?
Ya. Tidak
16. Apakah dosen pembimbing dan pengampu mata kuliah MBKM melakukan
kunjungan/monitoring ketika anda MBKM? Ya. Tidak
Tabel 8.2. Instrumen Monitoring dan Evaluasi Kegiatan MBKM Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam
UIN Sunan Ampel Surabaya untuk Program Studi
Bentuk MBKM : Magang
Program Studi : Manajemen Zakat dan Wakaf
Fakultas : Ekonomi dan Bisnis Islam
36
No Tahap Indikator Nilai
1 Perencanaan 1. Prodi/ instansi telah 1 2 3 4
memiliki MoU/ MoA Tidak memiliki Memiliki MoU yang Memiliki MoU Memiliki Mou dan
dengan Perusahaan/ MoU masih aktif bukti, yang masih MoA yang masih aktif
lembaga tempat tetapi tidak lengkap aktif dengan dan bukti lengkap
magang. bukti lengkap
2. Kelengkapan 1 2 3 4
persyaratan dan Tidak memiliki Memiliki Memiliki bukti Memiliki bukti
administrasi awal bukti kelengkapan administrasi administrasi
pelaksanaan magang persyaratan penerimaan penerimaan magang
pendaftaran magang dari dari
magang dari Perusahaan/le perusahaan/lembaga
mahasiswa dengan mbaga mitra mitra dan
bukti lengkap dengan bukti persyaratan
lengkap pendaftaran magang
dengan bukti
lengkap.
3. Adanya kesesuaian 1 2 3 4
Perusahaan/ lembaga Tidak sesuai Kurang sesuai Sesuai Sangat sesuai
mitra tempat magang
dengan keilmuan
prodi
4. Pelaksanaan 1 2 3 4
pembekalan serta Tidak Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
memberikan jurnal melaksanakan pembekalan dan pembekalan pembekalan serta
kegiatan kepada pembekalan dan memberikan jurnal sebelum memberikan jurnal
mahasiswa sebelum tidak memberikan kegiatan magang pelaksanaan kegiatan kepada
pelaksanaan magang jurnal kegiatan sebelum magang mahasiswa sebelum
kepada mahasiswa pelaksanaan dengan bukti pelaksanaan magang
sebelum dengan bukti tidak lengkap dengan bukti lengkap
pelaksaan magang lengkap
2 Pelaksanaan 5. Prodi melalui dosen 1 2 3 4
pembimbing dan Monitoring dan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
pengampu melakukan bimbingan tidak monitoring dan monitoring dan monitoring dan
monitoring dan dilaksanakan bimbingan bimbingan bimbingan pada
bimbingan pada mahasiswa magang minimal 2 kali mahasiswa magang
mahasiswa magang dengan bukti tidak kepada lebih dari 2 kali
lengkap mahasiswa
magang
dengan bukti
lengkap
6. Kecukupan waktu 1 2 3 4
pelaksanaan magang Magang Magang Magang Magang
di perusahaan/ dilaksanakan dilaksanakan 2 dilaksanakan 3 dilaksanakan selama
Lembaga mitra kurang dari 2 bulan bulan bulan 4 bulan atau lebih
3 Pengendalian 7. Perusahaan/ 1 2 3 4
Lembaga mitra Perusahaan/ Perusahaan/ Perusahaan/ Perusahaan/
memberikan hasil Lembaga mitra Lembaga mitra Lembaga mitra Lembaga mitra
evaluasi mahasiswa tidak memberikan memberikan hasil memberkian memberikan hasil
magang sesuai nilai kepada evaluasi mahasiswa hasil nilai evaluasi mahasiswa
standar (disiplin, mahasiswa magang dengan mahasiswa magang sesuai
tanggung jawab, bukti magang sesuai standar dan bukti
Kerjasama, akurasi, standar lengkap
inisiatif, kesesuaian dengan bukti
SOP) kepada prodi lengkap
8. Dosen pembimbing 1 2 3 4
dan pengampu mata Dosen Dosen pembimbing Dosen Dosen pembimbing
kuliah MBKM pembimbing dan dan pengampu pembimbing dan pengampu mata
memberikan hasil pengampu mata mata kuliah MBKM dan pengampu kuliah MBKM
37
No Tahap Indikator Nilai
evaluasi akhir kuliah MBKM tidak memberikan hasil mata kuliah memberikan hasil
mahasiswa magang memberikan hasil evaluasi akhir MBKM evaluasi akhir
sesuai standar evaluasi akhir mahasiswa magang memberikan mahasiswa magang
mahasiswa dengan bukti tidak hasil evaluasi sesuai standar
magang lengkap akhir dengan bukti lengkap
mahasiswa
magang tidak
sesuai standar
dengan bukti
lengkap
4 Luaran 9. Mahasiswa membuat 1 2 3 4
laporan hasil magang Mahasiswa tidak Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa membuat
dan membuat laporan membuat laporan membuat laporan hasil magang
mempresentasikan hasil magang dan hasil magang dan laporan hasil dan
tidak mempresentasikan magang mempresentasikan
mempresentasikan dengan bukti tidak dengan bukti dengan bukti lengkap
lengkap lengkap
38
BAB 9
SISTEMATIKA LAPORAN MAGANG
Laporan magang MBKM disusun oleh mahasiswa selama dan setelah pelaksanaan magang
MBKM. Laporan magang MBKM wajib dibuat oleh mahasiswa setelah menyelesaikan program magang
MBKM. Catatan yang dibuat selama magang MBKM berfungsi sebagai bahan dasar atau alat bantu agar
memudahkan dalam penyusunan laporan. Dosen pembimbing dan pembimbing lapangan memberikan
bimbingan dan konsultasi kepada mahasiswa dalam penyusunan laporan. Laporan magang MBKM
disusun sesuai aturan penulisan ilmiah dengan ketentuan sebagai berikut:
A. Penulisan
1. Laporan diketik di kertas HVS putih ukuran A4 (21.5 x 28 cm) 70 gram. Jika digandakan
(difotokopi), kertas sama dengan kertas pertama (asli);
2. Laporan magang MBKM diketik dengan menggunakan tipe huruf Times New Roman 12 pt;
3. Batas ketikan menggunakan ketentuan: tepi kiri 4 cm, atas 3 cm, kanan 3 cm dan bawah 3
cm. Isi teks diketik dengan spasi 1,5; dan
4. Sampul luar berwarna ungu (FEBI) dengan tulisan berwarna hitam, softcover.
B. Halaman Judul
Halaman judul adalah lembaran dari halaman jilid depan. Dengan kata lain, halaman ini
merupakan tampilan utama laporan magang yang dapat memberikan informasi isi laporan kepada
pembaca. Halaman judul memuat hal-hal berikut (Lampiran 1):
1. Judul laporan magang MBKM ditulis dengan huruf kapital dengan ukuran 16 pt;
2. Logo UINSA;
3. Nama penulis, ditulis lengkap;
4. Nama lembaga, ditulis secara berurut ke bawah mulai dari Program Studi, Fakultas, dan
Universitas; dan
5. Tahun penyusunan laporan.
C. Halaman Persetujuan dan Pengesahan

Laporan magang MBKM merupakan sebuah karya ilmiah mahasiswa. Oleh karena itu,
mekanisme penyusunan halaman persetujuan dan pengesahan dibuat menurut pedoman karya
ilmiah seperti halnya tugas akhir dan skripsi. Lembar persetujuan dan pengesahan berisi
persetujuan laporan pelaksanaan magang MBKM yang ditandatangani oleh dosen penguji dan
disahkan oleh dosen pembimbing lapangan (Lampiran 2 dan 3). Penandatanganan pengesahan
39
tersebut merupakan bagian akhir dari proses bimbingan pembuatan laporan magang MBKM dan
dilakukan setelah laporan selesai diseminarkan.
D. Kata Pengantar
Kata pengantar dimaksudkan untuk menyambungkan pemikiran pembaca dengan isi laporan.
Oleh karena itu, idealnya kata pengantar berisi perihal berbagai fenomena atau pernyataan yang
mengarah pada deskripsi laporan magang MBKM. Hal-hal yang perlu diungkapkan pada bagian
kata pengantar antara lain sebagai berikut.
1. Puji syukur kepada tuhan
2. Judul laporan magang MBKM
3. Garis besar isi laporan
4. Hambatan dalam proses penyusunan laporan sekaligus upaya untuk mengatasinya
5. Ucapan terima kasih kepada pihak-pihak terkait
6. Saran dan kritik
7. Harapan
8. Penyebutan tempat, tanggal, bulan, dan tahun penulisan tanpa penyebutan nama atau
identitas penulis.
E. Daftar Isi
Halaman daftar isi memuat judul-judul yang terdapat dalam laporan magang MBKM, mulai
dari judul bab, subbab, sub sub bab, dan seterusnya. Daftar isi disusun setelah tulisan selesai. Ini
dimaksudkan untuk menyesuaikan nomor halaman dengan judul- judul yang termuat.
F. Daftar Tabel/Bagan/Gambar (Jika Ada)

Dalam penyajiannya, tabel/ bagan/ gambar diberi nomor urut. Hal ini dimaksudkan untuk
memudahkan pencarian. Perlu diperhatikan, hendaknya tabel/bagan/gambar disajikan dalam satu
halaman atau halaman yang tidak bersambung, kecuali pada kasus-kasus tertentu. Penyajian pada
halaman bersambung dapat menghambat pemahaman pembaca.
G. Pendahuluan
1. Latar belakang
Pada latar belakang penulis harus dapat meyakinkan pembaca mengenai pentingnya
kegiatan magang MBKM yang dilakukan. Dengan kata lain, penulis harus mampu memberikan
40
argumentasi mengapa magang MBKM perlu dilakukan dan kompetensi apa yang ingin dicapai,
khususnya di instansi/perusahaan yang dituju sebagai lokasi magang MBKM.
2. Tujuan
Tujuan magang MBKM yang perlu disampaikan dalam laporan adalah mengungkapkan
hasil yang ingin dicapai dalam kegiatan magang MBKM. Tujuan magang ditulis dalam bentuk
uraian atau gambaran umum tentang tujuan yang ingin dicapai mahasiswa setelah atau di akhir
pelaksanaan kegiatan magang MBKM.
3. Manfaat
Manfaat yang ingin dicapai dalam pelaksanaan magang MBKM harus berdampak pada
perkembangan diri mahasiswa. Manfaat lain dapat dikaitkan dengan nilai tambah yang
diperoleh bagi lembaga tempat magang MBKM dilakukan serta institusi/lembaga (prodi,
fakultas maupun universitas), organisasi profesi, dan pihak lainnya yang terkait).
H. Pelaksanaan Kegiatan Magang MBKM

1. Profil perusahaan lokasi magang MBKM
Bagian ini berisi mengenai gambaran singkat tentang perusahaan seperti uraian secara
umum tentang identitas industri (Nama Perusahaan, Alamat, No. Telp/Fax, Nama Pimpinan,
dan lain-lain).
2. Deskripsi kegiatan pelaksanaan magang MBKM
Pada bagian ini lebih difokuskan pada deskripsi kegiatan yang telah dikerjakan, yaitu
waktu, jadwal kegiatan, dan keterlibatan mahasiswa secara langsung atau tidak langsung
dalam sistem kerja di lokasi magang MBKM.
3. Hasil pelaksanaan magang MBKM
Bagian ini berisi uraian tentang hasil pengamatan dan pengalaman magang MBKM yang
diperoleh mahasiswa selama magang, kompetensi yang diperoleh baik hard skill maupun soft
skill. Di samping itu juga diuraikan faktor-faktor pendukung seperti misalnya faktor yang
memberi kemudahan atau kelancaran selama menjalankan tugas pekerjaan dan faktor-faktor
yang dinilai menghambat kegiatan magang.
I. Korelasi Mata Kuliah Konversi dengan Kegiatan Magang

1. Matakuliah 1
2. Matakuliah 2
3. Matakuliah 3
4. Dan seterusnya
41
J. Penutup
1. Simpulan
Berisi uraian tentang hasil akhir yang dicapai setelah melakukan kegiatan magang
MBKM, apakah ada persamaan/perbedaan antara aspek-aspek pengetahuan, pemahaman
dan keterampilan secara teoritis yang telah diperoleh di bangku perkuliahan dan pelaksanaan
pekerjaan di lapangan.
2. Saran
Pada bagian ini diharapkan terdapat saran yang bersifat konstruktif dalam rangka
memberikan alternatif pemecahan tentang rentang perbedaan atau kekurangan antara teori
dan praktek. Saran-saran tersebut terutama ditujukan kepada pihak industri, lembaga
pendidikan (prodi dan fakultas), maupun kepada para mahasiswa yang melakukan magang
pada bidang pekerjaan dan perusahaan sejenis.
K. Daftar Pustaka
Daftar pustaka dapat digunakan sebagai salah satu indikator untuk menunjukkan seberapa
jauh wawasan penulis. Daftar rujukan minimal terdiri atas 5 sumber dengan urutan penulisan unsur-
unsur daftar pustaka sebagai berikut (1) nama pengarang, (2) tahun terbit, (3) judul pustaka, (4)
kota tempat terbit dan (5) nama penerbit.
L. Lampiran
Hal-hal yang perlu dilampirkan dalam laporan magang MBKM adalah berkas-berkas yang
sesuai dengan keperluan dan mendukung pelaksanaan magang MBKM, diantaranya Surat
Keterangan bahwa mahasiswa yang bersangkutan telah selesai melaksanakan magang dan jurnal
harian kegiatan (logbook) yang telah ditandatangani oleh pembimbing lapangan. Dalam
penyajiannya, lampiran diberi nomor urut. Hal ini dimaksudkan untuk memudahkan pencarian.
42
LAMPIRAN
Lampiran 1. Halaman Judul (Cover)
LAPORAN MAGANG INDUSTRI

(Times New Roman, 14pt)
JUDUL LAPORAN
Nama Penulis
NIM
PROGRAM STUDI
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM
UIN SUNAN AMPEL SURABAYA
TAHUN 2024
43
Lampiran 2. Halaman Persetujuan
LEMBAR PERSETUJUAN
Laporan Magang : …………………………………………………………….

Nama Tempat Magang : …………………………………………………………….
Alamat Instansi/Perusahaan : …………………………………………………………….
Nomor Tlp./Fax : …………………………………………………………….
Yang dilaksanakan oleh mahasiswa/kelompok
Nama : …………………………………………………………….
NIM : …………………………………………………………….
Program Studi : …………………………………………………………….
Laporan Magang/Praktek Kerja Telah Selesai dan Siap Untuk Diuji

Surabaya, …….. Juni 2024
Menyetujui,
Dosen Pembimbing Pamong / Mentor
( ………………………………… ) ( ………………………………… )
Nama terang dan tanda tangan Nama terang dan tanda tangan
44
Lampiran 3. Halaman Pengesahan
LEMBAR PENGESAHAN
JUDUL LAPORAN
Oleh
Nama Mahasiswa/Kelompok
NIM. ………..
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada

Tanggal ……….. dan dinyatakan memenuhi syarat untuk
diterima
Susunan Dewan Penguji: Tanda Tangan:
1. Nama Penguji 1
NIP. ………
(Dosen Pembimbing) ………………………………
2. Nama Penguji 2
NIP. ………
(Dosen Penguji) ………………………………
Surabaya, ……………………
Dosen Pembimbing,
Nama
NIP. …………………..
(nama lengkap, NIP, tanda tangan)
45
Lampiran 4. Catatan Harian/Logbook
CATATAN HARIAN/LOGBOOK MAGANG/PRAKTEK KERJA

(Pamong / Mentor)
Nama mahasiswa : ………………………………………………………

NIM : ………………………………………………………
Program Studi : ………………………………………………………
Tempat Magang : ………………………………………………………
Bidang Pekerjaan : ………………………………………………………
Catatan Kegiatan : Minggu ke ………………………………………….
Uraian Kegiatan
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Pamong / Mentor
Catatan: catatan harian/logbook magang/praktek kerja dibuat setiap minggu kegiatan
46
Lampiran 5. Kartu Bimbingan Penyusunan Laporan Magang
KARTU BIMBINGAN PENYUSUNAN LAPORAN MAGANG

(Dosen Pembimbing)
Nama :
NIM :
Tempat Magang :
Dosen Pembimbing :
No Tanggal Materi Catatan Pembimbing Paraf

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Catatan: Bimbingan penyusunan laporan magang minimal 8 kali dan di bawa waktu mendaftar
seminar/ujian akhir magang
47
Lampiran 6. Lembar Penilaian Magang (Individu)
LEMBAR PENILAIAN MAGANG DI DUNIA INDUSTRI

(Dosen Pamong / Mentor)
Tempat Magang :
Alamat Magang :
Nama Mahasiswa :
NIM :
Komponen yang dinilai
Aspek dan Deskriptor Skor

1 Kemampuan berkomunikasi
a. Berkomunikasi dengan lancar menggunakan Bahasa yang baik dan benar 86-100
b. Mampu berkomunikasi dengan baik, namun sering gugup dalam situasi tertentu 76-85
c. Cenderung pasif dan gugup dalam banyak situasi 66-75
d. Tidak mampu menyampaikan maksud dan tujuan, komunikasi cenderung 0-65

menimbulkan salah faham
2 Kemampuan berfikir kritis
a. Memiliki kemampuan mengidentifikasi masalah, dan memecahkan masalah 86-100

dengan solusi yang tepat
b. Memahami tugas yang diberikan, namun kurang mampu melakukan improvisasi 76-85
untuk memunculkan kebaruan atau meningkatkan efektifitas kerja
c. Jarang sekali ikut memberikan sumbang saran untuk perbaikan 66-75
d. Hanya menjalankan tugas yang diberikan tanpa memberikan ide atau gagasan 0-65
untuk kemajuan
3 Kemampuan beradaptasi
a. Mampu berinteraksi dengan baik di lingkungan baru, dan cepat beradaptasi 86-100
b. Proses adaptasi agak lambat karena kurang membaur dengan sesame 76-85
c. Kesulitan beradaptasi karena cenderung memisahkan diri dari yang lain 66-75
d. Tidak mampu beradaptasi di lingkungan yang baru 0-65
4 Kepemimpinan dan Kerjasama
a. Mampu bekerjasama dan memiliki jiwa kepemimpinan dalam tim 86-100
b. Mampu bekerjasama, tetapi tidak memiliki jiwa kepemimpinan 76-85
48
c. Kurang mampu bekerjasama karena cenderung egois 66-75
d. Lebih cenderung individual dan tidak mampu bekerjasama dalam tim 0-65
5 Kedisiplinan dan tanggung jawab
a. Kehadiran maksimal, tepat waktu, dan selalu menyelesaikan tugas dan 86-100
tanggung jawab yang diberikan sesuai waktu yang ditentukan
b. Kehadiran cukup maksimal dan tepat waktu, namun terkadang tidak 76-85
menyelesaikan tugas tepat waktu
c. Kehadiran kurang maksimal, jarang tepat waktu, sering lalai dalam tugas 66-75
d. Kehadiran kurang, tidak tepat waktu, selalu lalai dalam tugas 0-65
6 Penguasaan bidang kerja
a. Menguasai dan mampu melakukan tugas yang diberikan dengan baik dan benar 86-100
b. Penyelesaian tugas memerlukan waktu yang relatif lambat karena kurangnya 76-85
pemahaman terhadap tugas yang diberikan
c. Kurang mampu memahami tuga yang diberikan, sering melakukan kesalahan 66-75
d. Selalu melakukan kesalahan karena sering salah persepsi dengan tugas yang 0-65
diberikan
7 Motivasi
a. Memiliki semangat dan antusiasme yang tinggi dalam menjalankan tugas dan 86-100
tanggungjawabnya
b. Memiliki semangat dan antusiasme yang baik, namun sering kehilangan 76-85
motivasi dalam situasi tertentu
c. Kurang bersemangat dan antusias 66-75
d. Tidak mengikuti kegiatan/menjalankan tugas tidak bersemangat dan tidak 0-65

antusias
8 Keaktifan
a. Selalu berinisiatif untuk bertanya tentang tugasnya, membantu tanpa diminta, 86-100
dan aktif dalam segala bentuk kegiatan di tempat magang
b. Menjalankan tugas hanya sesuai dengan job description dan tanggung 76-85
jawabnya, kurang inisiatif untuk lebih terlibat aktif di tempat magang
c. Kurang aktif di tempat magang, dan cenderung pasif 66-75
d. Tidak aktif sama sekali, dan hanya melakukan sesuatu ketika diminta 0-65
9 Sopan santun dan etika
a. Menghormati sesama, berbicara dengan santun, dan selalu menjaga etika 86-100
dalam berinteraksi dengan sesama
49
b. Menghormati sesama, namun kurang tercermin dari cara berbicara dan tingkah 76-85
laku
c. Kurang mampu menghargai orang lain, sering berbicara yang menyinggung 66-75
perasaan orang lain
d. Berbicara dengan Bahasa yang kurang sopan, dan berperilaku sesuai dengan 0-65
kemauan sendiri
10 Keterbukaan dalam menerima kritik dan saran
a. Terbuka dalam menerima kritik dan saran untuk kemajuannya 86-100
b. Menerima kritik dan saran, tetapi menjadi down setelahnya 76-85
c. Cenderung menghindari kritik dan saran 66-75
d. Marah Ketika pekerjaannya dikritik 0-65
Total Skor
Nilai Akhir (Total Skor/10 Aspek)
…………….., ……………………
Pamong / Mentor
( ……………………….……… )
50
Lampiran 7. Lembar Penilaian Seminar Hasil
LEMBAR PENILAIAN SEMINAR HASIL

(Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji)
Tempat Magang :
Alamat Magang :
Nama Mahasiswa :
NIM :
Komponen yang dinilai:
Skor Nilai
No Aspek yang dinilai
(0-100)
1. Sistematika Penulisan
2. Tata Bahasa
3. Logbook
4. Penguasaan Materi
5. Sikap dan Kemampuan Presentasi
Total Skor
Nilai Akhir (Total Skor/5)
Pembimbing Lapangan
( ……………………….……… )
NIP.
51
Lampiran 8. Lembar Penilaian Laporan Magang Publikasi (Opsional)
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN MAGANG PUBLIKASI (Opsional)

(Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji)
Tempat Magang :
Alamat Magang :
Nama Mahasiswa :
NIM :
No Aspek Indikator Skala Skor

Penilaian Nilai
1. Judul Judul spesifik, jelas menggambarkan masalah yang diteliti, 0--5
tindakan untuk mengatasi masalah, hasil yang diharapkan, dan
tempat penelitian
2. Pendahuluan a. Keberadaan masalah nyata, jelas, dan urgensi 0--5
pelaksanaan penelitian tersampaikan dengan jelas
b. Penyebab masalah jelas 0--5
c. Masalah dan penyebabnya diidentifikasi secara jelas 0--5
3. Perumusan dan a. Rumusan masalah dinyatakan dengan jelas dan terukur 0--5
pemecahan b. Bentuk Tindakan memecahkan masalah sesuai dengan 0--5
masalah masalah
4. Tujuan Sesuai dengan rumusan masalah 0--5
5. Manfaat Jelas manfaat hasil penelitiannya 0--5
6. Kajian pustaka a. Relevansi antara poin-poin yang dikaji dengan 0--5
permasalahan
b. Jelas kerangka berpikir penelitiannya 0--5
7. Metode a. Metode yang digunakan relevan untuk penyelesaian 0--5
penelitian masalah dalam penelitian
b. Subjek, tempat, dan Teknik penentuan subjek penelitian 0--5
dinyatakan dengan jelas
c. Kesesuaian instrument dengan data yang akan 0--5
dikumpulkan
d. Kesesuaian teknik analisis data yang direncanakan 0--5
8. Hasil dan Mendeskripsikan temuan yang menjawab pertanyaan 0--5
pembahasan penelitian dan mengaitkannya dengan teori dan penelitian
terdahulu yang relevan serta mampu menjelaskan rasionalnya.
9. Daftar pustaka Daftar rujukan maksimal 5 tahun terakhir, ditulis menggunakan 0--5
format APA style dengan jumlah minimal 10
10. Penggunaan Bahasa baku 0--5
bahasa
Pembimbing Lapangan
( ……………………….……… )
NIP.
52
Kampus Ahmad Yani
Jl, Ahmad Yani No.117, Jemur Wonosari, Wonocolo, 60237
Visit
uinsa.ac.id/febi

Pedoman MBKM FEBI Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman MBKM FEBI Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tim Pengembang Kurikulum MBKM

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

Tim Pengembang Kurikulum dan MBKM

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

Perkembangan dunia usaha beserta dinamikanya menuntut mahasiswa untuk dapat

Surabaya, 20 Januari 2024

Tim Pengembang Kurikulum dan MBKM

Surabaya, 20 Januari 2024

Dr. Sirajul Arifin, S.Ag., S.S., M.E.I.

B. Pengertian dan Ruang Lingkup

E. Skema Kegiatan pembelajaran MBKM di FEBI

A. Tim Pengelola Kegiatan Pembelajaran MBKM

2. Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

C. Peserta Kegiatan Pembelajaran MBKM

D. Dosen Kegiatan Pembelajaran MBKM

E. Pamong/ Mentor Kegiatan Pembelajaran MBKM

D. Prosedur Pengisian Nilai Hasil Konversi

Dekan menerbitkan SK nilai hasil konversi

Dosen pembimbing/ dosen pengampu mata kuliah mengisikan nilai ke Sinau

Lembar validasi nilai dapat dilihat pada (form 6).

A. Alur Kegiatan Pembelajaran MBKM

Gambar 4.1. Alur pelaksanaan MBKM bagi UPPS dan Prodi

Gambar 4.2. Alur pelaksanaan MBKM bagi Dosen

Gambar 4.3. Alur pelaksanaan MBKM bagi Mahasiswa

2. Pendaftaran kegiatan pembelajaran MBKM

3. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran MBKM

b. Tahap pelaksanaan kegiatan pembelajaran MBKM

c. Tahap pasca kegiatan pembelajaran MBKM

A. Kurikulum pada Skema Kegiatan Pembelajaran MBKM

2. Deskriptor dan panduan penilaian seleksi kegiatan magang/ praktek kerja

Tabel 5.1. Kriteria Penilaian

A. Bentuk dan Bobot Penilaian

Sebagai indikator keberhasilan pelaksanaan berbagai bentuk kegiatan pembelajaran Magang

A. Etika Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran MBKM

B. Ruang Lingkup Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM

2. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan dan pengendalian implementasi MBKM

3. Peningkatan mutu implementasi MBKM

C. Manfaat Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM FEBI

D. Tahapan Kegiatan Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM

3. Rencana tindak lanjut

E. Pelaporan Monitoring dan Evaluasi

F. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi Implementasi MBKM

C. Halaman Persetujuan dan Pengesahan

F. Daftar Tabel/Bagan/Gambar (Jika Ada)

H. Pelaksanaan Kegiatan Magang MBKM

I. Korelasi Mata Kuliah Konversi dengan Kegiatan Magang

Lampiran 1. Halaman Judul (Cover)

LAPORAN MAGANG INDUSTRI

Laporan Magang : …………………………………………………………….

Yang dilaksanakan oleh mahasiswa/kelompok

Laporan Magang/Praktek Kerja Telah Selesai dan Siap Untuk Diuji

Surabaya, …….. Juni 2024

Dosen Pembimbing Pamong / Mentor

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada

Susunan Dewan Penguji: Tanda Tangan:

CATATAN HARIAN/LOGBOOK MAGANG/PRAKTEK KERJA

Nama mahasiswa : ………………………………………………………

Catatan: catatan harian/logbook magang/praktek kerja dibuat setiap minggu kegiatan

KARTU BIMBINGAN PENYUSUNAN LAPORAN MAGANG

No Tanggal Materi Catatan Pembimbing Paraf

LEMBAR PENILAIAN MAGANG DI DUNIA INDUSTRI

Aspek dan Deskriptor Skor

c. Cenderung pasif dan gugup dalam banyak situasi 66-75