SILABUS

SD ……………………

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 3
KELAS 3
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 3 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna musyawara • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar h untuk • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada menentuka • Tanggung  Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada lambang n Jawab
lambang negara lambang negara negara kesepakata • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda n. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita pengalama • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti n
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar bermusyaw Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada arah. • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang  Melakukan pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara musyarawa tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda h untuk sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” mengurangi peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. sampah didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna ersama sekolah
lambang negara simbol sila-sila yang ada di maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sekolah. informasi
4.1 Menceritakan arti benar.  Menuliskan dari orang
 gambar pada 3.1.2 Memahami pengalama lain
lambang negara pentingnya n
“Garuda Pancasila”. menghargai bermusyara Penilaian Diri:
pendapat orang lain h di kelas. • Peserta
dengan tepat.  Melakukan didik
4.1.1 Men menuliskan musyawara mengisi
pengalaman h ersama. daftar cek
melakukan  Mempraktik tentang
musyawarah. kan sikap
4.1.2 Menceritakan musyawara peserta
pengalamannya h untuk didik saat di
bermusyawarah menentuka rumah, dan
secara tertulis n benda di sekolah
dengan rinci. yang akan
diselidiki. Pengetahuan
 Menuliskan Tes tertulis
pengalama
n •
melakukan Mengidentifik
musyawara asi pola
h. tepukan
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca irama 2/4.
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana •
informasi untuk Menyebutkan
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait mengidentifi satuan
benda dalam benda dengan panjang
konsep kasi
kehidupan sehari- tepat. baku.
perubaha informasi
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud aneka • Menemukan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda benda di istilah atau
tulis, visual, pembentuk benda dalam sekitar kita. kosakata
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa  Mengelomp baru dari
n sehari- okkan wacana.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun
hari benda • Memahami
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi arti penting
 Melakuka sesuai
informasi tentang terkait bahan musyawarah.
n dengan
konsep perubahan pembentuk benda pengamat bentuk, • Mengetahui
wujud benda dalam dengan tepat. an ukuran dan aneka teknik
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap warna. melempar
hari dalam bentuk penelitian terhadap
konsep  Membaca dan
perubaha wacana menangkap
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk n wujud bola.
yang
visual menggunakan benda. benda berjudul “ • Menemukan
kosakata baku dan dalam Benda arti kata dari
kalimat efektif. kehidupa Terbuat dari kosakata
n sehari- Kayu”. baru.
hari  Bercerita •
tentang Mengidentifik
benda yang asi pola irama
terbuat dari lagu.
kayu. • Mengetahui
 Membaca alat ukur
wacana yang sesuai
yang untuk
berjudul mengukur
“Kertas di tinggi/panjang
Sekitar suatu benda.
Kita”. • Memahami
 Mengamati kata atau
benda- istilah khusus
benda di yang terkait
sekitar yang dengan
terbuat dari materi.
plastik. •
 Diskusi Mengidentifik
tentang asi benda
penghemat dengan baha
an dalam pembentukny
penggunaa a kaca,
n kertas. logam, dan
 Mencari arti karet.
 dari kata •
yang Mengidentifik
diberikan. asi bahan
 Membaca terbaik untuk
wacana sebuah
yang benda.
berjudul •
“Plastik, Mengkonversi
Solusi dan kan satuan
Masalah”. panjang.
 Mendiskusi
kan contoh Keterampilan
aktivitas
terkait Praktik/Kinerj
dengan a
aktivitas
pemanfaata • Menulis
n kembali deskripsi
plastik benda.
(Reuse, •
Reduce,
Memeragak
dan
Recycle). an pola
 Menuliskan irama
hasil sederhana
pengamata (lagu
n tentang gendang
sampah dan
plastik yang terompet).
ada di
• Mengukur
sekitar
sekolah. panjang
 Membaca benda
informasi dengan
tentang
 bahan satuan cm.
pembentuk • Melakukan
benda. gerakan
 Mengamati melempar
benda-
dan
benda yang
terbuat dari menangkap
bahan bola.
kaca, • Melakukan
logam, dan musyawara
karet. h untuk
 Mengidentifi memecahk
kasi bahan
an
yang
terbaik masalah.
untuk •
membuat Menceritak
benda. an
 Menuliskan pengalama
informasi n
tentang musyawara
deskripsi
benda. h.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih • Melakukan
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar tepukan
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan pola irama
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak menangkap dalam
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bola. mengiringi
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Bermain lagu.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam bola • Mengukur
dalam berbagai dalam melempar berbagai tangan.
bentuk permainan dan menangkap bentuk tinggi
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan badan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana teman
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham
 kombinasi gerak dasar manipulatif i dengan alat
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi ukur yang
sesuai dengan dengan bentuk gerak tepat.
konsep tubuh, permainan. dasar
•
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati
keterhubungan langsung melempar f dalam Menceritak
dalam berbagai dan menangkap berbagai an kembali
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk sebuah
sederhana dan atau permainan informasi
tradisional. tradisional dalam
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengukur bentuk
dan menentukan hubungan antar ersi benda tertulis.
hubungan antar satuan baku untuk satuan dengan
satuan baku untuk panjang, berat, dan • Melengkapi
berat menggunak
panjang, berat, dan waktu yang cm,m an satuan informasi
waktu yang umumnya baku cm. dalam
umumnya digunakan dalam  Mengamati bentuk
digunakan dalam kehidupan sehari- alat bagan.
kehidupan sehari- hari. pengukuran •
hari. 3.7.2 Mengetahui  Melakukan Mempraktik
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan pengukuran
masalah yang berat ( cm, m). kan
tinggi
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda musyawara
badan.
hubungan dengan alat yang  Melengkapi h.
antarsatuan baku tepat. tabel. • Mengukur
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Melakukan objek
berat, dan waktu pengkonversian konvensi dengan alat
yang umumnya satuan m ke cm satuan ukur satuan
digunakan dalam dengan tepat panjang.
kehidupan sehari- baku.
 Mengukur • Menulis
hari. objek
pengalama
dengan alat
ukur satuan n
baku musyawah.
 Mengkonve
 rsikan • Membuat
satuan m ulasan
ke cm. tentang
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memaham  Berlatih benda
dan Prakarya dan variasi pola pola irama i pola tepuk
irama dalam lagu. sederhana pada irama dengan
4.2 Menampilkan sebuah lagu. sederhana pola irama
pada sederhana.
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
sebuah  Mengiringi
irama melalui lagu. bentuk pola irama lagu lagu
sederhana pada dengan
sebuah lagu. menggunak
4.2.1 Memperagakan an pola
pola irama irama.
sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola
irama lagu dengan
tepukan yang tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Mengetah  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, bintang, rantai, ui makna an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, pohon beringin, gambar pengalama • Disiplin  Internet
aan kepala banteng, dan kepala banteng, dan pada n menolong • Tanggung  Lingkungan
padi kapas pada padi kapas pada lambang teman di Jawab
lambang negara lambang negara negara depan • Santun
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” “Garuda kelas. • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah Pancasila”  Menuliskan • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha  Mencerita arti penting • Kerja Sama
Esa. Esa. kan arti sikap tolong
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, gambar menolong. Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang pada  Diskusi • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- lambang kelompok pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila negara untuk tentang
lambang negara dalam lambang “Garuda membahas sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda Pancasila” topik peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. gotong didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna royong. sekolah
lambang negara simbol sila-sila  Menuliskan maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan contoh informasi
4.1 Menceritakan arti benar. kegiatan dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami gotong lain
 lambang negara pentingnya royong.
“Garuda Pancasila”. menghargai  Menentuka Penilaian Diri:
pendapat orang lain n sikap • Peserta
dengan tepat. tentang didik
4.1.1 Men menuliskan gotong mengisi
pengalaman royong daftar cek
melakukan  Menuliskan tentang
musyawarah. pendapat sikap
4.1.2 Menceritakan tentang peserta
pengalamannya hidup didik saat di
bermusyawarah sederhana. rumah, dan
secara tertulis  Menyimak di sekolah
dengan rinci. cerita
teman. Pengetahuan
 Membuat Tes tertulis
refleksi diri
tentang •
hidup Mengidentifik
sederhana. asi wujud
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca benda melalui
Indonesia ui wacana bacaan dan
tentang konsep informasi terkait
informasi terkait pengamatan.
perubahan wujud bahan pembentuk •
benda dalam benda dengan terkait wujud
konsep benda. Mengidentifik
kehidupan sehari- tepat. asi gerak
perubaha  Melakukan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud lambat kaki.
pengamata
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda • Melakukan
n terhadap
tulis, visual, pembentuk benda dalam konversi
wujud
kehidupa panjang.
dan/atau eksplorasi dengan tepat. benda.
n sehari- • Mengetahui
lingkungan. 4.1.1 Menyusun  Menjawab
hari ciri dari
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi pertanyaan
benda.
 Melakuka berdasarka
informasi tentang terkait bahan • Perbedaan
n n
konsep perubahan pembentuk benda gerakan
pengamat pengamata
wujud benda dalam dengan tepat. melempar
an n.
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap  Melakukan dan
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep percobaan memantul.
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha untuk • Memahami
n wujud mencari pentingnya
visual menggunakan benda.
benda informasi sikap saling
kosakata baku dan dalam tolong
tentang
kalimat efektif. kehidupa volume. menolong di
n sehari-  Menuliskan antara teman.
hari kata/istilah • Mengetahui
khusus dari sifat dari
teksinstruks benda
i padat,cair
percobaan. dan gas
 Membuat •
prediksi Mengidentifik
sifat benda asi gerakan
padat. melempar
 Melakukan dan
percobaan memantulkan
untuk .
mengetahui • Mengetahui
sifat benda arti penting
padat, cair, gotong
gas royong.
 Menceritak • Mengetahui
an tentang jenis
sifat benda timbangan
cair. yang tepat
 Menuliskan untuk
teks menimbang
informatif berat.
tentang • Mengetahui
sifat benda kosakata
gas. yang terkait
dengan wujud
 Membuat
 teka-teki benda.
silang untuk • Melakukan
mengetahui konversi
kosakata satuan berat.
baru. • Menuliskan
 Mengelomp pendapat
okkan tentang hidup
benda sederhana.
berdasarka
n wujudnya. Keterampilan
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i melempar Praktik/Kinerj
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi dan a
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak memantulk
konsep tubuh, dengan bentuk dasar an bola. • Menulis
ruang, usaha, dan permainan. manipulati  Mempraktik informasi
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam kan hasil
dalam berbagai dalam melempar berbagai gerakan pengamata
bentuk permainan dan menangkap bentuk melempar n.
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dan
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan •
sederhana memantulk
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham an bola. Memeragak
kombinasi gerak dasar manipulatif i an gerak
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi lemah dan
sesuai dengan dengan bentuk gerak kuat kaki
konsep tubuh, permainan. dasar dalam
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati tarian.
keterhubungan langsung melempar f dalam
dalam berbagai dan menangkap •
berbagai
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk Memecahk
sederhana dan atau permainan an masalah
tradisional. tradisional sehari-hari
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka yang terkait
dan menentukan hubungan antar ersi n soal konversi
hubungan antar satuan baku untuk satuan mengkonve
 satuan baku untuk panjang, berat, dan berat rsikan satuan
panjang, berat, dan waktu yang cm,m satuan km panjang.
waktu yang umumnya ke m. • Melakukan
umumnya digunakan dalam  Menyelesai percobaan
digunakan dalam kehidupan sehari- kan soal
kehidupan sehari- hari. sesuai
cerita.
hari. 3.7.2 Mengetahui  Memecahk dengan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan an soal instruksi.
masalah yang berat ( cm, m). cerita yang • Melakukan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda terkait gerakan
hubungan dengan alat yang dengan melempar
antarsatuan baku tepat. jarak. dan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Menentuka
berat, dan waktu pengkonversian memantulk
n satuan
yang umumnya satuan m ke cm an bola.
berat dari
digunakan dalam dengan tepat timbangan. • Bercerita
kehidupan sehari-  Menentuka pengalama
hari. n n menolong
timbangan teman.
yang sesuai • Melakukan
dengan percobaan
benda yang
sesuai
diukur.
 Membaca dengan
timbangan. instruksi
 Memasang • Mencari arti
kan satuan kosakata di
berat. kamus.
 Mengkonve • Memecakan
rsi satuan masalah
berat.
sehari-hari
 Menimbang
yang terkait
berat badat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Memahami  Mempraktik jarak.
dan Prakarya •
 dan variasi pola pola irama pola irama kan gerak Memeragak
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana lemah dan an gerak
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada kuat kaki lambat kaki
sebuah dalam
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi dalam
lagu tarian
irama melalui lagu. bentuk pola irama tarian.
 Mempraktik
sederhana pada kan •
sebuah lagu. gerakan Menceritak
4.2.1 Memperagakan cepat dan an kembali
pola irama lambat kaki sifat benda
sederhana. pada tarian cair
4.2.2 Mempraktikkan pola dengan berdasarka
iringan
irama lagu dengan n
lagu.
tepukan yang tepat.  Melengkapi percobaan.
peta • Menuliskan
konsep. kegiatan
bergotong
royong.
• Membaca
timbangan.
• Menimbang
berat.
•
Mendengar
kan cerita
teman.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
 ……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 Subtema 3
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Mengetah  Mencari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman ui makna informasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu gambar tentang • Disiplin  Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan pada peran di • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sekitar sebagai lambang sekolah. Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan negara  Berdiskusi • Santun
Esa Yang Maha Esa. “Garuda tentang • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan Pancasila” peran • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan dalam  Mencerita dalam • Kerja Sama
keberagaman keberagaman kan arti sekolah.
karakteristik individu karakteristik individu gambar  Melakukan Jurnal:
di lingkungan sekitar di lingkungan pada wawancara • Catatan
3.3 Menjelaskan makna sekitar. lambang tentang pendidik
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna negara tugas. tentang
karakteristik individu keberagaman “Garuda  Diskusi sikap
di lingkungan sekitar karakteristik individu Pancasila” pembagian peserta
4.3 Menyajikan makna di lingkungan peran didik saat di
keberagaman sekitar. dalam sekolah
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi kelompok. maupun
di lingkungan sekitar peran segala informasi
sesuatu yang ada di dari orang
sekolah. lain
4.3.1 Menyajikan
beberapa peran Penilaian Diri:
benda yang ada di • Peserta
 sekolah. didik
4.3.2 Menuliskan peran mengisi
benda yang ada di daftar cek
sekitar kita. tentang
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Melakukan sikap
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui percobaan peserta
perubahan wujud bahan pembentuk informasi tentang didik saat di
terkait perubahan rumah, dan
benda dalam benda dengan
konsep wujud di sekolah
kehidupan sehari- tepat.
perubaha mencair.
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud  Melakukan Pengetahuan
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda percobaan Tes tertulis
tulis, visual, pembentuk benda dalam yang terkait
dan/atau eksplorasi dengan tepat. kehidupa dengan •
lingkungan. 4.1.1 Menyusun n sehari- perubahan Mengidentifik
hari wujud asi
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi
 Melakuka membeku. perubahan
informasi tentang terkait bahan wujud benda
n  Diskusi
konsep perubahan pembentuk benda pengamat melalui
tentang
wujud benda dalam dengan tepat. an percobaan bacaan dan
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap perubahan pengamatan.
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wujud •
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk perubaha membeku. Mengidentifik
n wujud  Melakukan asi garis dan
visual menggunakan benda.
benda percobaan warna.
kosakata baku dan • Memahami
dalam tentang
kalimat efektif. kehidupa cara
proses
n sehari- menguap. mengkonversi
hari  Memasang satuan
kan kata panjang.
dengan arti •
yang Mengidentifik
sesuai. asi informasi
tentang
 Melengkapi
perubahan
tabel
 tentang wujud.
mengembu •
n. Mengidentfifik
 Menyusun asi peran
paragraf yang ada di
menjadi sekolah.
cerita yang •
berurutan. Mengidentifik
 Membuat asi gerakan
membuat menggring
laporan dan
hasil menendang
penelitian. bola.
 Menulis • Memahami
pengalama cara
n mengkonversi
menjalanka satuan berat.
n tugas •
sesuai Mengidentifik
peran asikan
masing- perubahan
masing. wujud
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Menirukan mengembun.
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i gerakan • Mengenal
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi menendang konversi
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak dengan kaki gram-
konsep tubuh, dengan bentuk dasar bagian luar kilogram.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati dan dalam. •
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik Mengidentifik
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan asi peran
bentuk permainan dan menangkap bentuk menendang anggota
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan dengan kaki kelompok.
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bagian luar •
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham dan dalam. Mengidentifik
kombinasi gerak dasar manipulatif asi satuan
i  Mempraktik
 dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi kan waktu.
sesuai dengan dengan bentuk gerak gerakan •
konsep tubuh, permainan. dasar menendang Membanding
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati . kan tugas
keterhubungan langsung melempar f dalam masing-
dalam berbagai dan menangkap berbagai masing
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk individu.
sederhana dan atau permainan
tradisional. tradisional Keterampilan
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengidentifi
dan menentukan hubungan antar ersi kasi satuan Praktik/Kinerj
hubungan antar satuan baku untuk satuan baku yang a
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat digunakan.
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Menyelesai • Menulis
waktu yang umumnya kan soal informasi
umumnya digunakan dalam latihan di hasil
digunakan dalam kehidupan sehari- Buku percobaan.
kehidupan sehari- hari. Siswa. •
hari. 3.7.2 Mengetahui  Menghitung
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan Menyelesai
konversi kg
masalah yang berat ( cm, m). ke gram. kan
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda  Mengamati masalah
hubungan dengan alat yang contoh soal terkait
antarsatuan baku tepat. konversi. dengan
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan  Mengidentifi berat.
berat, dan waktu pengkonversian kasi satuan
yang umumnya satuan m ke cm •
waktu. Menggunak
digunakan dalam dengan tepat  Memasang
kehidupan sehari- an
kan jarum
hari. jam dengan kombinasi
waktu yang garis dan
tepat. warna
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengidentifi untuk
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola kasi unsur menghasilk
irama garis dan
 dalam karya dalam karya sederhana warna pada an suatu
dekoratif dekoratif. pada karya seni. karya senin.
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi sebuah  Menggamb • Melakukan
lagu arkan unsur
dekoratif jenis garis dan percobaan
garis.
warna sebagai sesuai
 Membuat
unsur dekoratif karya seni dengan
dengan benar. dekoratif instruksi.
4.1.1 Mempraktikkan dengan • Melakukan
pembuatan karya tema gerakan
dekoratif. matahari. menendang
4.1.2 Memeragakan  Pameran bola.
penggunaan garis hasil •
penelitian
dan campuran Menceritak
kelas.
warna dengan an
bervariasi. pengalama
n tentang
perbedaan
peran.
•
Menceritak
an proses
pengamata
n.
• Melakukan
konversi
satuan
berat baku.
•
Menggamb
ar dekoratif
menggunak
 an garis
dan warna.
•
Menceritak
an hasil
pengamata
n dari
percobaan.
•
Mempraktik
kan
gerakan
menendang
bola.
•
Menyelesai
kan soal
cerita
terkait
dengan
konversi
berat.
•
Mengadaka
n pameran
kelas.
•
Menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
 yang terkait
dengan
waktu.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 Subtema 4

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna  Mengetah  Mengidentifi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam bersatu dalam ui makna kasi • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di keberagaman di gambar gambar • Disiplin  Internet
aan lingkungan sekitar lingkungan sekitar pada tolong • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sebagai anugerah lambang menolong. Jawab
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha negara  Menceritak • Santun
Esa. Esa. “Garuda an • Peduli
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap Pancasila” pengalama • Percaya diri
sikap kerja sama kerja sama sebagai  Mencerita n tentang • Kerja Sama
sebagai wujud wujud bersatu kan arti kegiatan
bersatu dalam dalam gambar tolong Jurnal:
keberagaman di keberagaman di pada menolong. • Catatan
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. lambang  Diskusi pendidik
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna negara kelompok tentang sikap
bersatu dalam bersatu dalam “Garuda untuk peserta didik
keberagaman di keberagaman di Pancasila” menemuka saat di
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. n kegiatan sekolah
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Mengidentifikasi yang maupun
bentuk kebersatuan kegiatan tolong- menunjukka informasi dari
dalam keberagaman menolong dengan n persatuan orang lain
 di lingkungan tepat. di sekolah.
sekitar. 4.4.1 Mempraktikkan  Menuliskan Penilaian Diri:
kegiatan gotong pengalama • Peserta didik
royong yang ada di n mengisi daftar
lingkungan sekitar. menolong. cek tentang
4.4.2 Menceritakan  Menyataka sikap peserta
tentang aktivitas n pendapat didik saat di
tolong menolong tentang rumah, dan di
dengan percaya diri. sikap sekolah
bersatu di
masyarakat Pengetahuan
. Tes tertulis
 Menuliskan
pengalama •
n menolong Mengidentifikasi
orang lain informasi
di perubahan
lingkungan wujud.
rumah. •
Mengidentifikasi
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami  Mengetah  Membaca teknik melipat
Indonesia tentang konsep informasi terkait ui wacana kain.
informasi tentang • Mengenal
perubahan wujud bahan pembentuk
terkait Membuat konversi satuan
benda dalam benda dengan waktu.
konsep Gulali.
kehidupan sehari- tepat. •
perubaha  Menuliskan
hari yang disajikan 3.1.2 Mengidentifikasi n wujud pertanyaan Mengidentifikasi
dalam bentuk lisan, kata/istilah benda berdasarka perubahan
tulis, visual, pembentuk benda dalam n wacana. wujud pada
kehidupa proses
dan/atau eksplorasi dengan tepat.  Membaca
n sehari- membuat gulali.
lingkungan. 4.1.1 Menyusun wacana
hari •
4.1 Menyajikan hasil menyusun informasi tentang
 Melakuka Mengidentifikasi
informasi tentang terkait bahan pemanasan
n kegiatan tolong
global.
konsep perubahan pembentuk benda pengamat menolong.
 Mencari
wujud benda dalam dengan tepat. an kosakata •
kehidupan sehari- 4.1.2 Melakukan terhadap baru dari Mengidentiifikasi
hari dalam bentuk penelitian terhadap konsep wacana. cara mengiring
lisan, tulis, dan bahan terbaik untuk
perubaha  Bercerita bola.
n wujud tentang • Menemukan
visual menggunakan benda. benda kata/istilah
langkah
kosakata baku dan dalam mengurangi khusus.
kalimat efektif. kehidupa pemanasan •
n sehari- global. Mengidentifikasi
hari  Membaca teknik melipat.
syair lagu • Mengenal
dengan operasi
tema penjumlahan
“Embun”. dan
 Menuliskan pengurangan
pengalama menggunakan
n melihat satuan waktu
embun. baku.
 Berdiskusi • Menemukan
tentang kata/istilah
proses khusus yang
terjadinya terkait dengan
hujan. pengembunan.
 Mengurutka •
n proses Mengidentifikasi
terjadinya sikap bersatu di
hujan. sekolah.
 Menuliskan •
proses Mengidentifikasi
terjadinya perubahan
hujan. wujud yang
terjadi pada
 Menuliskan
peristiwa hujan.
rangkuman
•
peristiwa
Mengidentifikasi
perubahan
 wujud. berbagai
 Menuliskan kegiatan yang
kalimat dari menunjukkan
kata-kata sikap bersatu di
yang terkait sekolah.
perubahan •
wujud. Mengidentifikasi
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Memaham  Bermain berbagai
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak i mengiring kegiatan yang
Olahraga dan dasar manipulatif dasar manipulatif kombinasi bola. menunjukkan
Kesehatan sesuai dengan yang berhubungan gerak  Berlatih sikap bersatu di
konsep tubuh, dengan bentuk dasar mengiring sekitar rumah.
ruang, usaha, dan permainan. manipulati bola.
keterhubungan 3.3.2 Mengetahui teknik f dalam  Mempraktik Keterampilan
dalam berbagai dalam melempar berbagai kan Praktik/Kinerja
bentuk permainan dan menangkap bentuk gerakan
sederhana dan atau bola dengan tepat. permainan menggiring •
tradisional. 4.3.1 Menyebutkan sederhana bola. Mengkonversi
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak  Memaham kan waktu.
kombinasi gerak dasar manipulatif i • Melipat
dasar manipulatif yang berhubungan kombinasi pakaian.
sesuai dengan dengan bentuk gerak
konsep tubuh, permainan. • Menceritkan
dasar
ruang, usaha, dan 4.3.2 Mempraktikkan manipulati pengalaman.
keterhubungan langsung melempar f dalam • Mempraktikkan
dalam berbagai dan menangkap berbagai mengiring
bentuk permainan bola dengan tepat. bentuk bola.
sederhana dan atau permainan • Menceritakan
tradisional. tradisional pokok-pokok
Matematika 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonv  Mengerjaka informasi.
dan menentukan hubungan antar ersi n soal
hubungan antar satuan baku untuk • Mempraktikkan
satuan konversi
satuan baku untuk panjang, berat, dan berat waktu keterampilan
panjang, berat, dan waktu yang cm,m  Berlatih melipat kain.
waktu yang umumnya soal operasi • Melakukan
 umumnya digunakan dalam penjumlaha konversi
digunakan dalam kehidupan sehari- n dan satuan waktu
kehidupan sehari- hari. penguranga baku.
hari. 3.7.2 Mengetahui n terkait
• Menceritakan
4.7 Menyelesaikan konvensi satuan waktu.
pengalaman
masalah yang berat ( cm, m).  Menghitung
berkaitan dengan 4.7.1 Mengukur benda durasi melihat embun
hubungan dengan alat yang waktu. pagi dalam
antarsatuan baku tepat.  Melengkapi bentuk tertulis.
untuk panjang, 4.7.2 Mempraktikkan tabel • Menceritakan
berat, dan waktu pengkonversian kegiatan pengalaman
yang umumnya satuan m ke cm beserta saling tolong
digunakan dalam dengan tepat durasi
kehidupan sehari- menolong di
waktunya.
hari. sekolah.
 Menuliskan
jadwal • Menuliskan
kegitan teks informasi
beserta terjadinya
durasi hujan.
waktunya. • Melengkapi
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami  Memaham  Mengamati tabel kegiatan
dan Prakarya potong, lipat, dan macam- macam i pola gambar
berikut durasi
sambung. tehnik lipat kain. irama langkah
sederhana melipat waktunya.
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi • Menyusun
pada baju.
dengan teknik tehnik lipat kain. . kalimat dari
sebuah  Mempraktik
potong, lipat, dan 4.4.1 Menyebutkan lagu kan melipat kata yang
sambung macam- macam baju. terkait
tehnik melipat kain.  Bermain perubahan
4.4.2 Mempraktikkan Bingo. wujud.
tehnik melipat baju.

Mengetahui …………………, ...............

 Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….