NAMA : FITRIANA NURUL QOLBI

NIM : 858713696

Analisis Video Pembelajaran Melalui GPO

1. Judul dan alamat sumber daring video

Judul
“Mengerjakan Soal Cerita, Belajar Memahami Cara Menyelesaikan Soal Cerita”
Link video
https://gurupintar.ut.ac.id/index.php/2023/02/07/mengerjakan-soal-cerita-belajar-memahami-
cara-menyelesaikan-soal-cerita/

2. Reaksi siswa dalam pembelajaran

 Antusias dan termotivasi
Dengan diajak terlibat langsung dalam permainan yang menyenangkan, siswa cenderung
akan merasa antusias dan termotivasi untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
 Lebih mudah memahami konsep
Penggunaan alat peraga konkret seperti uang dan buah-buahan dapat membantu siswa
memvisualisasikan situasi dalam soal cerita dengan lebih nyata, sehingga memudahkan
mereka memahami konsep yang diajarkan.
 Meningkatkan daya ingat
Keterlibatan langsung dalam permainan jual beli dapat memberikan pengalaman belajar
yang lebih bermakna dan meningkatkan daya ingat siswa tentang konsep dan langkah-
langkah penyelesaian soal cerita.
 Suasana belajar yang menyenangkan
Metode pembelajaran dengan permainan dan alat peraga cenderung membuat suasana
belajar menjadi lebih menyenangkan dan mengurangi rasa jenuh atau bosan pada siswa.
 Meningkatkan keterampilan praktis
Selain memahami konsep, siswa juga mendapat kesempatan untuk mengembangkan
keterampilan praktis seperti menghitung uang, bernegosiasi, dan melakukan transaksi
jual beli.

3. Kelemahan pembelajaran dalam video

 Bagian penutup pelajaran sebaiknya guru dengan megigatkan peserta didik untuk
mengulang kembali materi yang selesaai di bahas dirumah dan mempelajari materi
lanjutan pertemuan minggu depan.
 Bagian inti sebaiknya dengan bimbingan dan arahan dari guru masing-masing siswa
melakukan perbaikan terhadap pembahassan yang disampaikan
 Minimnya siswa dalam memahami soal cerita
 Penyajian materi yang tidak disajikan dengan alat peraga.
4. Kelebihan dalam pembelajaran video
 Bagian pembuka sampai penutup guru dengan sngat baik mengunakan tata bahasa sopan
dan santun yang mudah di mengerti pada siswa
 Peserta didik dengan tertib mengikuti kegiatan dan arahan guru
 Dengan bermain peran siswa dapat menyelesaikan soal cerita dengan baik dan benar

5. Hal unik dalam pembelajaran video

 Metodenya menggunakan praktek yang kongkrit/jelas
 Memanfaatkan apa yang ada di lingkungan sekitar kita yang mudah didapatkan
 Persiapan yang matang hingga memudahkan murid untuk langsung praktek

6. Upaya yang harus dilakukan

 Dalam hal kegiatan pendahuluan, yaitu dengan membuka kegiatan pembelajaran dan
menyampaikan tujuan pembelajaran
 Dalam kegiatan inti meniru kegiatan pengelolaan kelas, dan dilakukan sesuai dengan
langka-langkah pembelajaran yang terdapat pada RPP.