JAWABAN DISKUSI 2

DISKUSI 2

TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH (IDIK4013)

FITRIANA NURUL QOLBI

NIM. 858713696

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

DASAR UPBJJ UT SURABAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU

PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA
2024.1
1. Apa persamaan dan perbedaan stuktur penulisan dari seluruh artikel tersebut?
Jawab :
a. Persamaan :
 Memiliki kata kunci yang sama yaitu Motivasi dan prestasi belajar.
 Masing-masing artikel memiliki abstak. halaman judul, pendahuluan, metode, hasil,
pembahasan, dan kesimpulan.
b. Perbedaan :
 Adanya perbedaan bahasa yang dugunakan yakni artikel 1 dan 2 menggunakan
Bahasa Indonesia sedangkan artikel 3 dan 4 menggunakan Bahasa Inggris.
 Keempat artikel tersebut memiliki Teknik pengambilan sampel yang berbeda.
 Pada Artikel 1 dan 2 menggunakan struktur penulisan yang sama yaitu AIM(RaD)C
(Abstract, Introduction, Method, Result and Discussion, Conclusion)., kemudian
Artikel 3 menggunakan AIRDaM (Abstract, Introduction, Results, Discussion, and
Material and Methods) dan pada Artikel 4 menggunakan AIMRaD (Abstract,
Introduction, Materials and methods, Results, and Discussion).

2. Untuk masing-masing artikel:

a. Apakah bagian Pendahuluan dimulai dengan fokus yang melebar, diikuti dengan masalah
penelitian, kemudian penelitian yang relevan, lalu ditutup dengan tujuan penelitian?
Jelaskan!
Jawab :
 Artikel 1 : pada bagian pendahuluan dimulai dari fokus yang melebar dengan
menjelaskan topik, rumusan masalah secara lengkap tetapi tidak dikaitkan
dengan penelitian -penelitian yang relevan.
 Artikel 2 : pada bagian pendahuluan dimulai dari fokus yang tidak melebar
 Artikel 3 : menggunakan pembahasan yang singkat
 Artikel 4 : di mulai dengan pembahasan dan diakhiri dengan tujuan penelitian.

b. Apakah bagian Metode memuat metode/desain/pendekatan penelitian, tempat dan waktu

penelitian, pop ulasi dan sampel, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, dan
teknik analisis data? Jelaskan.
 Artikel 1 : artikel ini memuat metode penelitian, waktu dan tempat, populasi dan
sampel serta teknik pengumuplan data.
 Artikel 2 : artikel ini memuat metode kuantitatif, populasi, sampel, teknik
pengumpulan data.
 Artikel 3 : artikel ini memuat metode kuantitatif, populasi, sampel, teknik
pengumpulan data.
 Artikel 4 : artikel ini memuat metode penelitian menggunakan hipotesis-t namun
kurang lengkap.

c. Apakah bagian Hasil memaparkan hasil-hasil penelitian dengan memadai? Jelaskan.

  Artikel 1 : hasil dari penelitian ini sudah cukup memadai karena memberikan hasil
penelitian yang sederhana namun memberikan data yang asli sesuai survey
 Artikel 2 : hanya memuat hasil yang memadai termasuk dalam perhitungan regresi linier
sederhana
 Artikel 3 : sudah memadai karena memberikan informasi kepada semua orang
 Artikel 4 : Pada bagian pembahasan memaparkan hasil-hasil penelitian dan
mengaitkannya dengan hasil-hasil penelitian terdahulu.

d. Apakah bagian Pembahasan menginterpretasikan hasil-hasil penelitian dan

mengaitkannya dengan hasil-hasil penelitian terdahulu? Jelaskan.
 Artikel 1 : pada pendahuluan menyajikan penelitian secara umum yang mengkaitkan
penelitian yang relevan
 Artikel 2 : pada penelitian ini menarik kesimpulan yang dimana hasil penelitiannya
motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap aktivitas belajarnya
 Artikel 3 : menginterpretasikan hasil hasil belajar terdahulu
 Artikel 4 : bagian pembahasan menginterpretasikan hasil-hasil penelitian dan
mengaitkannya dengan hasil-hasil penelitian terdahulu dari peneliti-peneliti
lain.

e. Apakah bagian Kesimpulan menyampaikan kesimpulan penting dari pembahasan tanpa

mengulang me nyebutkan hasil penelitian, terdapat saran untuk penelitian selanjutnya,
terdapat rekomendasi dan saran? Jelaskan.
 Artikel 1 : pada artikel ini memiliki kesimpulan yang penting dari informasi penelitian
 Artikel 2 : terdapat kesimpulan yang memuat hasil penelitian dan saran untuk guru,
siswa dan peneliti selanjutnya.
 Artikel 3 : pada artikel ini tidak terdapat adanya kesimpulan
 Artikel 4 : pada bagian ini tidak terdapat saran untuk penelitian selanjutnya

3. Struktur artikel mana yang lebih mudah anda pahami ?

Menurut saya artikel yang mudah dipahami adalah artikel dengan judul "PENGARUH
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR" karena sangat lengap dimulai
dari abstrak , tujuan penelitian, pendahuluan, metode penelitian, Teknik penelitian yang
digunakan, hasil dan pembahasan sampai kesimpulan ada, semuanya disusun dengan baik
dan mudah dipahami.
Bagian Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3 Artikel 4
Halaman Judul Ada Ada Ada Ada
Judul Pengaruh Pengaruh Motivasi Impact of Academic Effects of Reducing
Motivasi Belajar Belajar terhadap Motivation on the Cognitive Load
Terhadap Prestasi Belajar Academic of Mathematics Test
Prestasi Belajar Achievement: A Items on Student
Matematika Study On High Performance
Siswa Kelas Schools Students
VIII SMPN 1
Kuala Behe
Pendahuluan Diawali tentang Menjelaskan tentang Diawali dengan Diawali dengan
masalah masalah yang sebuah penelitian penjelasan secara
motivasi belajar melebar kemudian yang memuat luas kemudian
dan prestasi dipersempit pada kutipan dari dipersempit oleh
belajar. Di mana masalah dan beberapa ahli dan penulis dan
diketahui bahwa dilengkapi dengan menyampaikan dilanjutkan dengan
prestasi belajar tujuan penelitian. sebuah tujuan dari tujuan penelitian.
siswa kelas VIII penelitian tersebut.
SMP Negeri 1
Kuala Behe
pada mata
pelajaran
matematika
belum mencapai
KKM. Yaitu
diperoleh rata-
rata nilai
ulangan harian
hanya mencapai
61 masih di
bawah KKM
sebesar 75,
dengan fokus
yang melebar
dengan
menjelaskan
pengertian
terkait topik
pada masalah
penelitian.

Metode Penelitian Metode yang Metode dalam karya Menggunakan

kuantitatif digunakan adalah ilmiah tersebut pertanyaan yang
dengan metode kuantitaif menggunakan diajukan ke sekolah
pendekatan ex karena terdapat metode populasi dan untuk mengukur
post facto beberapa angka. sampel populasi. keterampilan
 disebut dengan Dengan cara
penelitian mengetahui
kuantitatif populasi, sampel,
karena data teknik sampling,
berupa angka teknik pengumpulan
dan analisis data serta adanya uji
menggunakan persyaratan
statistika. instrumen.
Dengan
menggunakan
teknik analisis
regresi dan
variable bebas
serta
menggunakan 2
intstrumen yaitu
angket dan
instrumen tes.

Hasil Dari hasil Dari hasil diperoleh Memberikan Hasil hipotesis

diperoleh bahwa motivasi informasi kepada penelitian pertama
beberapa butir belajar berpengaruh guru, orang tua dan beban kognitif
pertanyaaan pada prestasi belajar. pemangku adat berkurang akan
yang layak dan untuk memahami menghasilkan
tidak layak motivasi belajar. kinerja siswa yang
untuk lebih tinggi daripada
digunakan. item tes tradisional.

Pembahasan Instrumen Berdasarkan hasil Memberikan Menghapus beban

sampel analisis regresi motivasi sehingga kognitif asing dari
diberikan dan sederhana dapat memahami item penilain
dilakukan menunjukkan motivasi belajar. terbukti efektif
analisis data variabel motivasi dalam meningkatkan
sebelum masuk belajar siswa aksesibilitas konstuk
hipotesis terhadap hasil yang di ukur,
dilakukan uji belajar sebesar 0.488 menghasilkan
prasyarat setelah dikorelasi peningkatan kinerja
terlebih dahulu antara 0,400 sampai dan berpotensi
dengan cara uji dengan 0,599 , maka menguji keadilan.
normalitas hubungan sebesar
sebanyak 5 kali. 0,488 antara
motivasi belajar
siswa terhadap hasil
belajar tergolong
cukup tinggi.

Kesimpulan Terdapat Terdapat pengaruh Terdapat perbedann Penelitian ini

pengaruh motivasi belajar motivasi akademik memberikan bukti
motivasi belajar terhadap prestasi yang signifikan untuk meningkatkan
terhadap prestasi belajar siswa -siswi antara siswa kelas IX penilaian dan
belajar metro yaitu dengan berprestasi tinggi pengetahuan siswa.
matematika hasil 0,753 atau dan rendah dengan Studi ini
pada siswa kelas 75,3% terhadap selisih rata -rata menunjukkan bahwa
VII SMP Negeri variable Y. 1,49. prinsip-prinsip yang
1 Kuala Behe ditentukan oleh Teori
sebanyak 19,5% beban kognitif
yang mungkin merupakan
menunjukkan jalan baru di mana
bahwa motivasi peningkatan keadilan
belajar tes dapat dicapai.
mempengaruhi
prestasu belajar.