TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH (IDIK 4013)

NAMA : EKA LUSIYANI

NIM : 859018263

Bagian Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3 Artikel 4

Judul Pengembangan E-Modul Pengaruh Desain E- Impact of Academic Pengaruh Kecerdasan

IPA Berbasis Problem Learning Terhadap Hasil Motivation on Logik Matematika Dan
Based Learning Untuk Belajar Dan Academic Minat Belajar Terhadap
Meningkatkan Literasi Keterampilan Berpikir Achievement: A Prestasi Belajar
Sains Siswa Kreatif Siswa Dalam Study on High Matematika
Mata Pelajaran School Students
Pemograman Pada
Siswa Smk
Penulis Febyarni Kimianti dan Ni Wayan Nursarita P.K. Gupta dan Arfatin Nurrahmah
Zuhdan Kun Prasetyo Prasistayanti, I Wayan Rashmi Mili
Santyasa, I Wayan
Sukra Warpala
Abstrak • Latar Belakang • Abstrak berisi • Abstrak • Abstrak
dan Tujuan sampel berisi menyebutkan
Abstrak ini informasi ringkasan tujuan penelitian
menjelaskan latar penting yang singkat yaitu
belakang ada di artikel tentang mengetahui
permasalahan penuh seperti tujuan, pengaruh
yang muncul dari tujuan metode, dan kecerdasan logic
keterbatasan penelitian, temuan matematika dan
media cetak dan metode yang utama dari minat belajar
perlunya digunakan, penelitian terhadap prestasi
pengembangan variabel-variabel yang belajar
suplemen bahan yang diteliti, dan dilaporkan matematika. Ini
ajar digital. Hal ini hasil utama dalam artikel sejalan dengan
sebagai penelitian. Ini ini. judul artikel.
pendahuluan membantu • Abstrak • Metode yang
untuk tujuan pembaca untuk menjelaskan digunakan yaitu
penelitian. memahami isi topik utama metode survey
• Metode penelitian artikel secara penelitian dengan sampel
yang digunakan ringkas. yaitu sejumlah 150
yaitu • Tujuan hubungan siswa kelas VIII
pengembangan penelitian yang antara dari 3 SMP
dengan model jelas disebutkan motivasi Negeri. Teknik
ADDIE hingga adalah untuk akademik samplingnya
tahap mendeskripsikan dan prestasi menggunakan
development. perbedaan hasil akademik sample random
Namun tidak belajar dan siswa SMA. sampling.
dijelaskan keterampilan • Populasi dan • Pengumpulan
tahapan-tahapan berpikir kreatif sampel data
model ADDIE siswa antara penelitian menggunakan
yang dilakukan. penggunaan tiga dituliskan angket dan tes.
• Hasil yang jenis desain e- secara jelas Ini sesuai
diuraikan secara learning. yaitu siswa dengan jenis
umum saja yaitu SMA di variabel
 produk yang • Metode yang Assam, India peneitian yang
dikembangkan digunakan dengan bersifat
layak untuk adalah kuasi ukuran kuantitatif.
diimplementasikan eksperimen sampel 995 • Analisis data
tanpa menjelaskan dengan desain orang. menggunakan
indikator pretest-postest • Metode analisis jalur
keberhasilannya. control group. pengupulan untuk menguji
• Uraian abstrak Variabel yang data dan alat hubungan antar
cukup singkat ditelitipun jelas ukur yang variabel. Uji
namun mampu diuraikan. digunakan statistic
memberikan • Sampel pada menggunakan
gambaran umum penelitian penelitian Uji T.
tujuan, metode diberikan tersebut yaitu • Hasilnya
dan hasil informasi secara Academic menyatakan
penelitian. ringkas. Achievement bahwa
• Konsistensi • Hasil utama Mtivation kecerdasan logic
Isi abstrak penelitian Test dan nilai matematika dan
konsisten dengan disinggung akhir tahun minat belajar
topik dan tujuan secara singkat siswa. berpengaruh
penelitian yang bahwa terdapat • Temuan signifikan
tercantum dalam perbedaan kunci yaitu terhadap prestasi
judul. antara ketiga ditemukan belajar.
kelompok. hubungan Kecerdasan
• Bahasa yang yang logic juga
digunakan signifikan berpengaruh
mudah antara terhadap minat
dipahami, motivasi belajar.
ringkas, dan akademik
relevan. dan prestasi Secara keseluruhan,
akademik abstrak ini sudah sangat
Berdasarkan analisis siswa. jelas mendeskripsikan
diatas, dapat • Abstrak tujuan, metode, hasil
disimpulkan bahwa ditulis secara penelitian secara ringkas
abstrak telah ringkas dan dan lengkap sesuai
menggambarkan dengan padat dengan format umum
baik tujuan, metode, dan sehingga penulisan abstrak artikel
hasil utama penelitian pembaca ilmiah. Semua poin
secara ringkas dan jelas. mendapatkan tercakup dengan baik
Semua informasi gambaran dalam satu paragraph.
penting yang relevan umum
telah tersaji dengan baik tujuan,
dalam format abstrak. metode, dan
Dengan demikian, hasil
abstrak tersebut sudah penelitian.
baik dan sesuai untuk Tidak
menggambarkan isi mengandung
artikel. unsur-unsur
yang tidak
relevan
dengan
penelitian.

Oleh karena itu,

dapat disimpulkan
 bahwa abstrak yang
ditulis telah sesuai
dengan pedomannya
karena mampu
meringkas dengan
baik uraian inti
penelitian tanpa
harus membaca
seluruh isi artikel.
Penyajian Berdasarkan penyajian Tidak terdapat tabel Berdasarkan analisis Berdasarkan analisis
Tabel ( table pada artikel tersebut, yang disajikan. Artikel saya terhadap saya terhadap penyajian
Jika Ada) saya menganalis: hanya menyajikan teks penyajian tabel tabel dalam artikel
• Jumlah Tabel berbentuk paragraph dalam artikel tersebut:
Terdapat 1 tabel secara berurutan. tersebut: • Terdapat 7 tabel
pada artikel ini, Analisis data dan hasil • Terdapat 3 yang
yaitu Tabel 1 yang penelitian dapat tabel yang mendukung
berisi penentuan langsung dijelaskan mendukung analisis data
interval kriteria melalui teks tanpa perlu analisis data penelitian.
produk. direpresentasikan dalam penelitian. • Tabel 1
• Judul Tabel bentuk tabel terlebih • Ketiga tabel menampilkan
Tabel tersebut dahulu. tersebut Ringkasan
memiliki judul berisi data Deskripsi
yang jelas dan deskriptifdan Statistik.
singkat, yaitu hasil • Tabel 2
“Penentuan perhitungan menampilkan
Interval Kriteria statistic yang Ringkasan Uji
Produk” relevan Normalitas.
• Isi Tabel dengan • Tabel 3
Tabel terdiri atas 2 hipotesis menampilkan
kolom dan 5 baris penelitian. Ringkasan Uji
yang terisi dengan • Tabel 1 Normalitas.
baik. Kolom menampilkan • Tabel 4
pertama berisi hasil menampilkan
interval skor dan perhitungan Uji
kolom kedua korelasi Multikolinearitas
berisi nilai dan antara • Tabel 5
kategori. motivasi menampilkan
• Sumber Tabel akademik Ringkasan
Penulis dan prestasi Koefisien
menyertakan akademik. Korelasi.
sumber tabel yang • Tabel 2 • Tabel 6
berasal dari menampilkan menampilkan
Widiyoko (2011). perbedaan Ringkasan
Hal ini rata-rata skor Koefisien jalur.
memperkuat motivasi • Tabel 7
validitas dan antara siswa menampilkan
akurasi informasi berprestasi Tabel Koefisien
tabel. tinggi dan • Setiap tabel
• Letak Tabel rendah. dilengkapi judul
Tabel berada di • Tabel 3 dan keterangan
tengah artikel menampilkan kolom yang jelas
sehingga mdah perbedaan sehingga
dibaca dan relevan rata-rata skor pembaca dapat
dengan konteks motivasi memahami isi
 pembahasan berdasarkan tabel dengan
sebelumnya yaitu jenis kelamin mudah.
penilaian produk. pada siswa
• Format Tabel berprestasi Oleh karena itu, dapat
Format tabel rapih tinggi dan disimpulkan bahwa
dan sistematis, rendah. penyajian tabel dalam
sesuai dengan • Setiap tabel artikel ini telah sesuai
aturan penyajian dilengkapi dengan pedoman
tabel ilmiah yaitu judul dan penulisan ilmiah karena
jelas dan keterangan mampu mewakili dan
informatif. kolom yang memperkuat analisis data
• Penamaan Tabel jelas secara jelas dan
Tabel diberi nama sehingga sistematis.
Tabel 1 secara pembaca
konsisten, dapat
sehingga mudah memahami
diidentifikasi dan isi tabel
dirujuk. dengan
mudah.
Dari analisis di atas, • Ukuran
penyajian tabel pada sampel, skor
artikel tersebut sudah baik rata-rata,
dan sistematis sesuai devisi
pedoman penyajian tabel standart dan
ilmiah. hasil uji
statistic
dituliskan
dengan
lengkap dan
rapi.
• Penyajian
tabel
sistematis
dan
menyanjung
pandangan,
mendukung
analisis dan
intrepretasi
data secara
objektif.

Oleh karena itu,

dapat disimpulkan
bahwa penyajian
tabel dalam artikel
ini telah sesuai
dengan pedoman
penulisan ilmiah
karena mampu
mewakili dan
memperkuat analisis
data secara jelas dan
sitematis.
Penyajian Berdasarkan penyajian Berdasarkan paparan Tidak menyertakan Tidak menyertakan
Gambar ( pada artikel tersebut, saya dalam artikel tersebut, gambar atau ilustrasi gambar atau ilustrasi
Jika Ada menganalisis: terdapat 2 gambar yang apapun. Hanya apapun. Hanya terdapat
) • Jumlah Gambar menunjukkan hasil terdapat tabel-tabel tabel-tabel yang berisi
Terdapat 1 gambar perbandingan nilai rata- yang berisi data hasil data hasil penelitian.
pada artikel ini, rata sebagai berikut: penelitian. Peneliti sepertinya lebih
yaitu gambar 1 • Gambar 1 Peneliti sepertinya memfokuskan pada
yang menunjukkan lebih memfokuskan penyajian data dan
menunjukkan hasil perbandingan pada penyajian data analisis statistic untuk
uji keterbacaan nilai rata-rata dan analisis statistic menjawab rumusan
siswa. pretest dan untuk menjawab masalah dan hipotesis
• Judul Gambar posttest prestasi rumusan masalah dan penelitian. Gambar
Gambar tersebut belajar siswa hipotesis penelitian. kurang relevan
memiliki judul dalam mata Gambar kurang digunakan karena sifat
“Uji Keterbacaan pelajaran relevan digunakan penelitian yang bersifat
Siswa” yang jelas Pemograman karena sifat kuantitatif.
dan sesuai denga Dasar setelah penelitian yang
nisi gambar. diterapkan 3 bersifat kuantitatif.
• Letak Gambar jenis desain e-
Gambar berada di learnig yaitu e-
tengah artikel lerning berbasis
sebagai jejaring sosial,
pendukung e-learning
pembahasan berbasis
tentang analisis gamifikasi dan
data. Letaknya e-learning
tepat dan mudah berbasis konten.
dilihat. • Gambar 2
• Sumber Gambar menunjukkan
Penulis perbandingan
mencantumkan nilai rata-rata
sumber gambar keterampilan
bahwa gambar berpikir kreatif
tersebut siswa dalam
merupakan hasil mata mata
pengolahan data pelajaran
penelitian. Pemograman
• Keterangan Dasar setelah
Gambar diterapkan 3
Gambar disertai jenis desain e-
keterangan learning yaitu e-
mengenai interval learning
skor dan kategori, berbasis jejaring
sehingga mudah sosial, e-
dipahami. learning
• Kualitas Gambar berbasis
Gambar jelas dan gamifikasi dan
mudah dibaca, e-learning
tidak buram atau berbasis kpnten.
rusak.
• Penamaan Gambar Kedua gambar tersebut
Diberi nama digunakan untuk
Gambar 1 dan membandingkan hasil
prestasi belajar dan
 disebutkan secara
konsisten di teks.
Dari analisis di atas,
penyajian gambar pada
artikel tersebut sudah
sistematis dan mendukung
pemahaman pembaca
sesuai pedoman penyajian
gambar ilmiah.
keterampilan berpikir
kreatif siswa setelah
diberikan perlakuan
pembelajaran dengan
menggunakan 3 jenis
desain e-learning yang
berbeda.

1. Menurut pendapat Anda, bagaimanakah judul Artikel ilmiah tersebut? Apakah

menarik, menggambarkan penelitian? Jelaskan !
Judul karangan ilmiah sendiri diharuskan informatif dan mudah ditangkap. Dengan kata lain,
pembaca akan mudah menggambarkan atau terbayang dengan apa yang ingin disampaikan
pada karya ilmiah populer. Selain itu, karya ilmiah populer diharuskan untuk menyajikan
data-data yang mendalam dan objektif dengan pembahasan yang deskriptif, argumentatif, dan
referensial. Dikarenakan karya ilmiah populer ditujukan agar mudah dipahami oleh banyak
orang, maka dalam penulisannya harus menggunakan bahasa populer. Dalam hal ini, bahasa
yang populer dapat diartikan sebagai bahasa yang dekat dengan kehidupan sehari-hari atau
bisa juga diartikan sebagai bahasa yang komunikatif. Judul yang efektif dalam artikel ilmiah
harus mampu menarik perhatian pembaca dan memberikan gambaran yang jelas tentang topik
penelitian. Judul yang baik akan merangkum inti dari penelitian tersebut tanpa memberikan
terlalu banyak informasi .

Artikel 1
Artikel tersebut terlihat menarik dan menggambarkan dengan jelas penelitian yang
dilakukan.Dari judul tersebut ,kita dapat melihat bahwa penelitian itu bertujuan untuk
mengembangkan e-modul IPA yang didasarkan pada pembelajaran berbasis masalah dan
bamaimana e-modul dapat meningkatkan literasi sains siswa.

Artikel 2
Artikel itu menarik dan menggambarkan penelitian. Dari judul dapat dipahami bahwa
penelitian itu bertujuan melihat pengaruh desain e-learning pada hasil belajar dan
keterampilan berfikir kreatif siswa dalam mata pelajaran pem programan pada siswa SMK.

Artikel 3
Judul artikel itu menarik dan menggambarkan penelitian. Mengenali pengaruh motivasi
akademik terhadap prestasi akademik siswa di sekolah menengah atas.

Artikel 4
Judul artikel itu terlihat menarik dan menggambarkan penelitian.Penelitian itu tersebut
berkaitan dengan pengaruh kecerdasan ogik matematika dan minat belajar siswa.

2. Menurut pendapat Anda, bagaiamanakah penulisan identitas penulis (authorships)

Artikel ilmiah tersebut? Apakah jelas, lengkap, mudah untuk dihubungi? Jelaskan !

Artikel 1
Penulisan identitas penulis pada artikel tersebut jelas dan lengkap sehinggga mudah untuk
dihubungi.
 Artikel 2
penulisan identitas penulis pada artikel itu jelas dan lengkap termasuk alamat email sehingga
mudah dihubungi.

Artikel 3
penulisan identitas pada artikel itu jelas dan lengkap sehingga mudah dihubungi.

Artikel 4
penulisan identitas penulis pada artikel itu jelas dan lengkap tetapi tidak disertakan nomor
kontak dan alamat email sehingga susah berkomunikasi dan dihubungi.

3. Menurut pendapat Anda, bagaimanakah penulisan abstrak dari artikel tersebut?

Apakah jelas, komponennya lengkap? Jelaskan !

Penulisan abstrak dalam sebuah artikel ilmiah memiliki peran penting karena merupakan
ringkasan singkat dari keseluruhan penelitian yang disajikan dalam artikel tersebut. Sebuah
abstrak yang baik seharusnya mampu memberikan gambaran yang jelas dan komprehensif
tentang tujuan penelitian, metode yang digunakan, hasil yang dicapai, serta kesimpulan yang
diperoleh.

Artikel 1
Penulisan abstraknya jelas dan komponennya lengkap. abstrak mencakup tujuan penelitian,
metode, hasil dan kesimpulan.

Artikel 2
Abstrak pada artikel tersebut jelasdan komponennya lengkap.

Artikel 3
Abstrak pada artikel tersebut jelas dan lengkap.

Artikel 4
Abstrak pada artikel tersebut jelas dan lengkap komponennya.

4. Apakah artikel tersebut memiliki tabel? Bagaimanakah penyajian tabel pada artikel
tersebut? Jelaskan !
Artikel 1 menampilkan tabel dan penyajiannya jelas beserta keterangannya.
Artikel 2 memiliki tabel
Artikel 3 tidak memiliki tabel
Artikel 4 memiliki tabel

5. Apakah artikel tersebut memiliki gambar/grafik? Bagaimanakah penyajian

gambar/grafik pada artikel tersebut? Jelaskan !
Gambar pada dasarnya merupakan unsur tambahan dalam sebuah karya, dan bisa dijumpai
atau ditambahkan penulis baik dalam karya ilmiah maupun non ilmiah. Teknik penambahan
dan penulisan gambar sendiri tidak berbeda jauh dengan teknik penulisan tabel dan grafik
pada karya ilmiah.
Artikel 1 terdapat gambar dan penyajiannya menarik, lengkap dengan keterangannya
Artikel 2 memiliki gambar
Artikel 3 tidak memiliki gambar
Artikel 4 tidak memiliki gambar