Nama : Septi Sulistianingsih

NIM : 857560573
Mata Kuliah : Teknik penulisan karya ilmiah
TUGAS 1

Ridho adalah seorang mahasiswa pascasarjana suatu universitas di Jakarta.

Agar dapat menyelesaikan studinya,
Ia diwajibkan untuk membuat disertasi sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gela
r Doktor.
Ia mulai mencari topik, mengumpulkan data, mengorganisasi data hasil penelitian, menyuntin
g disertasi, dan menyajikan disertasinya pada sidang ujian disertasi. Awalnya Ridho mengala
mi kesulitan dalam membangun konstruksi pengetahuan, kemudian Ia menambah sumber bac
aannya, dan berdiskusi dengan teman dan dosennya.
Topik dari karya ilmiah yang ditulis Ridho adalah evaluasi program pembelajaran di suatu Pe
merintahan Daerah.
Hasil evaluasi tersebut dapat menjadi masukan bagi penyelanggara program untuk perbaikan
program tersebut di masa datang.

Pertanyaan:

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan karya ilmiah! Berdasarkan definisi

tersebut, apakah Ridho membuat suatu karya ilmiah? (skor 5)

Jawab :

Karya ilmiah adalah hasil pemikiran ilmiah pada suatu disiplin ilmu tertentu yang
disusun secara sistematis, ilmiah, logis, benar, bertanggung jawab dan menggunakan
bahasa yang baik dan benar. Yang dibuat Ridho tersebut adalah suatu karya ilmiah
karena di atas dijelaskan mulai dari mencari topik dan seterusnya yang membuktikan
karya tersebut akan dibuat secara sistematis. Serta logis dan benar serta menyajikan
fakta yang dibuktikan dengan Ridho yang mengumpulkan data dan
mengorganisasikan data hasil penelitian.

(sumber : bahan ajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah/IDIK4013/Edisi 3/penulis

Seipah Kardipah/penerbit Universitas Terbuka/Modul 1 hal. 1.4)

2. Apakah tujuan Ridho menulis karya ilmiah tersebut? (skor 5)

Jawab :

Tujuan Ridho menulis karya ilmiah adalah untuk memenuhi tugas yang diberikan
sebagai persyaratan dalam menyelesaikan studi Pascasarjanya. Tujuan lainnya yaitu
untuk menyampaikan gagasan penulis kepada masyarakat luas jika nanti hasil karya
ilmiah Ridho akan dipublikasikan.

(sumber : bahan ajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah/IDIK4013/Edisi 3/penulis

Seipah Kardipah/penerbit Universitas Terbuka/Modul 1 hal.1.7)
3. Apakah saja fungsi karya ilmiah? Menurut Anda, karya ilmiah yang dibuat Ridho me
miliki fungsi apa? (skor 10)

Jawab :

Karya ilmiah berfungsi sebagai sarana untuk mengembangkan ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni. Lebih jelasnya fungsi karya ilmiah yaitu :

 Penjelasan (explanation) yaitu karya ilmiah dapat menjelaskan suatu hal yang
sebelumnya tidak diketahui dan tidak pasti menjadi sebaliknya.
 Ramalan (prediction) yaitu karya ilmiah dapat membantu mengantisipasi
kemungkinan-kemungkinan yang akan terjadi pada masa mendatang.
 Kontrol (control) yaitu karya ilmiah dapat berfungsi mengontrol, mengawasi
dan/atau mengoreksi benar tidaknya suatu pernyataan.
Karya ilmiah yang dibuat Ridho berfungsi sebagai Penjelasan karena di atas
dijelaskan bahwa Ridho akan menjelaskan tentang
program pembelajaran di suatu Pemerintahan Daerah dalam karya ilmiahnya. Karya
ilmiah Ridho juga berfungsi sebagai Kontrol karena diatas dijelaskan Ridho yang
melakukan mengumpulkan data dan mengorganisasi data hasil penelitian sehingga
akan diperoleh kebenaran data dengan dibuatnya karya ilmiah tersebut.

(sumber : bahan ajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah/IDIK4013/Edisi 3/penulis

Seipah Kardipah/penerbit Universitas Terbuka/Modul 1 hal. 1.8)

4. Terdapat berbagai jenis Karya ilmiah. Karya

yang ditulis Ridho termasuk jenis karya ilmiah apa?Jelaskan. (skor 5)

Jawab :

Jenis karya ilmiah yang dibuat Ridho adalah Disertasi yang merupakan karya ilmiah
yang dibuat oleh mahasiswa S3 untuk menyelesaikan program studinya dan
mendapatkan gelar Doktor.

(sumber : bahan ajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah/IDIK4013/Edisi 3/penulis

Seipah Kardipah/penerbit Universitas Terbuka/Modul 1 hal. 1.9)

5. Jelaskan langkah-langkah penulisan karya ilmiah yang dilakukan Ridho. (skor 10)

Jawab :

 Mempersiapkan topik
 Pengumpulan data
  Pengorganisasian atau pengonsepan data hasil penelitian.
 Penyuntingan konsep disertasi
 Pengajian disertasi pada sidang uji disertasi
 (sumber : bahan ajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah/IDIK4013/Edisi
3/penulis Seipah Kardipah/penerbit Universitas Terbuka/Modul 1 hal.
1.16)

6. Faktor-faktor kesulitan apa saja yang biasanya menghinggapi penulis yang menulis ka
rya ilmiah? Menurut Anda, faktor kesulitan apa yang dihadapi Ridho? (skor 5)

Jawab :

Faktor kesulitan yang menghinggapi penulis karya ilmiah yaitu :

 Lemahnya kemampuan dasar mahasiswa dalam membangun konstruksi

pengetahuan yang sesuai dengan dasar-dasar filsafat ilmu.
 Tidak lengkapnya pedoman penulisan karya ilmiah dalam menjelaskan cara
penulisan ilmiah yang sesuai dengan hukum pengetahuan dalam dimensi
epidemiologi, ontologi dan aksiologi.
 Lemahnya pengertian mahasiswa dalam dimensi metodologi riset.
 Kurangnya membaca buku referensi yang relevan dengan pokok bahasan yang
teliti.
 Lemahnya kemampuan mahasiswa dalam menggunakan kaidah bahasa yang
baik dan benar.
Kesulitan yang di alami Ridho adalah membangun konstruksi pengetahuan yang
sesuai dengan dasar-dasar filsafat ilmu. Sehingga Ridho menambah sumber
bacaannya dan berdiskusi dengan teman dan dosennya untuk mengatasi kesulitan
tersebut.

(sumber : bahan ajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah/IDIK4013/Edisi 3/penulis

Seipah Kardipah/penerbit Universitas Terbuka/Modul 1 hal. 1.16)

7. Jelaskan bagian-bagian dari struktur penulisan karya ilmiah. (skor 10)

Jawab :

 Bagian Pendahuluan
Bagian Pendahuluan menyajikan latar belakang masalah penulisan atau
penelitian diikuti oleh identifikasi masalah dan perumusan masalah dan
diakhiri dengan tujuan serta manfaat dari penulisan atau penelitian yang
dilakukan. Kalimat pada bagian Pendahuluan selain disusun secara menarik
agar pembaca tertarik juga perlu dicantumkan maksud penulisan. Bagian
Pendahuluan berfungsi untuk mempersiapkan pembaca dalam memahami isi
karangan.
 Bagian isi
 Bagian isi merupakan pernyataan dan pengembangan gagasan utama serta
berisi pemecahan masalah yang diungkapkan pada bagian Pendahuluan.
Bagian ini isi biasanya berupa uraian pengembangan gagasan utama atau
uraian masalah, sajian pengertian atau definisi, sajian fakta sebagai titik tolak
pembahasan, teori-teori yang berkaitan sebagai rujukan, pembahasan masalah
dengan teori dan fakta serta berupa pemecahan masalah. Dalam pembahasan
permasalahan dapat dilakukan dengan menetapkan batasan-batasan atas
pengertian atau definisi kemudian mengaitkan antara teori dan fakta dengan
masalah sehingga diperlukan bagian yang mengupas persoalan tersebut
sebelum dilakukan pembahasan masalah.
 Bagian penutup
Bagian penutup merupakan bagian kesimpulan yang harus memuat gagasan
utama yang dituangkan dalam isi karya ilmiah. Bagian ini terbuang simpul
argumen yang disajikan penulis karya ilmiah dan dapat pula berupa ringkasan
dari penyelesaian yang diuraikan pada bagian isi. Bagian kesimpulan juga
jawaban atas masalah yang disertai saran atau rekomendasi dari hasil
pembahasan sehingga terjalin tautan antara argumen yang disajikan dengan
teori atau fakta atau temuan penelitian.

(sumber : bahan ajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah/IDIK4013/Edisi 3/penulis

Seipah Kardipah/penerbit Universitas Terbuka/Modul 1 hal. 1.21)

8. Jelaskan macam-macam struktur penulisan karya ilmiah. (skor 5)

Jawab :

1. Struktur Penulisan Makalah

o Sampul dan Halaman judul
o Abstrak
o Kata Pengantar
o Daftar isi
o Daftar tabel
o Bab I atau bab Pendahuluan
o Bab II atau bab Pembahasan
o Bab III atau bab Penutup
2. Struktur penulisan karya ilmiah
o Judul
o Nama penulis dan afiliasi penulis
o Abstrak dan kata kunci
o Bagian awal
o Bagian isi
o Bagian penutup
o Daftar kepustakaan
o Lampiran (bersifat tentatif)<]-0
3. Struktur peulisan laporan penelitian
o Halaman Judul (Sampul luar dan Sampul dalam)
o Pernyataan
 o Persembahan
o Pengesahan pembimbing
o Pengesahan Penguji
o Abstrak
o Kata pengantar
o Ucapan terimakasih (bersifat tentatif)
o Daftar isi
o Daftar tabel (bersifat tentatif)
o Daftar gambar (bersifat tentatif)
o Daftar singkatan (bersifat tentatif)
o Daftar lambang (bersifat tentatif)
o Daftar Lampiran
o Bab I Pendahuluan
o Bab II Kerangka teoritis atau kajian pustaka
o Bab III Metodologi penelitian
o Bab IV Hasil Penelitian dan pembahasan
o Bab V Penutup
 (sumber : bahan ajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah/IDIK4013/Edisi
3/penulis Seipah Kardipah/penerbit Universitas Terbuka/Modul 1 K.B 2)

9. Menurut Anda artikel yang diberikan

apakah memiliki struktur penulisan AIMRaD, AIRDaM, AIM(RaD)C? Jelaskan (skor
5)

Jawab :

Menurut saya artikel tersebut memiliki struktur AIMRAD karena memiliki beberapa
bagian yaitu Abstrak, Pendahuluan, metode, hasil dan pembahasan. Namun artikel
tersebut juga memiliki struktur AIM(RAD)C karena bagian hasil dan pembahasan
disajikan bersama dalam satu bagian gabungan suatu hasil disajikan diikuti dengan
pembahasan yang relevan.

(sumber : bahan ajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah/IDIK4013/Edisi 3/penulis

Seipah Kardipah/penerbit Universitas Terbuka/Modul 2 K.b 2)

10. Lengkapi tabel berikut dengan menuliskan keterangan atau ringkasan atau poin-poin d
ari setiap bagiannya.
Jika ada bagian yang tidak terdapat pada artikel tersebut, isikan “tidak ada.” (skor 40)
1.

BAGIAN KETERANGAN ATAU RINGKASAN

Halaman Judul Model Pembelajaran daring dengan pendampingan orang tua

Abstrak Tujuan penelitian, populasi penelitian , langkah-langkah model

 pembelajaran, istrumen penelitian, hasil penelitian, pembuktian hasi
penelitian dan kesimpulan

Metode daring yang diterapkan guru pada saat pandemi, hambatan

belajar daring, kekurangan pembelajaran daring, peran penting oran
Pendahuluan tua dalam suksesnya pembelajaran daring. Kenyataannya banyak
orang tua yang tidak cukup waktu untuk mendampingi anak. Serta
tujuan penelitian.

Tempat Penelitian, populasi penelitian dengan mengambil sampel

penelitian 7 orang siswa. Teknik pengambilan sampel perorangan da
kelompok kecil dengan teknik Purposive sampling. Dalam proses
Metode pembelajaran daring dengan pendampingan orang tua. Langkah-
langkah pelaksanaan strategi dalam penelitian. Perbedaan istrumen
angket dan kuesioner dalam penelitian terletak pada tujuan yang ing
dicapai.

Penelitian ini menghasilkan model pembelajaran dengan

pendampingan orang tua berbantuan aplikasi Android beserta
perangkat pendukungnya yang layak diimplementasikan untuk
Hasil Penelitian mendukung kegiatan pembelajaran terutama pembelajaran daring.
Perangkat pembelajaran yang dihasilkan adalah aplikasi Android
pendampingan orang tua dalam belajar, buku model, buku panduan
guru dan buku panduan orang tua.

Produk mode pembelajaran yang dikembangkan menggunakan

Kesimpulan sintaks model pembelajaran SAPTA layak digunakan pada pelajaran
matematika bagi siswa kelas VII SMP Negeri di kota Kisaran.

Ucapan Terima Kasih Tidak ada