Lampiran 4.

LK 3 : Contoh Format Lembar Observasi Rancangan Pembelajaran

LEMBAR OBSERVASI RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Nada

NIM : 7000102719
Prodi/ Bidang Studi : Seni Budaya

Penyusun Rancangan Pembelajaran*) : Masran Pasaribu, S.Pd.,M.Pd

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas : VIII-1
KD/CP : Memahami teknik dan gaya menyanyikan lagu-lagu
daerah
No Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis

1 Kejelasan tujuan pembelajaran memenuhi Perumusan tujuan pembelajaran telah

kriteria SMART (Specific, Measurable, memenuhi kriteria SMART dan tidak
Achievable, Relevant, dan Time) atau tidak mengandung makna ganda dimana
menimbulkan penafsiran ganda dan hanya mengandung satu tindakan dan
mengandung perilaku hasil belajar satu materi

2 Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan Pemilihan materi ajar sudah sesuai
pembelajaran dengan karakteristik peserta dengan tujuan pembelajaran dan
didik) kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, Materi ajar yang direncanakan guru

sistematika materi dan kesesuaian dengan telah disusun secaran runut dan
alokasi waktu) sistematis, namun alokasi waktu
pembelajaran yang diperlukan masih
 belum sesuai dengan kebutuhan
peserta didik untuk mengasah
kemampuan peserta didik dalam
menyanyi lagu daerah.

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran Media pembelajaran yang dipilih guru

(sesuai dengan tujuan, materi, dan telah sesuai dengan tujuan
karakteristik peserta didik) pembelajaran, materi ajar, dan
karakteristik peserta didik.

5 Kejelasan skenario pembelajaran Langkah-langkah kegiatan

(langkah-langkah kegiatan pembelajaran: pembelajaran yang disusun guru pada
awal, inti, penutup) RPP telah dirincikan secara jelas dan
sistematis.

6 Kerincian skenario pembelajaran (pada Skenario pembelajaran yang dibuat

setiap langkah tercermin strategi/metode guru pada RPP telah tercermin dengan
dan alokasi waktu pada setiap tahap)
jelas dan rinci yang memuat strategi
pembelajaran, media pembelajaran,
pendekatan pembelajaran, model
pembelajaran, dan alokasi waktu pada
tiap tahapan kegiatan pembelajaran.
Adapun model yang digunakan yaitu
model tatap muka dengan metode
Discovery Learning, Problem Based
Learning (PBL), dan Project Based
Learning (PjBL). Alokasi waktu yang
digunakan 3 jp (40 menit).

7 Kesesuaian teknik dengan tujuan Teknik yang digunakan guru sudah

pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran,
yaitu Peserta Didik dapat
 mengidentifikasi jenis-jenis lagu
daerah dan karakteristik lagu daerah.

8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, Instrumen penilaian pada RPP telah

pedoman penskoran) dibuat secara lengkap oleh guru yang
memuat soal, kunci jawaban, lembar
penilaian (asesmen), dan pedoman
penskoran.

Kesimpulan/saran/lesson learned : RPP/Modul Ajar yang disusun oleh guru sebagai

rencana pembelajaran Seni Budaya pada kelas VIII semester genap pada tujuan
pembelajaran :

• Siswa dapat mengidentifikasi ciri dan fungsi/lagu daerah dalam tradisi

masyarakat Indonesia
• Siswa dapat menerapkan teknik dan gaya bernyanyi pada lagu daerah setempat
• Merancang solusi terkait masalah anak sekarang lebih mengenal lagu popular
dibanding lagu daerah

Aspek-aspek yang menjadi penilaian pada observasi telah terpenuhi dan termuat secara
rinci dan jelas. RPP tersebut dapat dijadikan sebagai acuan guru dalam pelaksanaan
pembelajaran di kelas.

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

(Dr. Agus Priyatno, M.Sn) (Masran Pasaribu, S.Pd.,M.Pd)