Lampiran 4 : Instrumen penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Assesmen as learning
a. Penilaian sikap penerapan Profil Pelajar Pancasila (P3)
- Bergotong royong
- Bernalar kritis

Instrumen Pengamatan Penerapan Profil Pelajar Pancasila (P3)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas :
Petunjuk : lembar ini diisi oleh guru selama proses diskusi kelompok
dengan memberikan tanda centang pada kolom yang telah disediakan.

No Gotong Bernalar
Royong Kritis Nilai
Nama Akhir
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Dst

Rubrik Penilaian Penerapan Profil pelajar Pancasila

Indikator Deskripsi Kriteria Skor

Bergotong 1. Tertib mengikuti 4 = jika empat indikator

Royong diskusi/percobaan terlibat

2. Terlibat aktif dalam diskusi 3 = jika tiga indikator terlibat

kelompok/percobaan

3. Mengerjakan tugas dengan 2 = jika dua indikator terlibat

baik

4. Membantu teman kelompok 1 = jika satu indikator terlibat

yang kesulitan mengerjakan
 tugasnya
0 = jika tidak ada indikator
yang terlibat

Bernalar 1. Berani bertanya 4 = jika empat indikator

Kritis terlibat

2. Berani berpendapat 3 = jika tiga indikator terlibat

3. Menganalisis data percobaan 2 = jika dua indikator terlibat

(menjawab diskusi di LKPD)

4. Berani tampil di depan kelas 1 = jika satu indikator terlibat

0 = jika tidak ada indikator

yang terlibat

Nilai akhir diperoleh berdasarkan modus skor yang sering muncul) dari kedua aspek
sikap di atas.
Kategori nilai:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
Sangat Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 0
b. Penilaian diri

Lembar Penilain Diri

Topik : Pemuaian Zat Padat
Nama :………………..
Kelas :………………...
Setelah mempelajari materi pemuaian zat padat, Anda dapat melakukan penilaian diri
dengan cara memberikan tanda (V) pada kolom yang tersedia sesuai dengan
kemampuan.

No Pernyataan Sudah Belum

Memahami Memahami
1 Menjelaskan pengertian pemuaian

2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi pemuaian
3 Menemukan rumus l t =l 0 (1+α ∆ t)
4 Menganalisis proses pemuaian yang
terdapat dalam kehidupan sehari-hari

c. Penilaian antar teman

Lembar Penilaian Antar Teman

Topik :
Nama teman yang dinilai :
 Amati perilaku temanmu dengan cermat selama melakukan diskusi kelompok!
 Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu!

No Perilaku Dilakukan/Muncul
Ya Tidak
1 Mau menerima pendapat teman

2 Memaksa teman untuk menerima

pendapatnya
3 Mau bekerjasama dengan semua
teman kelompok
4 Disiplin pada saat diskusi
kelompok

d. Jurnal pengamatan guru

Jurnal Pengamatan Guru

JURNAL
Nama peserta didik :
Kelas/No. Absen :
Hari/Tanggal :
Aspek yang diamati :
Kejadian :
Catatan pengamatan guru :
 ………………………………………………………………………………………

2. Assesmen for learning

a. Penilaian presentesi

Instrument Penilaian Presentasi

Mata pelajaran : Fisika

Kelas/Semester :
Petunjuk : Berilah skor 1 s/d 4 sesuai dengan rubrik penilaian presentasi

Kemampuan Mengkomunikasikan
Nama Peserta Intonasi Kemampuan
Kelompok Sistematika Penggunaan Nilai
Didik dan Menanggapi
Presentase Bahasa Predikat
Artikulasi Pertanyaan
I 1.
2.
dst
II 1.
2.
dst
dst

Rubrik Penilaian Presentasi

No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
1 Sistematika presentasi Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis 4

Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang 3

sistematis

Materi presentase disajikan secara kurang runtut dan 2

tidak sistematis

Materi presentase disajikan secara tidak runtut dan 1

 tidak sistematis

2 Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipaham 4

Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3

Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2

Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1

3 Ketepatan intonasi Penyampaian materi yang disajikan dengan intonasi 4

dan kejelasan yang tepat dan artikulasi/lafal yang jelas
artikulasi
Penyampaian materi yang disajikan dengan intonasi 3
yang cukup tepat dan artikulasi/lafal yang cukup jelas

Penyampaian materi yang disajikan dengan intonasi 2

yang kurang tepat dan artikulasi/lafal yang kurang jelas

Penyampaian materi yang disajikan dengan intonasi 1

yang tidak tepat dan artikulasi/lafal yang tidak jelas

4 Kemampuan Mampu mempertahankan dan menanggapi 4

mempertahankan dan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
menanggapi
pertanyaan/sanggahan Mampu mempertahankan dan menanggapi 3
pertanyaan/sanggahan dengan baik

Mampu mempertahankan dan menanggapi 2

pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik

Mampu mempertahankan dan menanggapi 1

pertanyaan/sanggahan dengan kurang baik

Pedoman Penskoran :
Nilai Akhir : Skor total x 100
Skor maksimal

Interval Nilai Predikat Keterampilan Kategori

80 < X ≤ 100 A Sangat Baik
60 < X ≤ 80 B Baik
40 < X ≤ 60 C Cukup
0 < X ≤ 40 D Kurang
 b. Penilaian LKPD

Instrument Penilaian LKPD

No Nama Peserta Skor Skor

Didik Menuliskan jawaban pada poin Mengisi data pada
sesuai hasil referensi tabel hasil percobaan
pada lembar kerja
4 3 2 1 0 2 1 0
1
2
3
4

Rubrik Penilaian LKPD Berbasis Masalah

Indikator Keterampilan
N Skor
Berpikir Tingkat Tinggi Kriteria Penilaian Skor
o Total
yang Diukur
1 Menuliskan jawaban pada a. Apabila mampu menyelesaikan 4 4
poin sesuai hasil referensi pemecahan masalah, sesuai dengan
sumber yang didapat, menuliskan
sumber pemecahan masalah dengan
sumber dicantumkan.
b. Apabila mampu menyelesaikan 3
pemecahan masalah, sesuai dengan
sumber yang didapat, menuliskan
sumber, tetapi sumber kurang tepat.
c. Apabila mampu menyelesaikan 2
pemecahan masalah, kurang sesuai
dengan sumber yang didapat,
menuliskan sumber, tetapi sumber
kurang jelas.
d. Apabila mampu menyelesaikan masalah 1
namun tidak disertai sumber yang jelas.
e. Apabila tidak mampu menyelesaikan
 pemecahan masalah. 0
2 Mengisi data pada tabel a. Mengisi data tabel hasil percobaan pada 2 2
hasil percobaan pada lembar kerja dengan lengkap dengan
lembar kerja. benar.
b. Mengisi data tabel hasil percobaan pada 1
lembar kerja dengan lengkap tapi belum
benar. 0
c. Tidak mengisi data tabel hasil
percobaan

jumlah total skor

Nilai Akhir = x 100
skor maksimal
Interval Nilai Predikat Kategori
Keterampilan
80 < X ≤ 100 A Sangat Baik
60 < X ≤ 80 B Baik
40 < X ≤ 60 C Cukup
0 < X ≤ 40 D Kurang