Sekolah : SDN 2 Sulanyah

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Fase : B

Kelas : 3

Elemen : Pancasila

Alokasi Waktu : 1x pertemuan

2 JP ( 2 x 35 menit)

Tugas Kelompok 1.2 Pemetaan Rancangan Pembelajaran dengan Konsep Understanding

by Design (UbD)

Kelas: 4 Topik: Penerapan Sila-sila

Mata pelajaran: Pancasila Pancasila

Capaian Pembelajaran
Peserta didik sudah dapat mengenali simbol-simbol pancasila dan lambang
negara Indonesia. Peserta didik Memiliki akhlak mulia dengan didasari
keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Hal ini ditunjukkan
melalui sikap mencintai sesama manusia dan lingkungannya serta menghargai
kebinekaan untuk mewujudkan keadilan sosial. Memiliki akhlak mulia dengan
didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Hal ini
ditunjukkan melalui sikap mencintai sesama manusia dan lingkungannya serta
menghargai kebinekaan untuk mewujudkan keadilan sosial
CP (Khusus) Profil Pelajar Pancasila
Beriman dan bertaqwa terhadap TYME, mandiri , Bernalar kritis, bergotong
royong

Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menyebutkan penerapan sila-sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Dengan diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis
penerapan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Asesmen

Teknik penilaian
1. Penugasan
2. Penilaian Pengetahuan : Test tulis
3. Penilaian sikap : Observasi/pengamatan
4. Penilaian keterampilan : Unjuk kerja
Betuk penilaian
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tet Tertulis : lembar kerja
3. Unjuk Kerja: lembar penilaian unjuk kerja

1. PENILAIAN PENGETAHUAN
Pertanyaan ini akan di sampaikan guru saat akan memulai pembelajaran Kelompok
1. Perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila sila keempat yaitu …
a. Mengikuti pemilihan ketua kelas
b. Membagi makanan dengan teman secara adil
c. Berteman dengan siapa saja
d. Memperlakukan teman dengan baik
2. Contoh penerapan sila kelima Pancasila dalam kehidupan sehari-hari adalah …
a. Menjalankan ibadah
b. Cinta tanah air
c. Bermusyawarah
d. Suka bekerja sama
3. Salah satu contoh penerapan sila kedua Pancasila adalah …
a. Beribadah sesuai agamanya
b. Musyawarah
c. Menolong teman yang kesusahan
d. Bersikap seenaknya terhadap orang lain
4. Setiap hari senin, Candra selalu mengikuti upacara bendera dengan sungguh-
sungguh.
Kegiatan yang dilakukan oleh komang adalah penerapan sila ke …
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat
5. Wisnu siswa kelas dua yang beragama hindu, Arga adalah siswa yang beragama
islam. Meskipun berbeda agama mereka saling menghormati. Sikap Wisnu dan
Arga merupakan penerapan sila ke …
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat

Rubrik Penilaian Kognitif:

1 soal bernilai = 2, skor maksimal = 10 Perolehan nilai = skor yang diperoleh x 100 =
Skor maksimal soal
Skor maksimal berdasarkan jumlah jawaban benar per individu anak yang menjawab
pertanyaan dengan benar, dengan reward 1 Bintang untuk siswa yang mendapatkan
poin terbanyak
2. RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Skor Mandiri Bernalar Kritis Bergotong Royong

Tidak terpengaruh Sangat aktif Bekerjasama
4 orang mengajukan dengan semua
lain dalam pertanyaan anggota kelompok
mengemukakan saat diskusi
gagasan kelompok
Terpengaruh 1 Aktif mengajukan Bekerjasama dengan
3 orang pertanyaan saat beberapa
teman dalam diskusi kelompok anggota
mengemukakan kelompok
gagasan saja
Terpengaruh Kurang aktif Bekerja sama
2 beberapa orang mengajukan dengan 1 orang
teman dalam pertaanyaan anggota kelompok
mengemukakan saat diskusi saja
gagasan kelompok
Terpengaruh semua Tidak aktif Tidak mau
1 teman dalam mengajukan bekerjasama
mengemukakan pertanyaan dengan
gagasan saat diskusi anggota
kelompok kelompok

Mandiri Bernalar Kritis Bergotong

No Nama Royong

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Radea

2 Dinda

3 Griselda

4 Bagas

5 Ketut

Dst
1. Rubrik Penilaian Keterampilan ( Presentasi )
Skor Penggunaan Kejelasan Sistematika
Bahasa Presentasi

Bahasa yang Penyampain Materi

digunakan sangat materi disajikan presentasi
4 mudah dipahami dengan intonasi disajikan
yang tepat secara
runtut
dan artikulasi yang
jelas dan sistematis

Bahasa yang Penyampain materi Materi

digunakan cukup disajikan dengan presentasi
3 mudah dipahami intonasi yang agak disajikan
tepat dan artikulasi secara
yang agak runtut dan
tetapi
jelas kurang

sistematis

Bahasa yang Penyampain Materi

digunakan agak materi disajikan presentasi
2 sulit dipahami dengan intonasi disajikan
yang kurang tepat secara kurang
dan artikulasi runtut dan
yang tidak
sistematis
kurang jelas

Bahasa yang Penyampain Materi

digunakan materi disajikan presentasi
1 sangat sulit dengan intonasi disajikan
dipahami yang tidak tepat secara tidak
dan artikulasi runtut dan
yang tidak
sistematis
tidak jelas
 Sistematika
Penggunaan Kejelasan Presentasi
No Nama Bahasa

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Radea

2 Dinda

3 Griselda

4 Bagas

5 Ketut

Dst

Kegiatan Pembelajaran
Pendekatan/model pembelajaran:

Media pembelajaran:

Skenario Pembelajaran: