SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 12 PEMATANGSIANTAR

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
KELAS/SEMESTER : VIII
AL0KASI WAKTU :3 jam pelajaran/ minggu

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1. Beriman akan Yesus Pemenuhan  Menyimak atau menyanyikan lagu
Yesus Kristus Janji Allah yang bertemakan tentang janji
sebagai Allah  Menyampaikan pertanyaan
yang menjelma sehubungan dengan konsekuensi
menjadi dari sebuah janji
manusia  Menyampaikan pertanyaan
2.1 Jujur dan sehubungan dengan Janji Allah
peduli pada akan Mesias
sesama agar  Mencari pengertian janji dari
kehadirannya berbagai sumber
dapat  Mencari bacaan Kitab Suci yang
dirasakan menceritakan janji Allah akan
sebagai wujud sang Juru Selamat
Allah yang  Merumuskan pengertian janji dan
menjelma konsekuensi dari janji
menjadi  Menyimpulkan bahwa Yesus
manusia. bebagai pemenuhan janji dari
3.1. Memahami Allah seperti yang dinubuatkan
ajaran Kitab oleh para nabi.
Suci dan
 Mempresentasikan secara lisan
ajaran Gereja
atas rumusan janji dan
tentang
konskuensi dari janji yang telah
makna Yesus
ditemukan.
Kristus
 Menuliskan hasil refleksi tentang
sebagai Allah
Yesus sebagai pemenuhan janji
yang menjelma
Allah.
menjadi
manusia
Kemanusiaan dan  Mengamati diri untuk menemukan
Keallahan Yesus ciri kemanusiaan diri sendiri
4.1. Melakukan
aktivitas  Menyampaikan pertanyaan
(misalnya sehubungan keAllahan Yesus
menceritakan  Menyampaikan pertanyaan
kembali/ sehubungan dengan ciri
menyusun kemanusiaan Yesus
doa/ puisi)  Mencari bacaan Kitab Suci yang
yang berkaitan menceritakan tentang ciri
dengan kemanusiaan dan ke-Allahan
peristiwa Allah Yesus
yang menjelma  Merumuskan ciri kemanusiaan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
menjadi dan ciri keAllahan Yesus
manusia.  Menyimpulkan bahwa Yesus
sungguh Allah dan sungguh
manusia.
 Mempresentasikan secara lisan
atas ciri kemanusiaan dan
keAllahan Yesus.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
Yesus sungguh Allah dan sungguh
manusia.
1.2.Bersyukur atas Kerajaan Allah  Membaca kisah yang
nilai-nilai sebagai Pokok menggambarkan harapan bangsa
Kerajaan Allah Pewartaan Yesus Israel akan kehadiran Kerajaan
yang Allah
diwartakan  Menyampaikan pertanyaan
Yesus Kristus sehubungan dengan gagasan
melalui sabda teman tentang pandangan
dan tindakan mengenai kerajaan Allah
2.2. Percaya diri  Menyampaikan pertanyaan kepada
dan guru tentang hal-hal yang belum
bertanggung dimengerti tentang pokok
jawab pewartaan Yesus
mewujudkan  Mencari perikop dalam Kitab Suci
nilai-nilai yang berbicara tentang pewartaan
Kerajaan Allah Kerajaan Allah yang disampaikan
melalui kata- Yesus.
kata dan  Menemukan pesan Injil Luk 4:16-
perbuatan 32, yaitu Kerajaan Allah yang
3.2.Memahami diwartakan kehadirannya dalam
tugas Yesus diri Yesus sendiri.
Kristus  Membandingkan pandangan
mewartakan Kerajaan Allah dari bangsa Israel
Kerajaan Allah dengan ajaran Yesus tentang
melalui sabda Kerajaan Allah
dan tindakan.  Mempresentasikan secara lisan
4.2.Melakukan hasil pemahaman mereka tentang
aktivitas Kerajaan Allah dimasa Yesus
(misalnya
 Menuliskan hasil refleksi tentang
menceritakan
Pandangan tentang Kerajaan Allah
pengalaman/
yang disampaikan Yesus
refleksi/
laporan
pengalaman)
yang berkaitan
dengan
keterlibatan
dalam
mewartakan
Kerajaan Allah
melalui kata-
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kata dan
perbuatan
Yesus Mewartakan  Mendengarkan cerita tentang
Kerajaan Allah kisah perumpamaan yang
Melalui disampaikan oleh Yesus
Perumpamaan  Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan pandangan
siswa lain tentang pewartaan
Yesus melalui perumpamaan
 Menyampaikan pertanyaan
tentang makna perumpamaan
yang disampaikan Yesus
 Mencari bacaan Kitab Suci yang
berisi perumpamaan-
perumpamaan yang disampaikan
Yesus
 Menemukan makna dari
perempuan yang disampaikan
Yesus
 Membandingkan pemahaman
mereka tentang perumpamaan
Yesus dengan ajaran Gereja
 Mempresentasikan secara lisan
pemahaman tentang makna
perumpamaan yang disampaikan
Yesus
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pewartaan Yesus melalui
perumpamaan
Yesus Mewartakan  Melihat kembali pengalaman yang
Kerajaan Allah dihayati sebagai pengalaman luar
Melalui Tindakan biasa
dan Mujizat  Mengamati gambar-gambar Yesus
yang membuat mujizat
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan alasan
pewartaan Yesus menggunakan
tindakan mujizat
 Menyampaikan pertanyaan
tentang makna Mujizat Yesus
 Mencari perikop dalam Kitab Suci
yang berisi mujizat-mujizat yang
diperbuat oleh Yesus.
 Mencari informasi tentang makna
mujizat Yesus baik melalui
internet atau buku di
perpustakaan.
 Menemukan makna dari mujizat
yang dibuat oleh Yesus
 Menyimpulkan latarbelakang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Yesus mewartaakan Kerajaan
Allah melalui Mujizat.
 Mempresentasikan secara lisan
pemahaman tentang makna
mujizat Yesus
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pewartaan Yesus tindakan nyata
melalui mujizat
1.3.Bersyukur atas Panggilan Para  Menyanyikan lagu bertemakan
panggilan dan Murid Yesus panggilan
perutusan  Membaca cerita tentang ciri dari
Yesus Kristus murid dan hubungan antara
untuk murid dengan guru
mewartakan  mengungkapkan pertanyaan
Kerajaan Allah sehubungan dengan syarat untuk
2.3.Bertanggung menjadi murid Yesus
jawab dalam  Menyampaikan pertanyaan
menanggapi sehubungan dengan berbagai cara
panggilan dan Yesus memanggil murid-muridNya
perutusan  Mencari bacaan Kitab Suci yang
Yesus Kristus menceritakan tentang panggilan
untuk murid-murid Yesus
mewartakan  Mencari data/ teks darikitab Suci
Kerajaan Allah atau dari sumber lain tentang
3.3.Memahami syarat untuk mengikuti Yesus
panggilan dan  Menganalisa teks Kitab Suci untuk
perutusan menemukan syarat menjadi murid
Yesus Kristus Yesus
kepada murid-
 Menyimpulkan bahwa kitapun
murid-Nya pada
dipanggil untuk menjadi murid
zaman sekarang
Yesus
demi
 Mempresentasikan secara lisan
mewujudkan
atas ciri seorang murid Yesus
Kerajaan Allah.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
4.3.Melakukan
panggilan dirinya sebagai murid
aktivitas
Yesus
(misalnya
membuat Cara Hidup Murid  Melihat kembali pengalaman
refleksi/ Yesus pribadi dalam beraktifitas di
membuat lingkungan/ paroki
laporan) yang  Mendengarkan pengalaman teman
berkaitan dalam melakukan pelayanan di
dengan lingkungan atau paroki
pengalaman  Menyampaikan pertanyaan
meksanakan sehubungan dengan makna yang
panggilan dan dihayati sebagai murid Yesus
perutusan  Menyampaikan pertanyaan
Yesus Kristus sehubungan dengan cara hidup
demi murid Yesus
mewujudkan  Mencari bacaan Kitab Suci yang
menceritakan tentang cara hidup
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Kerajaan Allah. gereja perdana
 Mencari data tentang kehidupan
umat di jaman sekarang
 Membandingkan ciri hidup gereja
perdana dengan ciri hidup gereja
saat ini
 Menyimpulkan bahwa ciri hidup
gereja perdana masih
dilaksanakan oleh jemaat
sekarang.
 Mempresentasikan secara lisan
atas ciri hidup gereja perdana.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
cara hidup dirinya sebagai murid
Yesus.
3.3. Melaksanakan  Membaca cerita atau kisah
Tugas Perutus an kehidupan yang menggambarkan
sebagai Murid orang melaksanakan tugas tetapi
Yesus. tidak dengan sepenuh hati atau
hanya mencari keuntungan
sendiri
 Menyampaikan pertanyaan
berkisar kisah kehidupan yang
dibaca.
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan isi tugas
murid Yesus.
 Mencari bacaan Kitab Suci yang
menceritakan tentang cara hidup
gereja perdana
 Mencari data tentang kehidupan
umat di jaman sekarang
 Merumuskan isi tugas murid
Yesus berdasarkan Kitab Suci
 Merumuskan hal-hal pokok yang
perlu dibangun dalam diri agar
dapat melaksanakan tugas
perutusan sebagai murid Yesus
dalam situasi sekarang.
 Mempresentasikan secara lisan isi
tugas murid Yesus.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
cara hidup dirinya sebagai murid
Yesus.
 Mendaraskan Mazmur yang
berisikan tugas pelayanan
1.4. Bersyukur Berbagai tanggapan  Mendengarkan sharing pengalaman
pada Allah atas pewartaan Yesus mereka dalam melaksanakan tugas
sebagai wujud yang diberikan kepadanya
 Mendengarkan tanggapan teman atas
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
penghayatan sharing pengalaman
akanmakna  Menyampaikan pertanyaan
sengsara, sehubungan dengan sharing
wafat dan pengalaman, terutama berkaitan
kebangkitan dengan konsekuensi atas
pelaksanaan tugas-tugas.
Yesus Kristus.
 Menyampaikan pertanyaan tentang
2.4. Peduli pada sikap orang lain ketika telah
sesama untuk menyelesaikan tugas
mewujudkan  Melakukan aktivitas diskusi
makna kelompok/ Tanya jawab untuk
sengsara, menemukan jawaban atas berbagai
wafat dan pertanyaan yang telah diajukan
kebangkitan  Mendalami teks Kitab Suci tentang
Yesus Kristus orang-orang yang menerima maupun
sebagai yang menolak pewartaan yang
puncak disampaikan oleh Yesus.
pewartaanNya.  Merumuskan dan membuat simpulan
atas berbagai hal yang telah didalami
3.4. Memahami
bersama dalam kelompok
maknaperistiw
 Setiap kelompok mempresentasikan
a sengsara, hasil rumusan/ simpulan diskusi.
wafat dan  Peserta didik yang lain dapat
kebangkitan menanggapi hasil presentasi
Yesus Kristus kelompok
sebagai Sengsara dan Wafat  Melihat kembali pengalaman saat
puncak Yesus Tanda menderita (sakit, kecelakaan,
pewartaan- Penolak an Manusia tertimpa musibah dsb)
Nya.  Mendengarkan pengalaman teman
4.4. Melakukan dalam menghadapi penderitaan
aktivitas  Melihat video tentang kisah
(misalnya sengsara Yesus
membuat  Menyampaikan pertanyaan
refleksi/ sehubungan dengan kisah
menyusun sengsara Yesus
doa/ puisi/
 Mencari perikop dalam Kitab Suci
ibadat) yang
yang berisi tentang kisah Sengsara
berkaitan
Yesus
dengan
 Menemukan alasan mengapa
maknaperistiw
Yesus mau menderita sengsara
a sengsara,
bahkan wafat di kayu salib.
wafat dan
 Mempresentasikan secara lisan
kebangkitan
atas penemuan alasan Yesus mau
Yesus Kristus
menderita sengsara
sebagai
puncak  Menuliskan hasil refleksi tentang
pewartaanNya. sengsara dan wafat Yesus.
Kebangkitan Yesus  Membaca cerita/ kisah yang
sebagai Tanda menunjukkan seseorang/
Penerimaan Bapa sekelompok orang yang bangkit
dari keterpurukan
 Melihat video tentang kisah
kebangkitan Yesus
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan sikap yang
diperlukan untuk bisa bangkit
dari keterpurukan
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan bukti-bukti
bahwa Yesus bangkit
 Mencari bukti-bukti kebangkitan
Yesus dalam Kitab Suci
 Mencari bacaan Kitab Suci yang
menceritakan kebangkitan Yesus
 Menemukan bukti-bukti yang
benar-benar menunjukkan bahwa
Yesus bangkit.
 Menyimpulkan makna
kebangkitan Yesus bagi hidup kita
saat ini
 Mempresentasikan secara lisan
atas penemuan bukti dari
kebangkitan Yesus dalam Kitab
Suci.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
kebangkitan Yesus.
1.5. Percaya akan Yesus Mengutus  Menyanyikan lagu yang
Roh Kudus Roh Kudus bertemakan Roh Kudus
sebagai daya  Membaca teks Kitab Suci
hidup Gereja  Menyampaikan pertanyaan
Santun dalam berkisar kisah kehidupan yang
kehidupan dibaca.
menggereja  Menyampaikan pertanyaan
sebagai wujud sehubungan dengan turunya Roh
karya Roh Kudus atas Para Rasul.
Kudus  Mencari bukti bahwa Yesus
3.5. Memahami dibimbing Roh Kudus dalam
peran Roh hidupNya berdasarkan Kitab Suci
Kudus pada  Mencari bacaan kitab Suci yang
Gereja Perdana menunjukkan isi janji Yesus akan
dan Gereja Roh Kudus, lambang kehadiran
masa kini. Roh Kudus dan peran Roh Kudus
4.5.Melakukan dalam hidup para rasul.
aktivitas  Merumuskan makna lagu yang
(misalnya bertemakan Roh Kudus
menyusun doa/
 Merumuskan isi Kitab Suci
puisi/ membuat
tentang janji Yesus akan Roh
refleksi/ ibadat)
Kudus, lambang kehadiran Roh
yang berkaitan
Kudus dan peran Roh Kudus
dengan peran
dalam hidup para rasul.
Roh Kudus
 Mempresentasikan secara lisan
pada Gereja
tentang peristiwa pentakosta.
Perdana dan
 Menuliskan hasil refleksi tentang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Gereja masa pengaruh Roh Kudus bagi
kini. hidupnya.
 Mendaraskan Mazmur
Roh Kudus Memberi  Membaca doa St. Bonaventura
Daya Kekuatan Mohon 7 (Tujuh) Karunia Roh
Kudus.
 Mendengarkan sharing dari teman
tentang pengalaman memperoleh
bantuan Roh Kudus dalam
menghadapi permasalahan hidup
sehari-hari
 Menyampaikan pertanyaan
berkisar isi doa St. Bonaventura
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan daya karya
Roh Kudus bagi para rasul
 Mencari bacaan kitab Suci yang
menunjukkan Daya karya Roh
Kudus bagi para rasul.
 Merumuskan daya karya Roh
Kudus bagi para rasul
 Mempresentasikan secara lisan
tentang Roh Kudus sebagai daya
hidup bagi para rasul.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
daya karya Roh Kudus dalam
hidupnya sehari-hari.
Mengikuti  Membaca teks Kitab Suci tentang
Bimbingan Roh peranan pembedaan roh.
Kudus.  Mendengarkan sharing dari teman
tentang bimbingan Roh Kudus
yang dialami
 Menyampaikan pertanyaan
tentang godaan-godaan yang
harus diwaspadai
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan tanda-tanda
yang menunjukkan inspirasi dari
Allah
 Mencari 5 teks kitab Suci yang
menceritakan tokoh Perjanjian
Lama dan Perjanjian Baru yang
telah mendapat bimbingan Roh
Kudus selama hidupnya
 Merumuskan tanda-tanda yang
menunjukkan inspirasi dari Allah
 Merumuskan bentuk-bentuk
bimbingan Roh Kudus di masa
kini dan beberapa hal yang perlu
diperhatikan untuk mendapat
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
karunia Roh Kudus
 Mempresentasikan secara lisan
tentang 5 tokoh Perjanjian Lama
dan Perjanjian Baru yang telah
mendapat bimbingan Roh Kudus
selama hidupnya
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pengalaman dalam hal menerima
bimbingan Roh Kudus dalam
hidupnya sehari-hari.
1.6. Bersyukur atas Gereja sebagai  Menyanyikan lagu bertema Gereja
kehadiran Paguyuban sebagai persekutuan, misalnya
Gereja sebagai lagu ”Gereja Bagai Bahtera”
Paguyuban  Membaca cerita/ kisah kehidupan
umat beriman. yang menggambarkan kehidupan
2.5.Peduli terhadap suatu kelompok.
kegiatan Gereja  Menyampaikan pertanyaan
sebagai tentang isi lagu
paguyuban  Menyampaikan pertanyaan
umat beriman. sehubungan dengan isi cerita.
3.6. Memahami  Menyampaikan pertanyaan
makna Gereja sehubungan dengan ciri sebuah
sebagai paguyuban
paguyuban  Melakukan aktivtas Tanya jawab
umat beriman atau diskusi atau studi pustaka
4.6. Melakukan untuk menemukan jawaban dari
aktivitas berbagai hal yang telah
(misalnya ditanyakan
membuat  Mendalami teks kitab Suci yang
refleksi/ menceritakan tentang kehidupan
menyusun doa/ sebagai paguyuban yang dialami
puisi/ oleh para Rasul, misalnya dalam
melakukan Kis 2: 41-47
wawancara)
 Merumuskan ciri-ciri
berkaitan
perkumpulan sebagai sebuah
dengan makna
paguyuban
Gereja sebagai
 Merumuskan peran anggota gereja
paguyuban
sebagai paguyuban
umat beriman.
 Merumuskan sukaduka hidup
dalam persekutuan Gereja
 Mempresentasikan secara lisan
gambaran Gereja menurut Kitab
Suci
Ciri-Ciri Gereja  Membaca Syahadat Iman Katolik
sebagai Paguyuban secara perlahan sambil
menemukan kata-kata yang
menunjukkan ciri dari Gereja.
 Menyampaikan pertanyaan
tentang isi Syahadat Iman Katolik
 Menyampaikan pertanyaan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
sehubungan dengan 4 ciri Gereja
Katolik dalam Syahadat Iman
Katolik
 Melakukan studi pustaka untuk
mencari Pokok-pokok isi dari
Syahadat Iman Katolik
 Melakukan studi pustaka atau
wawancara untuk menemukan
cara mewujudkan gereja yang
satu, kudus, katolik dan apostolik
 Menganalisa isi dari syahadat
iman katolik khususnya 4 ciri
gereja katolik
 Merumuskan cara untuk
mewujudkan gereja yang satu,
kudus, katolik dan apostolik
 Mempresentasikan secara lisan 4
ciri gereja katolik
1.7. Bersyukur Bentuk-Bentuk  Mengamati gambar/ video klip
atasaneka Pelayanan Gereja tentang tugas pelayanan para
pelayanan sebagai Paguyuban gembala gereja
Gereja.  Menyimak sharing pengalaman
2.7. Bertanggung dalam melakukan tugas pelayanan
jawab untuk dalam gereja
terlibat dalam  Menyampaikan pertanyaan
aneka berdasarkan gambar/ video/
pelayanan sharing pengalaman tentang tugas
Gereja leiturgia dari gereja
3.7. Memahami  Menyampaikan pertanyaan
aneka sehubungan dengan tugas
pelayanan diakonia dari gereja
Gereja.  Mencari informasi tentang 4 tugas
4.7. Melakukan pokok gereja melalui berbagai
aktivitas sumber, misalnya dengan
(misalnya aksi browshing internet, wawancara
sosial/mengiku dengan guru katolik atau studi
ti kegiatan pustaka
lingkungan/  Mendalami teks Kitab Suci untuk
menyumbang semakin memahami
dana/menyusu Pengembangan Iman Melalui
n doa/ Keterlibatan dalam Kegiatan
wawancara) Pelayanan di Gereja, misalanya
yang berkaitan berdasar Efesus 4: 11-16
dengan aneka  Menganalisa isi dari 4 tugas gereja
pelayanan yaitu liturgia, koinonia, kerygma
Gereja. dan diakonia.
 Merumuskan tugas mana yang
dapat dilakukan oleh remaja
berdasar 4 tugas gereja.
 Mempresentasikan secara lisan 4
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
tugas gereja
1.8. Bersyukur atas Tanda dan Sarana  Mendengarkan sharing dari
kehadiran Penyelamatan teman/ guru yang memiliki
Gereja sebagai dalam Hidup pengalaman diselamatkan Tuhan
tanda dan Manusia dari bahaya
sarana  Mengamati simbol-simbol yang
keselamatan mengandung arti tertentu dalam
bagi semua hidup sehari-hari
orang.  Menyampaikan pertanyaan
2.8.Peduli sehubungan dengan pengalaman
mewujudkan diselamatkan
Gereja sebagai  Menyampaikan pertanyaan
tanda dan sehubungan dengan ungkapan
sarana pernyataan menggunakan simbol-
keselamatan simbol
bagi semua  Tanya jawab dengan teman untuk
orang. mengetahui pandangan tentang
3.8.Memahami keselamatan
bahwa Gereja  Mencari informasi tentang arti
adalah tanda keselamatan berdasarkan Kitab
dan sarana Suci, misalnya dalam Lukas 19:1-
keselamatan 10 dan dapat pula melalui
bagi semua wawancara dengan guru katolik
orang. atau studi pustaka
4.8. Melakukan  Merumuskan pengertian
aktivitas keselamatan berdasarkan kitab
(misalnya aksi Suci
sosial/mengiku
 Membandingkan pemahaman
ti kegiatan
keselamatan selama ini dengan
lingkungan/
pemahaman berdasar Kitab Suci
menyumbang
 Mempresentasikan secara lisan
dana/menyusu
pemahaman tentang keselamatan
n doa) untuk
mewujudkan
Gereja sebagai  Mengamati gambar simbol-simbol
Tanda dan Sarana  Membaca cerita/ puisi/ kisah
Gereja sebagai
Penyelamatan tentang seorang yang bisa menjadi
tanda dan
Manusia tanda dan sarana keselamatan
sarana
keselamatan bagi orang lain
bagi semua  Menyampaikan pertanyaan
orang. sehubungan dengan cerita tentang
seorang yang dapat menjadi
sarana keselamatan bagi orang
lain
 Mencari informasi tentang arti
pandangan gereja tentang
keselamatan berdasarkan
Dokumen Gereja misalnya Lumen
Gentium art. 1 dan art. 9
 Mencari gambar yang menjadi
simbol atau lambang dari tujuh
sakramen dalam gereja katolik
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Merumuskan pengertian Gereja
sebagai sakramen keselamatan.
 Mempresentasikan secara lisan
pemahaman gereja sebagai
sakramen keselamatan
1.9.Bersyukur atas Sakramen Baptis  Menyanyikan lagu yang
sakramen bertemakan tentang baptis
inisiasi dalam  Mengamati video/ gambar yang
hidup menunjukkan cara-cara
menggereja. pembaptisan dalam gereja
2.9.Bertanggung  Menyampaikan pertanyaan
jawab atas sehubungan dengan cara-cara
panggilan dan pembabtisan dalam gereja
perutusan  Menyampaikan pertanyaan
anggota Gereja tentang sejarah pembaptisan
sebagai  Melakukan aktivitas studi pustaka
konsekuensi atau diskusi atau wawancara
menerima dengan guru katolik untuk
sakramen menemukan informasi tentang
inisiasi. Sakramen inisiasi dalam Gereja
3.9.Memahami Katolik, susunan perayaan
ajaran Gereja sakramen baptis
tentang makna  Membaca dan mendalami Kitab
dan Suci (misalnya Kis 2:37-47) untuk
konsekuensi menemukan dasar biblis dari
sakramen Sakramen Baptisdan asal mula
inisisasi dalam sakramen baptis
hidup  Merumuskan pengertian
menggereja. sakramen inisiasi
4.9. Melakukan
 Merumuskan dasar biblis, asal
aktivitas
mula dan makna sakramen Baptis
(misalnya
 Mempresentasikan secara lisan
mempraktikkan
tentang rumusan yang telah
/
dirumuskan bersama dalam
mendramatisasi
kegiatan mengasosiasi
kan/ membuat
produk) yang
Sakramen Ekaristi  Mendengarkan sharing
berkaitan pengalaman temannya yang
dengan tata pernah melakukan tugas dalam
cara perayaan ekaristi
penerimaan  Mengamati video/ gambar yang
sakramen menunjukkan urutan/ cara
inisiasi. mengikuti perayaan ekaristi dalam
gereja
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan pengalaman
mengikuti perayaan ekaristi dalam
gereja
 Mencari informasi tentang alasan/
motivasi seseorang menjadi
petugas dalam perayaan ekaristi
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Membaca dan mendalami Kitab
Suci, misalnya Luk 22: 14-23
Mencariuntuk memahami dasar
biblis dari Sakramen Ekaristi
 Mencari informasi tentang istilah-
istilah yang dipakai untuk
menyebut perayaan ekaristi
beserta maknanya
 Merumuskan pesan Kitab Suci
tentang makna Ekaristi sebagai
perjamuan, makna ekaristi
sebagai puncak hidup beriman
berdasarkan dokumen gereja
 membandingkan hal-hal yang
terjadi dalam Perjamuan Malam
Terakhir dengan Perayaan Ekaristi
dalam Gereja sekarang
 Mempresentasikan secara lisan
Makna sakramen ekaristi dan
segala sesuatu yang telah
dirumuskan
Sakramen Krisma  Membaca kisah/ cerita tentang
seseorang yang dilantik menjadi
orang yang dewasa
 Mengamati video/ gambar yang
menunjukkan cara-cara
penerimaan sakramen Krisma
dalam gereja
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan cerita
pelantikan menjadi dewasa
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan cara-cara
penerimaan sakramen Krisma
dalam gereja
 Melakukan aktivitas diskusi/
studi pustaka/ browshing internet
untuk menemukan jawaban atas
berbagai pertanyaan yang telah
disampaikan
 Membaca dan mendalami teks
Kitab Suci atau KGK, misalnya
Kisah Para rasul 2:1-13 atau KGK
1316, untuk menemukan makna
sakramen peguatan dan syarat
untuk menerima sakramen Krisma
dan buah dari sakramen Krisma
 Membuat simpulan atas berbagai
hal yang telah ditemukan dalam
diskusi/ studi pustaka/
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
browshing internet
 Merumuskan syarat-syarat bagi
seseorang yang akan menerima
sakramen Krisma
 Merumuskan makna sakramen
Krisma
 Mempresentasikan secara lisan
tentang makna sakramen Krisma
dan semua hal yang telah
dirumuskan.
1.10.Bersyukur Sakramen Tobat  Menyanyikan lagu yang
atas sakramen bertemakan tentang pertobatan
tobat sebagai  Menyimak cerita yang
tanda dan menggambarkan tentang
sarana pertobatan seseorang atau
rekonsiliasi sekelompok orang
antara  Menyampaikan pertanyaan
manusia sehubungan dengan dosa dan
dengan Allah pertobatan
dan sesama  Melakukan Tanya jawab untuk
2.10.Disiplin menemukan informasi tentang
merayakan pengertian dosa dan tobat
sakramen  Mencari informasi tentang cara
tobat sebagai untuk melakukan pengakuan
tanda dan dosa, dapat melalui berbagai
sarana sumber misalnya teman, guru
rekonsiliasi atau dari buku
antara  Membaca dan mendalami Kitab
manusia Suci (misalnya Luk 15: 11-32)
dengan Allah untuk menghayati pertobatan
dan sesama. berdasarkan ajaran Kitab Suci
3.10.Memahami  Merumuskan pesan Kitab Suci
makna tentang makna dari pertobatan
sakramen
 Merumuskan pengertian tobat dan
tobat sebagai
hambatan untuk melakukan
tanda dan
pertobatan
sarana
 Merumuskan tahap-tahap dalam
rekonsiliasi
pertobatan
antara dirinya
 Menyusun puisi yang bertemakan
dengan Allah
pertobatan
dan sesama.
4.10. Melakukan  Rumusan ditulis dalam kertas flap
aktivitas sebagai laporan kelompok
(misalnya  Menempelkan hasil rumusan
mempraktikk dalam kertas flap di depan kelas
an/  Secara bergantian kelompok lain
mendramatisa membaca dan mengomentari hasil
sikan ) yang rumusan yang ditempel didepan
berkaitan
dengan tata
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
cara
pengakuan
dosa.
1.11.Bersyukur Sakramen  Mengamati gambar-gambar
atas sakramen Pengurapan Orang pelaksanaan sakramen
pengurapan Sakit pengurapan orang sakit
orang sakit  Menyimak sharing pengalaman
sebagai wujud dari teman yang mengunjungi
pendampingan orang sakit atau pengalaman pada
Gereja saat mengalami sakit
terhadap  Menyampaikan pertanyaan
orang yang sehubungan dengan pengalaman
menderita mengunjungi orang sakit atau
sakit. pengalaman merasakan sakit
2.11.Peduli pada  Menyampaikan pertanyaan
orang yang sehubungan dengan harapan dari
sakit. orang yang sakit
3.11. Memahami  Melakukan Tanya jawab untuk
makna menemukan jawaban atas
sakramen pertanyaan yang telah
pengurapan disampaikan
orang sakit  Membaca dan merenungkan Kitab
sebagai sarana Suci untuk menemukan informasi
gereja untuk tentang dasar biblis dari sakramen
mendampingi pengurapan orang sakit (misalnya
orang yang dari Yak 5: 13-16, Mrk 6:12-13,
sakit. Mrk 16: 18, Kis 9: 34, Kis 14: 3)
4.11. Melakukan  Mencari informasi tentang
aktivitas susunan pelaksanaan sakramen
(misalnya pengurapan orang sakit
mengunjungi/
 Merumuskan pesan Kitab Suci
mendoakan/
tentang cara mendampingi orang
menyusun
sakit
doa) untuk
 Merumuskan buah dari sakremen
orang yang
pengurapan orang sakit
sakit.
 Membaca doa untuk orang yang
sakit
 Mempresentasikan secara lisan
makna dari sakramen pengurapan
orang sakit

Pematangsiantar,
Mengetahui: Guru Agama Katolik
Kepala Sekolah
Walman Sihombing, S.Pd Nofita L. Sidabungke, S.Ag

NIP. 196507021997021001 NIP.198211082010012025

 SILABUS
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 12 PEMATANGSIANTAR
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
KELAS/SEMESTER : IX
AL0KASI WAKTU :3 jam pelajaran/ minggu

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.1. Bersyukur Allah adalah  Mendengarkan tentang
atas karya Sumber pengalaman merasakan tanda
Allah yang Keselamatan yang kasih Allah yang pernah dirasakan
menyelamatka Sejati atau dialami oleh teman
n semua  Membaca cerita yang berisikan
orang,yang pernyataan bahwa Allah itu ada
ditanggapi  Menyampaikan pertanyaan
dengan sehubungan dengan pengalaman
beriman dan teman
beragama  Menyampaikan pertanyaan
2.1. Disiplin tentang tanda-tanda bahwa Allah
menjalankan itu menyelamatkan
hidup beriman  Mencari perikop dalam Kitab Suci
dan beragama yang berbicara tentang karya
sebagai penyelamatan Allah
tangggapan  Mencari berbagai pandangan
atas iman tentang keselamatan di
akan Allah masyarakat
yang  Merumuskan pesan dari Yesaya
menyelamatka 45:21, 49:26, 60:16,63:1
n semua
 Merumuskan kesimpulan tentang
orang.
karya penyelamatan Allah
berdasarkan teks Kitab Suci
3.1. Memahami
 Mempresentasikan secara lisan
tentang Allah
kesimpulan karya penyelamatan
yang
Allah berdasar Kitab Suci
senantiasa
 Menuliskan hasil refleksi tentang
berusaha
Allah sebagai sumber keselamatan
menyelamatka
dalam hidupnya
n semua
Beragama sebagai  Membaca Dokumen Gereja tentang
orang, yang
Tanggapan atas agama dan kehidupan beragama
ditanggapi
Karya Keselamatan  Mengamati video/ cerita tentang
dengan
Allah praktik hidup beragama di
beriman dan
indonesia
beragama
4.1. Melakukan  Menyampaikan pertanyaan
aktivitas sehubungan dengan praktik hidup
beragama yang salah
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
(misalnya  Menyampaikan pertanyaan
menyusun tentang pandangan gereja
doa/ menulis terhadap praktik hidup beragama
refleksi/  Mencari perikop dalam Kitab Suci
membuat yang mengatur kehidupan
slogan/ beragama khususnya tentang
membuat Yesus dan Hukum Taurat
kliping) yang  Merumuskan pesan dari ajaran
berkaitan Yesus tentang praktik hidup
dengan beragama yang baik
beragama dan  Mempresentasikan secara lisan
beriman. tentang praktik hidup beragama
yang baik
 Menuliskan hasil refleksi tentang
praktik hidup beragama yang baik
Beriman sebagai  Menyanyikan lagu bertemakan
Tanggapan atas tentang iman
Karya Keselamatan  Membaca kisah Tokoh Perjanjian
Allah Lama atau Perjanjian Baru yang
menunjukkan iman yang kokoh
kepada Allah
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan praktik hidup
beriman yang benar
 Mencari perikop dalam Kitab Suci
tentang praktik hidup beriman
yang benar dari Tokoh PL maupun
PB
 Merumuskan pesan dari Kitab
Suci tentang ciri hidup beriman
dan buah-buah dari iman
 Mempresentasikan secara lisan
tentang praktik hidup beriman
yang baik
 Menuliskan hasil refleksi tentang
praktik hidup beriman yang baik
1.2. Bersyukur Beriman Kristiani  Membaca doa iman
kepada Tuhan  Mendengarkan sharing teman
sebagai wujud tentang “Siapa Yesus bagiku”
kehidupan  Menyampaikan pertanyaan
beriman sehubungan dengan simbol-simbol
kristiani dalam iman kristiani
dalam Gereja  Mencari perikop dalam Kitab Suci
Katolik. tentang Allah yang diyakini
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
2.2. Bertanggung memperkenalkan diri-Nya secara
jawab dan terus-menerus kepada manusia
peduli dalam  Mencari dokumen gereja yang
praktik hidup berisi tentang pokok-pokok iman
beriman Kristiani termasuk iman akan
kristiani. Allah Tritunggal
3.2. Memahami  Merumuskan isi pokok-pokok
praktik hidup iman kristiani
beriman  Menemukan bersama sikap-sikap
kristiani dan usaha yang harus
dalam Gereja dikembangkan untuk semakin
Katolik. mengimani Allah Tritunggal
4.2. Melakukan  Mempresentasikan secara lisan
aktivitas tentang pokok-pokok iman
(misalnya kristiani
mengucapkan  Menuliskan hasil refleksi tentang
doa syahadat/ sikap dan usaha yang harus
menuliskan dikembangkan untuk semakin
refleksi/ mengimani Allah Tritunggal
menyusun Iman dan  Menyanyikan lagu yang
doa/ Kebersamaan dalam bertemakan persaudaraan
mengikuti Jemaat  Mendengarkan sharing teman
kegiatan di tentang pengalaman terlibat dalam
lingkungan) kegiatan untuk membangun
yang persaudaraan bersama umat dan
berkaitan meperkembangkan iman di
dengan lingkungan atau kelompok umat
praktik hidup
 Menyampaikan pertanyaan
beriman
sehubungan dengan simbol-simbol
kristiani.
dalam iman kristiani
 Menginventarisir orang/kelompok
yang berperan dalam
pengembangan iman yang ada
baik di dalam keluarga,
lingkungan, paroki maupun
sekolah
 Mencari perikop dalam Kitab Suci
tentang cara hidup jemaat perdana
 Merumuskan isi pokok ciri hidup
jemaat perdana
 Menemukan bersama usaha
konkret yang hendak dilakukan
untuk ikut memperkembangkan
iman umat (bisa dalam lingkup
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
keluarga, di lingkungan atau
kelompok umat)
 Mempresentasikan secara lisan
tentang ciri hidup jemaat perdana.
 Menuliskan hasil refleksi tentang
usaha untuk memperkembangkan
iman.
Maria teladan umat  Membaca cerita yang mengisahkan
beriman kehidupan sorang gelandangan
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan makna cerita
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan pendalaman
cerita
 Melakukan diskusi untuk
menemukan jawaban dari berbagai
pertanyaan yang telah
dimunculkan
 Menyimak peneguhan dari guru
 Membaca Kitab Suci tentang
keteladanan Maria
 Melakukan diskusi untuk
mendalami bacaan Kitab Suci
 Merumuskan inti warta Malaikat
Gabriel yang disampaikan kepada
Maria, tanggapan Maria terhadap
warta Malaikat Gabriel, resiko
yang akan dihadapi Maria dalam
menanggapi warta Malaikat, peran
Maria dalam sejarah karya
keselamatan Allah bagi manusia
dan teladan dari sikap Maria
 Mempresentasikan secara lisan
tentang ciri hidup jemaat perdana
 Menuliskan hasil refleksi tentang
usaha untuk memperkembangkan
iman
1.3. Bersyukur Hak dan Kewajiban  Membaca dokumen gereja tentang
atas hak dan sebagai Anggota hak dan kewajiban warga gereja
kewajiban Gereja  Menyampaikan pertanyaan
sebagai umat sehubungan dengan hak dan
beriman kewajiban anggota gereja
kristiani  Mencari dokumen Gereja yang
2.3. Bertanggung berisi hak dan kewajiban sebagai
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
jawab dalam anggota Gereja
melaksanakan  Mencari perikop dalam Kitab Suci
hak dan tentang sikap terhadap hak dan
kewajiban kewajiban sebagai anggota gereja
sebagai umat  Merumuskan hak dan kewajiban
beriman sebagai anggota gereja
kristiani berdasarkan Kitab Hukum
3.3. Memahami Kanonik
ajaran Gereja  Merumuskan sikap yang
dan Kitab Suci seharusnya terhadap hak dan
tentang hak kewajiban sebagai anggota Gereja
dan kewajiban berdasar Kitab Suci
umat beriman  Mempresentasikan secara lisan
kristiani tentang hak dan kewajiban sebagai
4.3. Melakukan anggota gereja
aktivitas  Menuliskan hasil refleksi tentang
(misalnya usaha untuk membangun sikap
membuat yang baik akan hak dan
jurnal/ kewajibannya sebagai anggota
menuliskan gereja
refleksi/
merencanakan
kegiatan) yang
berkaitan
dengan
kegiatan
dalam hidup
menggereja.
1.4. Bersyukur Hak dan  Mengamati gambar kegiatan
atas pelbagai KewajibanOrang bersama dalam masyarakat
bentuk beriman dalam  Menyampaikan pertanyaan
pelayanan masyarakat. sehubungan dengan keterlibatan
Gereja di umat beriman di tengah
tengah masyarakat
masyarakat.  Mencari dokumen Gereja yang
2.4. Peduli dalam berisi tentang kewajiban umat
kehidupan di beriman ditengah masyarakat
tengah  Mencari perikop dalam Kitab Suci
masyarakat tentang sikap Yesus terhadap
3.4. Memahami kewajiban ditengah masyarakat
latarbelakang  Merumuskan hak dan kewajiban
dan tujuan, sebagai anggota gereja ditengah
serta pelbagai masyarakat
bentuk  Merumuskan sikap yang
pelayanan seharusnya terhadap hak dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Gereja di kewajiban umat ditengah
tengah masyarakat berdasar Kitab Suci
masyarakat  Mempresentasikan secara lisan
4.4. Melakukan tentang hak dan kewajiban sebagai
aktivitas anggota masyarakat
(misalnya  Menuliskan hasil refleksi tentang
menceritakan usaha untuk membangun sikap
kembali/ yang baik akan hak dan
malakukan kewajibannya sebagai anggota
wawancara/ masyarakat.
menulis
refleksi/
membuat
kliping) yang
berkaitan
tokoh katolik
yang terlibat
aktif dalam
kegiatan
kemasyarakat
an.

1.5. Bersyukur Keluhuran Martabat  Membaca kisah pengalaman tokoh

atas Manusia yang berhubungan dengan
keluhuran keluhuran martabat manusia
martabat (misalnya tokoh IY. Kasimo)
hidup  Menyampaikan pertanyaan
manusia sehubungan dengan kisah
2.5. Santun dan pengalaman tokoh yang
peduli berhubungan dengan keluhuran
terhadap martabat manusia (misalnya tokoh
martabat IY. Kasimo)
luhur hidup  Inventarisasi permasalahan-
manusia. permasalahan yang paling
3.5. Memahami memprihatinkan yang terjadi di
sikap dan dalam masyarakat
pandangan  Mencari kutipan dalam Kitab Suci
Gereja tentang yang menceritakan sikap Yesus
keluhuran yang senantiasa berjuang
martabat menjunjung tinggi martabat luhur
hidup manusia
manusia  Merumuskan sebab dan akibat
4.5. Melakukan dari permasalahan yang terjadi di
aktivitas masyarakat sehubungan dengan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
(misalnya pelanhggaran terhadap keluhuran
menyusun martabat manusia
doa/  Merumuskan perjuangan Yesus
menuliskan dalam mengusahakan keluhuran
refleksi/ martabat manusia
membuat  Mempresentasikan secara lisan
slogan/ tentang keluhuran martabat
membuat manusia
aksi) yang  Menuliskan hasil refleksi tentang
berkaitan usaha untuk membangun
dengan keluhuran martabat manusia
martabat  Menyampaikan hasil berupa
luhur hidup poster yang menggambarkan niat
manusia. untuk meluhurkan martabat luhur
manusia, misal: STOP
KEKERASAN
Mengembangkan  Membaca kisah tindakan-tindakan
Budaya Kehidupan yang berlawanan dengan
penghargaan terhadap nilai-nilai
kehidupan di tengah masyarakat
zaman sekarang
 Membaca/ melihat video kisah
kehidupan tokoh yang
memperjuangkan kehidupan’
misalnya Mother Theresa
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan yang
berlawanan dengan penghargaan
terhadap kehidupan
 Mencari contoh-contoh perilaku
yang berlawanan dengan
penghargaan atas hidup
 Mencari kutipan dalam Kitab Suci
yang menceritakan tentang
perhargaan terhadap hidup
 Merumuskan sebab dan akibat
dari tindakan yang tidak
menghargai kehidupan
 Merumuskan bersama upaya
mengembangkan sikap hormat
terhadap hidup
 Merumuskan bersama tentang
berbagai perjuangan Yesus dalam
menghargai kehidupan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mempresentasikan secara lisan
tentang usaha untuk menghargai
kehidupan
 Menuliskan hasil refleksi tentang
usaha untuk menghargai hidup
1.6. Bersyukur Mengembangkan  Membaca Menyimak cerita/ kisah
pada Allah Keadilan dan yang berisi tentang ketidakadilan
atas Kejujuran dalam masyarakat
ajaranNya  Menyampaikan pertanyaan
tentang sehubungan dengan cerita/ kisah
kejujuran dan yang berisi tentang ketidakadilan
keadilan dalam masyarakat
2.6. Jujur dan adil  Mencari contoh-contoh perilaku
dalam yang menunjukkan ketidak adilan
bertindak dan atau ketidak jujuran
3.6. Memahami  Mencari kutipan dalam Kitab Suci
ajaran Gereja yang menceritakan tentang
tentang keadilan dan kejujuran
kejujuran dan  Merumuskan bersama makna
keadilan keadilan dan kejujuran
4.6. Melakukan  Merumuskan bersama hal penting
aktivitas dari kisah mengenai hikmah Raja
(misalnya Salomo dan kisah Ananias dan
membuat Safira sehubungan dengan
motto/ keadilan dan kejujuran
menuliskan  Mempresentasikan secara lisan
refleksi/ tentang makna keadilan dan
menyusun kejujuran
doa/
 Menuliskan hasil refleksi tentang
membuat
usaha untuk mewujudkan
kliping) yang
keadilan dan kejujuran
berkaitan
dengan
kejujuran dan
keadilan
1.7. Bersyukur Alam sebagai  Mengamati video/ Membaca cerita
atas Bagian Hidup tentang kerusakan alam
keutuhan Manusia lingkungan
alam ciptaan  Menyampaikan pertanyaan
2.7. Peduli dan sehubungan dengan global
Bertanggung warming
jawab untuk  Mencari artikel tentang kerusakan
memelihara alam akibat ulah manusia
keutuhan  Mencari kutipan dalam Kitab Suci
alam ciptaan. yang menceritakan tentang
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.7. Memahami keadilan dan kejujuran
sikap dan  Merumuskan bersama makna
pandangan keadilan dan kejujuran
Gereja atas  Merumuskan bersama usaha
berbagai untuk mengatasi kerusakan alam
keprihatinan (global warming)
tentang  Mempresentasikan secara lisan
keutuhan tentang usaha melestarikan alam
alam ciptaan  Menuliskan hasil refleksi tentang
dan usaha pentingnya alam bagi kehidupan
yang manusia
dilakukan. Bersahabat dengan  Membaca teks Kitab Suci tentang
4.7. Melakukan alam kisah penciptaan alam
aktivitas  Membaca kisah kehidupan santo/
(misaalnya santa yang peduli dengan alam
menanam lingkungan, misalnya St.
pohon/ Fransiskus
membuat  Menyampaikan pertanyaan
biopori/ sehubungan dengan usaha
membuat melestarikan alam lingkungan
motto/
 Mencari kutipan dalam Kitab Suci
menuliskan
yang menceritakan tentang tugas
refleksi) yang
manusia untuk melestarikan alam
berkaitan
lingkungan
dengan
 Mencari artikel yang berisi usaha
keutuhan
untuk mencintai alam
alam ciptaan.
 Merumuskan bersama pandangan
kristiani tentang pemeliharaan dan
pelestarian alam ciptaan
 Merumuskan bersama usaha
mencintai alam
 Mempresentasikan secara lisan
tentang usaha untuk mencintai
alam
 Menuliskan hasil refleksi tentang
usaha mencintai alam
1.8. Bersyukur Kemajemukan  Membaca cerita yang berisi
atas Agama dan tentang kemajemukan ajaran
persaudaraan Kepercayaan: agama tetapi mengajarkan satu
sejati dengan Berbeda tapi Satu tujuan yaitu kepada Allah
penganut Tujuan  Menyampaikan pertanyaan
agama dan sehubungan dengan usaha untuk
kepercayaan menjalin kerukunan umat
lain beragama
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
2.8. Toleransi  Mencari artikel dalam media cetak
terhadap atau elektronik tentang konflik
penganut antar umat beragama yang terjadi
agama dan di Indonesia dan akibat yang
kepercayaan ditimbulkannya
lain  Merumuskan bersama Penyebab
3.8. Memahami dan akibat dari konflik antar umat
ajaran Gereja beragama
tentang  Merumuskan bersama usaha
persaudaraan untuk menciptakan kerukunan
sejati dengan umat beragama
penganut  Mempresentasikan secara lisan
agama dan tentang Penyebab dan akibat dari
kepercayaan konflik antar umat beragama
lain  Menuliskan hasil refleksi tentang
4.8. Melakukan usaha menciptakan kerukunan
aktivitas umat beragama
( misalnya Sikap Gereja Katolik  Menyanyikan lagu yang
berkunjung ke terhadap Agama bertemakan terbuka terhadap
rumah ibadah dan Kepercayaan agama-agama, Misal lagu “mari
agama lain/ lain. Terbuka”
menuliskan  Menyampaikan pertanyaan
refleksi/ sehubungan dengan sikap yang
melakukan baik terhadap agama lain
wawancara
 Mencari dokumen Gereja yang
pada tokoh
berisi tentang sikap gereja
agama) yang
terhadap agama dan kepercayaan
berkaitan
lain
dengan
 Merumuskan bersama sikap gereja
persaudaraan
terhadap agama dan kepercayaan
sejati dengan
lain
penganut
 Merumuskan bersama arti dari
agama dan
gerakan ekumenis menurut
kepercayaan
dokumen gereja
lain
 Mempresentasikan secara lisan
tentang sikap gereja terhadap
agama dan kepercayaan lain
 Menuliskan hasil refleksi tentang
materi pelajaran yang dipelajari
hari ini
Kebersa maan itu  Menyimak cerita yang berisi
Indah pengalaman menyenangkan dalam
melakukan atau mengikuti
kegiatan bersama umat beragama
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
lain baik dalam bentuk kegiatan
keagamaan maupun
kemasyarakatan
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan sikap yang
diperlukan untuk mengusahakan
kebersamaan antar umat
beragama
 Mencari gambar atau artikel yang
berisi tentang kebersamaan yang
indah yang dilakukan oleh semua
umat beragama
 Merumuskan bersama usaha yang
perlu dilakukan untuk
mewujudkan kebersamaan yang
indah
 Merumuskan bersama hal-hal
yang menyenangkan dan
memperkembangkan saat bersama
dengan umat beragama lain
 Mempresentasikan secara lisan
tentang usaha yang perlu
dilakukan untuk mewujudkan
kebersamaan yang indah
 Menuliskan hasil refleksi tentang
materi pelajaran yang dipelajari
hari ini
1.9. Bersyukur Cita-cita demi  Membaca cerita yang berisi
atas Menggapai Masa tentang perjuangan seseorang
kesempatan Depan dalam usahanya menggapai
menyiapkan keinginan/ cita-cita
masa depan  Menyampaikan pertanyaan
2.9. Peduli dan sehubungan dengan usaha yang
percaya diri perlu dilakukan untuk menggapai
dalam cita-cita
merencanakan  Mencari teks dalam Kitab Suci
masa depan yang berbicara tentang cita-cita
3.9. Memahami  Merumuskan bersama pandangan
pandangan kristiani tentang cita-cita
masyarakat berdasarkan Kitab Suci
dan Gereja  Mempresentasikan secara lisan
tentang tentang cita-citanya dan usaha
pentingnya untuk menggapai cita-citanya
cita-cita.  Menuliskan hasil refleksi tentang
4.9. Melakukan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
aktivitas pelajaran yang dipelajari hari ini
(misalnya
merencanakan
masa depan/
menuliskan
refleksi/
menyusun
doa) yang
berkaitan
dengan
perencanaan
masa depan.
1.10.Bersyukur Sakramen  Melihat video atau membaca
atas Perkawinan cerita tentang pelaksanaan
Sakramen sakramen perkawinan
Perkawinan  Menyampaikan pertanyaan
dan Sakramen sehubungan dengan berbagai
Imamat persiapan dan pelaksanaan dalam
2.10.Peduli pada sakramen perkawinan
Sakramen  Mencari teks dalam Kitab Suci
Perkawinan yang berbicara tentang tentang
dan Sakramen perkawinan
Imamat  Mencari dokumen dalam gereja
sebagai yang berbicara tentang arti
panggilan perkawinan sebagai sakramen
hidup  Merumuskan pandangan dalam
3.10.Memahami Kitab Suci tentang sifat
Sakramen perkawinan dalam gereja katolik
Perkawinan  Merumuskan bersama tentang
dan Sakramen perkawinan sebagai sakramen
imamat  Mempresentasikan secara lisan
sebagai tentang sifat perkawinan sebagai
panggilan sakramen
hidup
 Menuliskan hasil refleksi tentang
1.10. Melakukan
pelajaran yang dipelajari hari ini
aktivitas
Sakramen Tahbisan  Melihat video atau membaca kisah
(misalnya
yang berisi penerimaan sakramen
menyusun doa
tahbisan
untuk imam/
 Membaca dan menyimak teks Injil
menuliskan
Luk 10:16; 22:19 dan Yoh 20:22
refleksi/
 Menyampaikan pertanyaan
melakukan
sehubungan dengan pelaksanaan
wawancara)
sakramen Tahbisan
yang
 Mencari teks dalam Kitab Suci
berkaitan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dengan yang menjadi dasar dari Sakramen
sakramen Tahbisan
perkawinan  Melakukan wawancara dengan
dan sakramen salah satu imam untuk
imamat menanyakan motivasi dan suka
duka menjadi imam
 Merumuskan tentang syarat-
syarat untuk menjadi seorang
imam
 Merumuskan 3 macam kaul
seorang imam
 Menyusun doa untuk para imam
 Menuliskan hasil refleksi tentang
pelajaran yang dipelajari hari ini

SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 12 PEMATANGSIANTAR

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
KELAS/SEMESTER : VII
AL0KASI WAKTU :3 jam pelajaran/ minggu

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1. Bersyukur Aku Citra Allah  Mendengarkan ungkapan hal-hal
karena dirinya yang unik yang berbeda antara dirinya
diciptakan dengan temannya
sebagai citra  Menyampaikan pertanyaan yang
Allah. berkaitan dengan maksud Allah
2.1 Percaya diri menciptakan perbedaan antar
terhadap pribadi
keunikan diri  Menyampaikan pertanyaan
sebagai citra berkaitan dengan makna
Allah. perbedaan antara manusia satu
3.1. Memahami dengan yang lain
keunikan diri  Menyampaikan pertanyaan
sebagai citra berhubungan sikap yang perlu
Allah. dikembangkan menghadapi
4.1. Melakukan keunikan pribadi
aktivitas  Melakukan diskusi/ Tanya jawab
(menyusun atas pertanyaan-pertanyaan yang
doa/ telah disampaikan.
membuat - Menggali pesan Kitab Suci tentang
refleksi/ keunikan pribadi manusia dan
membuat hakekat manusia sebagai citra
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Allah
 Menghayati keunikan diri dan
menyikapinya.
 Menuliskan tindakan yang akan
dilakukan sebagai perwujudan
pemahaman tentang keberadaan
Tugasku sebagai  Mendengarkan sharing berbagai
Citra Allah kondisi ciptaan Tuhan yang
memprihatinkan saat ini
 Mengajukan pertanyaan tentang
kondisi-kondisi ciptaan Tuhan
yang memprihatinkan
 Melakukan diskusi/ Tanya jawab/
puisi) yang studi pustaka untuk menemukan
mengungkapk jawaban atas berbagai pertanyaan
an rasa yang disampaikan sehingga
syukur atas menemukan :
dirinya - Tugas manusia menurut Kitab
sebagai citra Suci
Allah. - Ajaran Gereja tentang tugas
manusia sebagai citra Allah
- Sikap yang baik dalam
melaksanakan tugas sebagai
citra Allah
 Menganalisis sejauh mana kondisi
memprihatinkan tersebut sesuai
dengan tugas manusia sebagai
citra Allah
 Merumuskan pesan yang
terkandung dalam ajaran Gereja
tentang tugas manusia sebagai
citra Allah
1.2 Bersyukur Aku memiliki  Menyampaikan pertanyaan
kepada Allah kemampuan tentang berbagai kemampuan
atas yang dimiliki
kemampuan  Menyampaikan pertanyaan
dan sehubungan dengan tindakan
keterbatasan yang perlu dilakukan agar
yang kemampuan berkembang
dimilikinya  Mendalami isi teks Kitab Suci
2.2 Bertanggung sehingga menemukan:
jawab - Sikap Allah terhadap orang
mengembangka yang tidak mengembangkan
n kemampuan talenta.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dan mengatasi - Sikap yang dikehendaki Allah
keterbatasan terhadap talenta kita
dirinya. - Akibat yang timbul jika kita
3.2. Memahami tidak mengembangkan talenta
berbagai - Pandangan Gereja tentang
kemampuan pengembangan talenta
dan  Merumuskan niat dan hasil
keterbatasan diskusi, terlebih tentang pesan
dirinya. ajaran Gereja bagi pengembangan
4.2. Menyusun kemampuan
rencana dan  Membagikan hasil studi pustaka/
melaksanakan wawancara dan pendalaman Kitab
kegiatan Suci kepada teman dengan cara
untuk mensharingkan dalam kelompok-
mengembangk kelompok
an
kemampuan
dan mengatasi
keterbatasan
Kemampuanku  Mendengarkan/ melihat video
terbatas yang menggambarkan
keterbatasan yang dimiliki orang
lain
 Mengajukan pertanyaan
sehubungan dengan berbagai
macam bentuk keterbatasan
 Mengajukan pertanyaan
sehubungan dengan sikap-sikap
yang sering muncul dalam
menghadapi keterbatasan
kemampuan
 Mengajukan pertanyaan tentang
tokoh-tokoh lainnya yang sukses
sekalipun mempunyai
keterbatasan
 Menemukan jawaban atas
pertanyaan yang dimunculkan
melalui kegiatan diskusi kelompok
 Mencari pandangan dan
merumuskan pesan ajaran Gereja
bagi kehidupan dirinya dalam
upaya menyikapi keterbatasan diri
 Menyampaikan hasil asosiasi
dalam kelompok dengan
melakukan presentasi atas hasil
diskusi
Syukur sebagai  Menyimak isi lagu yang
Citra Allah mengungkapkan syukur
 Melihat kebiasaan dirinya maupun
orang lain dalam bersyukur
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan tentang
makna bersyukur
 Menyampaikan pertanyaan cara-
cara untuk mengungkapkan rasa
syukur secara benar
 Mencari dan mendalami
pandangan Kitab Suci dan
kegiatan sharing tentang
bersyukur
 Merumuskan hasil sharing dan
pesan Kitab Suci tentang tindakan
bersyukur
 Menyusun Litani Syukur
 Bersama-sama mendaraskan
Litani Syukur yang telah disusun
1.2. Bersyukur Aku bangga sebagai  Mendengarkan cerita atau
atas dirinya perempuan atau ungkapan pengalaman tentang
telah laki-laki bagaimana perempuan atau laki-
diciptakan laki memahami dan memandang
sebagai laki- dirinya
laki atau  Mengamati dan bertanya
perempuan kekhasan perempuan dan laki-laki
yang sederajat  Menyampaikan pertanyaan
2.3 Santun dan tentang sifat komplementer
peduli perempuan dan laki-laki
terhadap  Mengajukan pertanyaan tentang
perempuan hal-hal yang membuat dirinya
dan laki-laki bangga terlahir dan hidup sebagai
sebagai perempuan atau laki-laki
ciptaan Tuhan  Mencari dan mempelajari ajaran
yang Gereja tentang keluhuran nilai
sederajat. sebagai perempuan atau laki-laki
3.3. Memahami berdasarkan Kitab Suci atau
sikap dan dokumen Gereja
pandangan  Merumuskan ajaran Gereja
masyarakat tentang keluhuran nilai sebagai
tentang perempuan atau laki-laki
kesederajatan berdasarkan Kitab Suci atau
perempuan dokumen Gereja
dan laki-laki  Mengungkapkan rasa syukur
4.3. Melakukan sebagai perempuan atau laki-laki
aktivitas dalam bentuk doa
(menyusun
doa/ puisi/
refleksi/ Perempuan dan  Melihat gambar/ video atau
kliping) laki-laki sederajat menyimak cerita yang
tentang
mengisahkan tentang berbagai
kesederajatan
bentuk kebiasaan, sikapdan
perempuan
pandangan yang dianutdalam
dan laki-laki
masyarakat berkaitan dengan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kedudukan perempuan dan laki-
laki
 Menyampaikan pertanyaan
mengenai berbagai pandangan
masyarakat tentang kedudukan
laki-laki dan perempuan
 Menyampaikan pertanyaan
berkaitan dengan dampak positif
maupun negative dari kebiasaan,
sikap dan pandangan yang dianut
masyarakat tentang kedudukan
perempuan dan laki-laki
 pertanyaan tentang berbagai
bentuk kesederajatan perempuan
dan laki-laki yang sudah
berkembang
 Menyampaikan pertaanyaan
tentang berbagai usaha untuk
mewujudkan kesederajatan laki-
laki dan perempuan
 Membahas bersama dengan
teman, untuk menemukan
jawaban atas berbagai pertanyaan
yang telah diajukan
dalam hidup  Mencari dan mendalami dokumen
sehari-hari. Gereja dan atau Kitab Suci yang
berbicara tentang kesederajatan
perempuan dan laki-laki
 Merumuskan berbaagai
pandangan tentang kedudukan
laki-laki dan perempuan
 Merumuskan usaha untuk
mewujudkan atau
mengembangkan kesederajatan
laki-laki dan perempuan

 Merumuskan pesan dokumen

Gereja dan atau Kitab Suci
berkaitan dengan pengembangan
kesederajatan perempuan dan
laki-laki
 Menyampaikan hasil rumusan
asosiasi yang telah dibuat kepada
peserta didik lainnya secara lisan
dan terbaik
 Menyampaikan hasil rumusan
asosiasi kepada guru secara
tertulis
1.4. Bersyukur atas Panggilan sebagai  Mendengarkan cerita/sharing
anugerah laki-laki atau contoh sikap/ perilaku yang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
seksualitas perempuan
demi
kehidupan
bersama yang
lebih baik sesuai atau tidak sesuai dengan
2.4 Jujur dan penghayatan diri sebagai
bertanggung perempuan atau laki-laki
jawab dalam  Menyampaikan pertanyaan
mengembangk tentang nilai yang seharusnya
an seksualitas diperjuangkan sebagai perempuan
secara benar atau laki-laki
sebagai  Menyampaikan pertanyaan
anugerah Allah tentang kriteria perempuan sejati
3.4.Mengetahuiber dan laki-laki sejati
bagaicarameng
 Mendalami ajaran Gereja tentang
embangkansek
panggilan untuk menjadi
sualitassebagai
perempuan dan laki-laki seturut
anugerah Allah
kehendak Allah
demi
 Merumuskan pesan ajaran Gereja
kehidupanbers
bagi upaya memperkembangkan
ama.
diri sebagai perempuan dan laki-
4.4. Melakukan
laki sejati
aktivitas
(menyusun  Membuat motto/ kata bijak yang
doa/ puisi/ berisikan semangat untuk
refleksi/ berkembang sesuai dengan jenis
slogan) tentang kelaminnya
mengembangk  Mempresentasikan rumusan hasil
an seksualitas diskusi/ studi pustaka.
sebagai  Merefleksikan diri sejauh mana
anugerah Allah dirinya sudah berkembang sesuai
demi ajaran Gereja
kehidupan
bersama yang
lebih baik

1.5. Bersyukur Peran Keluarga bagi  Mendengarkan cerita atau

atas peran perkembanganku pengalaman kehidupan keluarga
keluarga, sendiri atau keluarga lain tentang
sekolah, keluarga ideal
Gereja dan  Mendengarkan lagu atau puisi
masyarakat yang menggambarkan kehidupan
terhadap keluarga yang diidamkan dan
pengembanga Menyusun doa/ puisi untuk
n dirinya anggota keluarga
2.5 Santun dan  Menyampaikan pertanyaan
peduli pada berkaitan dengan faktor-faktor
keluarga, penyebab ketidakharmonisan
sekolah, dalam keluarga
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Gereja dan  Menyampaikan pertanyaan
masyarakat tentang berbagai tantangan yang
atas peran dihadapi keluarga di jaman
mereka modern
terhadap  Mengajukan pertanyaan peran
pengembanga anggota keluarga bagi
n dirinya pengembanganku
3.5.Memahami  Mendalami padangan Gereja
peran tentang peran keluarga bagi
keluarga, perkembangan diri seseorang
sekolah, dalam Ktab Suci atau dokumen
Gereja dan Gereja
masyarakat  Merumuskan padangan Gereja
dalam tentang peran keluarga bagi
mengembangk perkembangan diri seseorang
an dirinya  Menyampaikan rumusan rumusan
4.5.Melakukan yang telah dibuat sehubungan
aktivitas dengan hasil diskusi dan
(menyusun pandangan Gereja tentang peran
doa/ puisi/ keluarga bagi perkembangan diri
refleksi/ 
slogan) Peran Sekolah bagi  Menyimak cerita atau pengalaman
tentang perkembanganku yang berkesan selama bersekolah
mengembangk di SD
an seksualitas
 Menyampaikan pertanyaan
sebagai
tentang pentingnya belajar
anugerah
 Mengajukan pertanyaan tentang
Allah demi
sikap-sikap yang sering muncul
kehidupan
terhadap orang-orang yang
bersama yang
berperan di sekolah dan sikap-
lebih baik.
sikap dalam belajar
 Menemukan dan mendalami
pandangan Gereja tentang
pentingnya peran sekolah/
pendidikan dalam perkembangan
diri seseorang
 Merumuskan ajaran Gereja
tentang peran sekolah/
pendidikan dalam pengembangan
dirinya
 Membuat puisi atau doa untuk
guru
 Membacakan puisi atau doa
untuk guru
Peran Gereja bagi  Menyimak cerita tentang
perkembanganku pengalaman manfaat ikut serta
dalam kegiatan gerejani bagi
perkembangan diri
 Melihatgambar/ video tentang
berbagai kegiatan gerejani yang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dapat diikuti oleh anak remaja
 Mengajukan pertanyaan tentang
aneka kegiatan gereja yang
memperkembangkan dirinya
 Mengajukan pertanyaan tentang
tokoh-tokoh dalam Gereja yang
berperan dalam pengembangan
diri dan manfaat yang diperoleh
dalam setiap kegiatan pelayanan
Gereja
 Mencari dan mendalami Kitab
Suci atau ajaran Gereja tentang
peran Gereja demi perkembangan
diri seseorang
 Merumuskan ajaran Gereja
tentang peran Gereja demi
perkembangan diri seseorang
 Membangun niat untuk ikut
terlibat dalam karya pelayanan di
Gereja
 Mendoakan untuk para pemimpin
Gereja
 Menyampaikan niat untuk
terlibat dalam kegiatan Gereja
Peran masyarakat  Menyimak cerita pengalaman
bagi tentang keterlibatan dirinya atau
perkembanganku orang lain dalam kegiatan
masyarakat
 Mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya remaja terlibat dalam
masyarakat
 Menyampaikan pertanyaan
tentang hal-hal baik yang dilihat
dan dialami dalam hidup
bermasyarakat
 Mencari dan mendalami ajaran
Gereja tentang peran masyarakat
bagi perkembangan seseorang
 Mendoakan untuk para pemimpin
masyarakat
1.6. Bersyukur Berteman  Mendengarkan cerita /sharing
atas peran pengalaman dan kebiasaan
teman seseorang dalam berteman
terhadap  Mengajukan pertanyaan tentang
perkembanga manfaat berteman dan
n dirinya sehubungan dengan hal-hal yang
2.6 Peduli pada dapat mendukung pertemanan
peran teman  Mencari dan mendalami ajaran
terhadap Gereja tentang berteman
perkembanga  Merumuskan pesan ajaran Gereja
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
n dirinya tentang berteman bagi
3.6. Memahami kehidupannya sehari-hari dan
peran teman manfaat berteman dan sikap yang
terhadap mendukung pertemanan.
perkembanga  Merumuskan niat yang akan
n dirinya. dilakukan agar dapat membangun
4.6.Melakukan pertemanan secara lebih baik
aktivitas Bersahabat  Mendengarkan cerita tentang
(menyusun pengalaman dan kebiasaan dalam
doa/ puisi/ bersahabat
refleksi) yang  Menyimak berbagai ungkapan
mengungkapk tentang persahabatan melalui
an rasa lagu/puisi.
syukur atas  Menanya arti dan makna sahabat
peran teman dan mengembangkan sikap-sikap
terhadap yang diperlukan
perkembanga untukmengembangkan
n dirinya persahabatan serta manfaat
persahabatan
 Menanya sikap-sikap yang dapat
merusak persahabatan
 Mencari dan mendalami ajaran
Gereja tentang makna
persahabatan
 Merumuskan hasil yang telah
diperoleh dari berbagai aktivitas
dalam kegiatan eksplorasi, dengan
memperbandingkan dari berbagai
pendapat atau masukan
 Merumuskan hasil mendalami
ajaran Gereja tentang makna
persahabatan
Berpacaran  Mendengarkan cerita/sharing
yang bertemakan tentang pacaran
 Menyampaikan pertanyaan
tentang makna berpacaran
 Menyampaikan pertanyaan
tentang dampak positif dan negatif
bila berpacaran pada usia SMP
 Membaca dan mendalami Kitab
Suci untuk menemukan manfaat
berpacaran dan nasihat-nasihat
Kitab Suci dalam berteman
dengan lawan jenis
 Membandingkan pendapat teman
tentang makna, dampak dan sikap
dalam berpacaran
 Merumuskan kesimpulan tentang
makna, dampak dan sikap dalam
berpacaran
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.7 Beriman akan Yesus Sang Pendoa  Menyimak cerita tentang
Yesus yang pengalaman hidup doa
telah  Mengamati berbagai gambar yang
mengajarkan menunjukkan orang sedang
kita sifat dan berdoa
sikap yang  Menyampaikan pertanyaan
baik. sehubungan dengan makna doa
2.7.Percaya diri  Menyampaikan pertanyaan
dalam tentang kebiasaan orang berdoa
meneladani berkaitan dengan waktu doa,
berbagai sifat sikap doa, tempat doa dan isi doa
dan sikap  Mencari dan mendalami Kitab
Yesus Kristus Suci berisi ajaran tentang doa
3.7. Memahami  Merumuskan makna dan ajaran
berbagai sifat Gereja tentang doa
dan sikap  Menyusun dan menyampaikan
Yesus Kristus doa spontan, yang didalamnya
yang patut mengandung unsur pujian,
diteladani. syukur dan permohonan
4.7 Merencanakan
 Membacakan doa yang telah
aktivitas/
dibuat
kegiatan
 Doa dapat dipajang di tempat
sebagai
pajangan kelas atau mading
perwujudan
sekolah
meneladan
berbagai sifat
Yesus yang berbelas  Menyimak cerita/ ungkapan
kasih pengalaman tentang tindakan
dan sikap
Yesus Kristus belas kasih dan meihat video atau
dalam gambar yang mengisahkan
kehidupan tentang orang-orang yang
sehari-hari. memerlukan belas kasih dari
sesamanya
 Menyampaikan pertanyaan
tentang latar belakang kondisi
orang yang memerlukan belas
kasih
 Menyampaikan pertanyaan
berkaitan dengan makna belas
kasih
 Mencari dan mendalami teladan
Yesus dalam melakukan belas
kasih
 Merumuskan pesan dari tindakan
Yesus tentang berbelas kasih
 Merumuskan tindakan belas kasih
yang akan dilakukan kepada yang
menderita sebagai perwujudan
iman
 Merefleksikan tindakan belas
kasih yang selama ini sudah
dilakukan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Menyampaikan hasil rumusan
tindakan belas kasih yang akan
dilakukan kepada yang menderita
sebagai perwujudan iman
Yesus sang pengam-  Menyimak ungkapkan
pun pengalaman pribadi atau orang
lain yang diampuni dan
mengampuni
 Mengamati praktek pengampunan
dalam masyarakat
 Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan perasaan saat
mengampuni
 Mengajukan pertanyaan tentang
pentingnya pengampunan dalam
kehidupan sehari-hari
 Mencari dan mendalami teladan
Yesus dalam hal pengampunan
 Menggali dan merumuskan pesan
dari teladan Yesus mengampuni
 Merumuskan niat untuk
mengampuni
 Mereleksikan kebiasaan
mengamouni dan diampuni dan
membandingkannya dengan
teladan Yesus
 Meyampaikan niat untuk
mengampuni
Yesus Pejuang  Mengamati praktek kesetaraan
kesetaraan gender gender dan pelanggaran terhadap
kesetaraan gender
 Mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan makna kesetaraan gender
 Mengajukan pertanyaan tentang
sikap dasar yang perlu
dikembangkan berkaitan dengan
perjuangan kesetaraan gender
 Mengajukan pertanyaan
sehubungan dengan tokoh dan
keteladanan dalam perjuangan
kesetaraan gender
 Mencari berbagai data dan fakta
tentang praktek kesetaraan gender
dan pelanggaran terhadap
kesetaraan gender
 Mencari dan mendalami teladan
Yesus dalam memperjuangkan
kesetaraan gender
 Merumuskan makna dan pesan
perjuangan Yesus dalam
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
menegakkan kesetaraan gender
bagi hidupnya masa kini
 Merumuskan niat yang akan
dilakukan dalam upaya
penegakkan gender
 Menuliskan hasil refleksi
keteladanan Yesus dibandingkan
dengan pengalaman pribadi dalam
memperjuangkan kesetaraan
gender
 Menyampaikan niat yang akan
dilakukan dalam upaya
penegakkan gender
Yesus peduli  Melihat tindakan orang yang
terhadap peduli dan orang yang tidak peduli
penderitaan terhadap sesama
manusia  Menyampaikan pertanyaan
sehubungan dengan kepedulian
manusia sekarang terhadap
sesama dan lingkungannya
 Mengajukan pertanyaan tentang
ciri-ciri orang peduli dan orang
yang tidak peduli
 Menyampaikan pertanyaan
hambatan untuk bersikap peduli
 Mencari dan mendalami teladan
Yesus yang selalu peduli terhadap
penderitaan sesama
 Merumuskan pesan dari
keteladanan Yesus dalam
kepeduliaannya terhadap sesama
yang menderita
 Merumuskan niat untuk bersikap
peduli
 Merefleksikan pengalamannya
bersikap peduli terhadap sesama
yang menderita.
 Menyampaikan hasil rumusan
niat untuk bersikap peduli
1.7. Beriman akan Kebebasan Anak-  Mengamati kebiasaan dan
Yesus yang Anak Allah pemahamaan remaja dalam
memperjuang memahamikebebasan
kan nilai-nilai  Menyimak cerita tentang
Kerajaan pengalaman merasa bebas dan
Allah. merasa tidak bebas
2.8. Disiplin dan  Menyampaikan pertanyaan
percaya diri tentang makna kebebasan
dalam  Menyampaikan pertanyaan
mewujudkan tentang pentingnya kebebasanbagi
nilai-nilai hidup manusia
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Kerajaan Allah  Menyampaikan pertanyaan
yang sehubungan kebebasan dengan
diperjuangan peraturan dan norma yang
Yesus Kristus berlaku
3.8. Memahami  Mencari dan mendalami ajaran
nilai-nilai Gereja tentang kebebasan sebagai
Kerajaan Allah anak-anak Allah
demi  Merumuskan pesan ajaran Gereja
pengembanga tentang kebebasan anak-anak
n hidup Allah bagi kehidupannya sehari-
bersama. hari
4.7. Melakukan  Merefleksikan pesan ajaran
aktivitas praktek kebebasan dibandingkan
(misalnya dengan pesan dari ajaran Gereja
Menemukan  Menyampaikan hasil rumusan
dan niat untuk menjalankan
menuliskan kebebasan secara bertanggung
ayat-ayat jawab
Kitab Suci/  Menyampaikan hasil tugas berupa
menghias ayat motto atau puisi yang
Kitab Suci/ mengungkapkan penghayatan
membuat kebebasan sebagai anak-anak
motto) yang Allah
berhubungan Sabda Bahagia  Mendengarkan cerita teman
dengan nilai- tentang pengalaman diri sendiri
nilai Kerajaan atau orang lain saat mengalami
Allah demi kebahagiaan
hidup
 Menyampaikan pertanyaan
bersama yang
sehubungan dengan makna
lebih baik
kebahagiaan dan kriteria hidup
yang bahagia
 Menyampaikan pertanyaan
pengaruh ukuran kebahagiaan
seseorang dengan sikap dalam
hidup sehari-hari
 Mencari dan mendalami ajaran
Gereja tentang kebahagiaan
 Merumuskan pesan ajaran Gereja
tentang kebahagiaan
 Merumuskan kebiasaan yang
akan dilakukan untuk mencapai
hidup bahagia sesuai dengan
ajaran Gereja
 Merefleksikan penghayatan
kebahagiaan selama ini
dibandingkan dengan ajaran
Gereja tentang kebahagiaan
 Menyampaikan hasil rumusan
kebiasaan yang akan dillakukan
untuk mencapai hidup bahagia
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
sesuai dengan ajaran Gereja
Kasih yang tak  Melihat contoh-contoh kasus
membedakan yang menunjukkan perlakuan
seseorang yang diskriminatif
(sikap pilih-pilih) atas hal tertentu:
kesukuan, ras, agama, budaya,
penampilan, jabatan, dan
sebagainya.
 Mengajukan pertanyaan dampak
dari praktek cinta yang pilih kasih
 Mencari dan mendalami ajaran
Yesus tentang cinta tak
membedakan
 Merumuskan pesan dari teladan
Yesus yang melakukan cinta tanpa
membeda-bedakan
 Merumuskan niat untuk
mencintai sesama tanpa pilih
kasih
 Merefleksikan kebiasaan
mengasihi selama ini dengan
ajaran Yesus tentang cinta tanpa
pilih kasih
 Menyampaikan hasil rumusan
niat untuk mencintai sesama
tanpa pilih kasih
Membangun diri  Membaca peranan tokoh idola
seturut teladan dalam perkembangan remaja
Yesus  Menyimak ceritatokoh yang
diidolakan dirinya
 Menyampaikan pertanyaan
tentang alasan memilih tokoh
yang diidolakan ?
 Mengajukan pertanyaan tentang
pengaruh tokoh idola bagi perilaku
dan kebiasaan seseorang
 Mengajukan pertanyaan tentang
sikap yang dibutuhkan dalam
mendudukan tokoh idola
 Mencari dan mendalami berbagai
hal yang menyebabkan Yesus
patut dijadikan tokoh idola
 Merumuskan alasan mengapa
Yesus patut dijadikan tokoh idola
 Merefleksikan pengalaman
membangun hidup selama ini
dibandingkan pentingnya
membangun hidup berdasarkan
tokoh Yesus Kristus
 Menuliskan hasil refleksi
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
keteladanan dalam diri Yesus yang
ingin diperkembangkan dalam
hidup sekarang

Pematangsiantar,
Mengetahui: Guru Agama Katolik
Kepala Sekolah

Walman Sihombing, S.Pd Nofita L. Sidabungke, S.Ag

NIP. 196507021997021001 NIP.198211082010012025