Nama : Mutiara Tito Fitriantika

NIM : 2313149
Mata Kuliah : Prinsip Pengajaran Asesmen II
Jurusan : Pengembangan Perangkat Lunak dan GIM
Dosen Pengampu : Drs. Eka Fitrajaya Rahman, MT

INSTRUKSI KERJA (IK) 5. Laporan Hasil Belajar Dalam Bentuk Rapor

Masukan nilai hasil tes sumatif yang Anda laksanakan pada saat PPL untuk bahan dalam
penulisan rapor, dengan ketentuan sebagai berikut.
1. Tuliskan nama elemen/TP-nya
2. Tuliskan KKTP-nya
3. Tuliskan hasil nilai pencapaian asesmen
4. Tuliskan deskripsi kualitatif pencapaiannya elemen/TP/kompetensi dan KKTP-nya
5. Prinsip pembelajarannya mastery learning, asesmennya berbasis kompetensi dengan
CRA
Jawab:

Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP)

Pada akhir fase E peserta didik mampu
Peserta didik mampu melakukan
melakukan pemrograman terstruktur, antara
pemrograman terstruktur dengan penerapan
lain penerapan struktur data yang terdiri dari
struktur data, tipe data, struktur kontrol
data statis (array baik dimensi, panjang, tipe
perulangan, dan percabangan pada proyek
data, pengurutan) dan data dinamis (list,
pengembangan perangkat lunak sederhana
stack), penggunaan tipe data, struktur kontrol
dan gim.
perulangan dan percabangan pada proyek
pengembangan perangkat lunak sederhana
dan gim.
 Laporan Hasil Belajar
Nama : Karina Lestari Kelas : E
NISN : 00021521 Fase : X RPL A
Sekolah : SMK Negeri 1 Cimahi Semester : 2
Alamat : Cimahi Tahun : 2023/2024
Pelajaran

Mata Nilai
No Elemen/TP KKTP/Capaian Kompetensi
Pelajaran Akhir
1 Pemograma Peserta didik 100 Menunjukan kemampuan sebagai
n Terstruktur mampu berikut:
melakukan 1. Peserta didik dapat merancang
pemrograman dan mengimplementasikan
terstruktur struktur data statis seperti array
dengan dengan berbagai dimensi,
penerapan panjang, dan tipe data yang
struktur data, sesuai dengan kebutuhan
tipe data, proyek.
struktur 2. Peserta didik dapat merancang
kontrol dan mengimplementasikan
perulangan, struktur data dinamis seperti list
dan dan stack untuk menyimpan dan
percabangan mengelola data secara efisien.
pada proyek 3. Peserta didik dapat
pengembanga menggunakan tipe data yang
n perangkat sesuai (misalnya integer, float,
lunak string) dalam pengembangan
sederhana dan perangkat lunak dan gim.
gim.
4. Peserta didik mampu
menggunakan struktur kontrol
perulangan (looping) seperti for,
while, dan do-while untuk
mengulangi tindakan tertentu
dalam proyek mereka.
 Penyusunan Deskripsi Berdasarkan Alur Tujuan Pembelajaran
Nama : Karina Lestari Kelas : E
NISN : 00021521 Fase : X RPL A
Sekolah : SMK Negeri 1 Cimahi Semester : 2
Alamat : Cimahi Tahun : 2023/2024
Pelajaran

Tujuan Pembelajaran (CP) Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu melakukan
pemrograman terstruktur dengan penerapan
struktur data
(TP)
Menunjukan kemampuan sebagai berikut:
1. Peserta didik dapat merancang dan
mengimplementasikan struktur data statis
seperti array dengan berbagai dimensi,
panjang, dan tipe data yang sesuai dengan
kebutuhan proyek.
2. Peserta didik dapat merancang dan
mengimplementasikan struktur data
dinamis seperti list dan stack untuk
menyimpan dan mengelola data secara
efisien.
3. Peserta didik dapat menggunakan tipe
data yang sesuai (misalnya integer, float,
string) dalam pengembangan perangkat
lunak dan gim.
4. Peserta didik mampu menggunakan
struktur kontrol perulangan (looping)
seperti for, while, dan do-while untuk
mengulangi tindakan tertentu dalam
proyek mereka.

Peserta didik mampu melakukan

pemrograman terstruktur dengan penerapan
 tipe data

Peserta didik mampu melakukan

pemrograman terstruktur dengan penerapan
struktur control perulangan dan percabangan

CP/ Mata Nilai

No Elemen/TP KKTP/Capaian Kompetensi
Pelajaran Akhir
1 Pemrograman Peserta didik 100 Menunjukan kemampuan sebagai
Terstruktur mampu berikut:
melakukan 1. Peserta didik dapat merancang dan
pemrograman mengimplementasikan struktur data
terstruktur statis seperti array dengan berbagai
dengan dimensi, panjang, dan tipe data yang
penerapan sesuai dengan kebutuhan proyek.
struktur data 2. Peserta didik dapat merancang dan
mengimplementasikan struktur data
dinamis seperti list dan stack untuk
menyimpan dan mengelola data
secara efisien.
3. Peserta didik dapat menggunakan tipe
data yang sesuai (misalnya integer,
float, string) dalam pengembangan
perangkat lunak dan gim.
4. Peserta didik mampu menggunakan
struktur kontrol perulangan (looping)
seperti for, while, dan do-while untuk
mengulangi tindakan tertentu dalam
proyek mereka.
2 Dan
seterusnya,
sesuai
dengan
capaian
kompetensi
pada setiap