Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Topik 3-D Tugas 3.1 - Eka Melani Yosafa

    Diunggah oleh

    Henny Rosida
    3 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    Topik 3-D Tugas 3.1_Eka Melani Yosafa

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    3 tayangan2 halaman

    Topik 3-D Tugas 3.1 - Eka Melani Yosafa

    Diunggah oleh

    Henny Rosida

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    Nama : Eka Melani Yosafa

    NIM : 2300103911027122
    Kelas : PPG Prajabatan 2023 PGSD-B

    Tugas 3.1 Menganalisis Asesmen di Ruang Kelas


    Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
    Kelas IV (empat)
    Fase B
    Capaian Pembelajaran Peserta didik membuat simulasi menggunakan
    bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup
    makhluk hidup.
    Tujuan Pembelajaran • Melalui kegiatan mengamati tumbuhan,
    peserta didik dapat mengidentifikasi bagian
    tubuh tumbuhan dengan tepat (C1)
    • Setelah mengidentifikasi bagian tubuh
    tumbuhan, peserta didik dapat memahami
    masing-masing fungsi bagian tumbuhan dengan
    tepat (C2)
    Materi (Topik) Tumbuhan, Sumber kehidupan di Bumi
    Jenis Asesmen (Formatif/Sumatif) Formatif
    Bentuk Asesmen (Soal tertulis,projek,unjuk Penilaian diri, soal tertulis, unjuk kerja
    keras/dll)
    Bagian mana dalam asesmen tersebut yang Asesmen penilaian diri ditunjukkan ketika
    menunjukkan kesesuaian denga tahapan peserta didik mengisi lembar penilaian diri
    perkembangan peserta didik? Jelaskan! yang berisi asesmen diagnostik
    Asesmen soal tertulis ditunjukkan ketika
    peserta didik menempelkan tumbuhan dan
    menuliskan bagian dari tumbuhan beserta
    fungsinya.
    Asesmen unjuk kerja ditunjukkan ketika siswa
    mengisis LKPD dengan mengamati
    lingkungan sekitar tentang bagian dari
    tumbuhan dan fungsinya.
    Bagian mana dalam asesmen tersebut yang Pada bagian mengamati lingkungan sekitar
    menunjukkan kesesuaian dengan perlunya kelas dan menemukan tumbuhan kemudian
    mempertimbangkan aspek lingkungan menuliskan bagian dari tumbuhan beserta
    budaya dan karakteristik peserta didik? fungsinya.
    Jelaskan!
    Bagian mana dalam asesmen tersebut yang Ketika peserta didik mengamati dan
    menunjukkan kesesuaian dengan mengidentifiksi bagian dari tumbuhan secara
    kemampuan peserta didik? Jelaskan! langsung sehingga mereka memahami
    fungsinya.
    Bagian mana dari asesmen tersebut yang Ketika peserta didik sudah
    menunujukkan kesesuaian bahwa sudah mempresentasikan hasil LKPDnya kemudian
    memberikan ruang bagi peserta didik untuk guru memberikan umpan balik atas hasil
    memberikan umpan balik terhadap proses kerjanya.
    pembelajaran mereka ?
    Jika anda menjadi guru kelas tersebut, hal Dengan memberikan soal sesuai dengan
    apa yang ingin Anda tingkatkan untuk lebih lingkungan sekitar sehingga peserta didik
    memaksimalkan efektivitas asesmen dengan dapat langsung memahami materi yang
    memperhatikan tahapan perkembangan sesuai dengan lingkungan sekitar mereka.
    peserta didik, lingkungan budaya dan Selain itu memberikan asesmen yang dapat
    karakter peserta didik, serta kemampuan membuat peserta didik lebih aktif dan kritis
    peserta didik? Tuliskan pendapatmu secara mengenai budaya dan karakter peserta didik.
    lengkap!

    Anda mungkin juga menyukai