YAYASAN IBNU ATHA’ILLAH

MADRASAH TSANAWIYAH IBNU ATHA’ILLAH

Jl. Lingkungan Mesjid Al-Hidayah Desa Kapuh
Kecamatan Simpur Kabupaten Hulu Sungai Selatan
Telp (0517) 23307 E-mail mts.ibnuathaillahhss@gmail.com

Nama :
Jurusan :
Hari/Tanggal :

A. Berilah tanda silang (x) pada pilihan A, B, C, D, atau E!

1. Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar vaitu: Memahami makna
proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru
pada tingkatan kognitif evaluasi (C5) yang tepat adalah ...
A. Membaca teks asli Proklamasi Kemerdekaan dan mengisi peta pikıran
B. Mengamati gambar tulisan asli dari teks proklamasi selama satu menit
C. Membuat peta konsep tentang Proklamasi Kemerdekaan dalam bentuk proyek kerja
D. Mengumpulkan informası tentang makna Proklamnas kemerdekaan Indonesia
E. Menjelaskan peristiwa lahirnya Proklamasi Kemerdekaan
2. Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan
pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP pada saat berlangsungnya proses pembelajaran
dengan tujuan untuk memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar, maka jenis
evaluasi yang tepat adalah ...
A. Evaluasi internal
B. Evaluasi sumatif
C. Evaluasi diagnostik
D. Evaluasi selektif
E. Evaluassi formatif
3. Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP)
untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi
Dasar. Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud No 22 tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah, penilaian proses belajar dan hasil belajar
dikembangkan oleh guru, dilakukan dengan prosedur berikut, kecuali ...
A. Mengukur kemampuan minimal yang dikuasai berdasarkan jumlah jam belajar
B. Melakukan analisis kualitas instrumen penilaian
C. Mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian
D. Membuat instrumen penilaian serta pedoman penilaian
E. Menetapkan tujuan penilaian dengan mengacu pada rpp telah disusun
4. Di sekolah, seorang Guru mengajak peserta didik mengunjungi museum pejuang 45 agar
peserta didik dapat melukiskan perjuangan pahlawan, hal ini merupakan pembelajaran kepada
peserta didik agar berkembang kecerdasan …
A. Kinestetis
B. Naturalis
C. Visual spasial
D. D.Verbal linguistik
E. Logis matematis
5. Suatu indikator dikatakan memiliki tingkat kompleksitas tinggi, apabila dalam pencapaiannya
didukung oleh sekurang-kurangnya satu dari sejumlah kondisi sebagai berikut, kecuali …
 A. Peserta didik yang cermat, kreatif dan inovatif dalam penyelesaian tugas/pekerjaan
B. Guru yang kreatif dan inovatif dengan metode pembelajaran yang bervariasi
C. Proses pembelajarannya memerlukan pengulangan/latihan
D. Guru yang menguasai pengetahuan dan kemampuan sesuai bidang yang diajarkan
E. Guru yang memahami dengan benar model pembelajaran yang harus digunakan dalam
kegiatan belajar
6. Pak Anto menyusun rencana pembelajaran materi Penguatan Ekonomi Maritim dan
Agrikultur di Indonesia sekaligus penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar
siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD Setelah dilakukan obeservasi, pak
Anto mennemukan bahwa modal pembelajaran tersebut memberikan keunggulan antara lain
…
A. Waktu yang diperlukan untuk mencapai target kurikulum relatif singkat
B. Pemahaman konsep penguatan ekonomi maritim dan agrikultur lebih bermakna dan
aplikatif
C. Siswa dapat terdorong untuk lebih bertanggungjawab dan bekerjasama menguasai kon-
sep penguatan ekonomi maritim dan agrikultur
D. Keterampilan akademik siswa untuk menguasai materi Penguatan Ekonomi Maritim dan
Agrikultur di Indonesia lebih teraplikasikan
E. Siswa dapat termotivasi menyelesaikan masalah Penguatan Ekonomi Maritim dan
Agrikultur di Indonesia
7. Bu Cinta akan mengajarkan siswa kelas VII tentang fungsi pasar. Kompetensi yang harus
dicapai adalah kemampuan anak untuk memahami fungsi dan jenis pasar. Untuk menarik
minat dan rasa ingin tahu siswa, Bu Cinta ingin mengemas pembelajaran dengan konsep
bermain sambil belajar. la membagi siswa kedalam kelompok-kelompok kecil kemudian
membuat simulasi pasar tradisional dan modern. Namun setelah observasi, Bu Cinta
menyadari banyak siswa yang malah kebingungan dan kurang fokus pada tujuan
pembelajaran. Oleh karena itu Bu Cinta mengubah metode pembelajarannya agar sesuai
dengan kondisi tersebut yaitu model pembelajaran …
A. Demonstrasi
B. Penugasan
C. Karyawisata
D. Inkuiri
E. Diskusi
8. Pak Dirman akan mengajarkan kompetensi dasar berikut!
4.1 Menentukan pendekatan yang tepat untuk mengkaji fenomena geosfer atau masalah
yang ada dalam kehidupan sehari-hari
Materi yang paling tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah…
A. Prosedural
B. Konseptual
C. Metakognisi
D. Faktual
E. Keterampilan
9. Seorang guru meminta siswa untuk mengamati video pembelajaran yang berkaitan dengan
negara-negara ASEAN kemudian mencari informasi tambahan dari buku dan tanya-jawab
dengan guru. Kemudian siswa diminta mengolah informasi tersebut untuk menjawab soal
dalam LKPD. Hasil laporan ditulis secara berkelompok kemudian dipresentasikan di depan
kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain juga guru. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru
tersebut menggunakan pendekatan...
A. Saintifik
B. PBL
 C. PBM
D. Concept Learning
E. CTL
10. Pusat-pusat keunggulan ekonomi di Indonesia berpengaruh besar dalam berbagai bidang
kehidupan, salah satunya adalah ...
A. Aktivitas ekonomi yang lebih mudah dikontrol
B. Rendahnya tingkat kesenjangan ekonomi
C. Perbaikan sarana prasarana yang mendukung mobilitas penduduk
D. Mata pencaharian penduduk terfokus pada satu tipe pencaharian
E. Teknik eksplorasi sumber daya alam yang semakin canggih
11. Febri dalam perjalanan pulang menuju rumah dengan motor, la tiba-tiba mendengar suara
yang sangat keras diiringi teriakan tak jauh di depannya. Saat ia mendekat, ia melihat orang-
orang mulai berlari dan berkerumun di pinggir jalan. Ternyata telah terjadi kecelakaan antara
dua pesepeda motor yang salah satu pengendaranya tewas di tempat. Karena merasa
penasaran, Febri pun ikut menepikan motornya dan melihat kondisi pengendara yang sedang
dievakuasi ke pinggir jalan. Di dalam teori kerumunan sosiologi, ilustrasi di atas
memperlihatkan telah terjadi...
A. Planned Expressive Group
B. Inconvenient Causal Crowds
C. Panic Causal Crowds
D. Spectator Causal Crowds
E. Contagion Causal Crowds
12. Hasil pengembangan berbagai sektor dan aktivitas perdagangan perlu dilakukan redistribusi
pendapatan yang dilakukan pemerintah selama terjadi pandemi Corona beberapa waktu lalu
untuk menjaga kestabilan harga adalah ...
A. Kredit lunak
B. Subsidi
C. Sumbangan kesejahteraan
D. Pajak
E. Bantuan langsung
13. Perubahan warna hijau pada air laut di Bungus, Padang disebabkan oleh …
A. Perubahan suhu air
B. Fluktuasi sinar matahari
C. Pertumbuhan alga tertentu
D. Perubahan kandungan gas
E. Peningkatan sanitasi air
14. Laju pelapukan mekanis di daerah beriklim kering berlangsung secara cepat karena …
A. Perbedaan suhu ekstrim siang dan malam
B. Batuan induk bermaterial lemah
C. Iklim gurun yang panas dan lembab
D. Biomassa tanah yang rendah
E. Frekuensi penyinaran yang rendah
15. Upaya berikut ini yang dapat dilakukan oleh negara berkembang seperti Indonesia agar
memenuhi kriteria negara maju adalah ...
A. Pembangunan secara massif infrastruktur
B. Meningkatkan jumlah lahan dan industri pertanian
C. Mempermudah akses investasi investor asing
D. Memperluas kesempatan dan lapangan kerja
E. Mengoptimalkan eksploitasi sumber daya alam
16. Kegagalan pelaksanaan Politik Etis yang dilakukan dari tahun 1900-1914 disebabkan oleh ...
 A. Pemberontakan petani yang terjadi di berbagai wilayah
B. Pecahnya Revolusi Industri II
C. Munculnya pergerakan nasional Indonesia yang lebih bersifat modern dan tidak bersifat
kedaerahan
D. Diberlakukannya undang-undang "Koeli Ordonantie" dan "Poenale Sanctie"
E. Adanya kritik dari kaum intelektual Belanda
17. Pada masa penjajahan Eropa terdapat berbagai bentuk perlawanan yang dilakukan oleh raja-
raja kerajaan nusantara. Setiap daerah memiliki karakteristik perlawanan yang berbeda-beda.
Berdasarkan karakteristiknya, perbedaan perlawanan rakyat Ternate dan Makasar adalah …
A. Perlawanan rakyat Ternate menggunakan taktik Perang Gerilya sementara rakyat
Makasar bergantung pada tokoh tertentu
B. Semangat mental perlawanan rakyat Ternate yang pantang menyerah sementara rakyat
Makasar berprinsip pada semangat jihad
C. Perlawanan rakyat Ternate dipimpin oleh kesultanan sementara rakyat Makasar dalam
bentuk suku-suku yang teroganisir
D. Perlawanan rakyat Ternate memanfaatkan kerjasama antar kerajaan sementara rakyat
Makasar lebih terorganisir
E. Perlawanan rakyat Ternate berfokus pada pelemahan kekuatan laut sementara rakyat
Makasar berfokus pada politik jalan tengah

B. Jawablah pertanyaan berikut dengat sesuai!

18. Jelaskan letak Geografis Indonesia dan pengaruhnya di bidang ekonomi, sosial, dan budaya!
19. Menurut Anda bagaimana cara mengatasi dampak negatif terhadap lingkungan dari aktivitas
tambang batu bara di Kalimantan Selatan?
20. Jelaskan kesinambungan Al-Qur'an dan hadist dalam meningkatkan critical thinking skill
peserta didik!
Jawab :
C. Pilih salah satu KD berikut dan buatlah RPP mapel IPS berdasarkan KD yg Anda pilih!

Kompetensi Dasar :
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua
lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan
3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraanmasyarakat
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaansampai awal reformasi
Nama :

LK. Rencana Pembelajaran (RPP)

NAMA :
LULUSAN :

Wawancara

1. Perkenalkan diri Anda!

2. Jelaskan kelebihan dan kekurangan Anda!

3. Jelaskan motivasi Anda untuk menjadi guru di MTs Ibnu Atha’illah?

4. Apakah Anda siap bekerja sama dengn tim di MTs Ibnu Atha’illah?
5. Siap dipimpin
6. Siap lembur

7. Gaji
8. CPNS/P3K

9. Jika Anda diterima sebagai guru di Mts Ibnu Athaillah, apa kontribusi anda terhadap
sekolah?

10. Seberapa sering Anda hadir ke Majelis terutama di Kapuh?

 DAFTAR CALON GURU BARU IPS
IBNU ATHA’ILLAH
NO. NAMA PRODI IPK
1. NORHASINAH Pendidikan Sosiologi 3.55
2. NURUL HUDA Pendidikan Geografi 3.55
3. ERMAWATI Pendidikan Sosiologi Antropolgi 3.55
4. MIRZA NOVIANI Pendidikan IPS 3.50
5. MARKIYAH Pendidikan IPS 3.48
6. MAIMUNAH Pendidikan IPS 3.42
7. RAHMAH HAYATI Pendidikan Ekonomi 3.37
8. EMA SILVIANA Pendidikan Ekonomi 2.99
9. NOR AZIZAH Pendidikan Sosiologi -
10. SYEVA FAUZIAH Pendidikan Sosiologi -
 DAFTAR HADIR CALON GURU BARU IPS
IBNU ATHA’ILLAH
NO. NAMA PRODI JAM TANDA
KEDATANGAN TANGAN
1. NORHASINAH Pendidikan Sosiologi

2. NURUL HUDA Pendidikan Geografi

3. ERMAWATI Pendidikan Sosiologi

Antropolgi
4. MIRZA NOVIANI Pendidikan IPS

5. MARKIYAH Pendidikan IPS

6. MAIMUNAH Pendidikan IPS

7. RAHMAH Pendidikan Ekonomi

HAYATI
8. EMA SILVIANA Pendidikan Ekonomi

9. NOR AZIZAH Pendidikan Sosiologi

10. SYEVA FAUZIAH Pendidikan Sosiologi