Nama : Azkiyausahira

NIM : 220501501063
Kelas : PBSI-D

KISI-KISI INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Tinambung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI / Ganjil
Materi : Teks Eksplanasi

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan 3.3.1 Menganalisis teks eksplanasi dengan
dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi memerhatikan isi, urutan, kejadian, hubungan
lisan dan tulis kausalitas, dan topik

3.3.2 Menulis gagasan umum dan fakta penting

dalam teks eksplanasi

3.3.3 Menulis informasi berupa pengetahuan

dan urutan kejadian dari yang dibaca
4.3 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan 4.3.1 Menyusun teks eksplanasi dengan
dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi memerhatikan gagasan umum dan fakta
secara lisan dan tulis penting dalam teks eksplanasi

4.3.2 Mempresantikan gagasan umum dan

fakta penting dalam teks eksplanasi

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan model Problem Based Learning
peserta didik diharapkan dapat:

1. Menganalisis teks eksplanasi dengan memerhatikan isi, urutan, kejadian, hubungan

kausalitas, dan topik
 2. Menulis gagasan umum dan fakta penting dalam teks eksplanasi
3. Menulis informasi berupa pengetahuan dan urutan kejadi dari yang dibaca
4. Menyimpulkan hasil diskusi siswa

Kisi-Kisi Soal

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Tinambung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XI/Sebelas

Jumlah : 4 (empat)

Materi : Teks Eksplanasi

No Kompetensi Materi Level Indikator Soal Bentuk Soal No.

Dasar Kognitif Soal
1 Mengidentifik -Pengertian Teks C2 Disajikan sebuah Essay/Uraian 1
asi informasi - Pengetahuan teks eksplanasi
(pengetahuan dari teks peserta didik
dan urutan dapat menyusun
kejadian) informasi yang
dalam teks berupa
eksplanasi pengetahuan
lisan dan tulis dalam teks
eksplanasi
2 Mengidentifik Urutan kejadian C2 Disajikan sebuah Essay/Uraian 2
asi informasi dari teks teks eksplanasi
(pengetahuan eksplanasi peserta didik
dan urutan dapat Menyusun
kejadian) urutan kejadian
dalam teks dalam teks
eksplanasi eksplanasi
lisan dan tulis

3 Mengkonstru Pengertian dari C4 Disajikan sebuah Essay/Uraian 3

ksi informasi teks eksplanasi teks eksplanasi
(pengetahuan peserta didik
dan urutan dapat
kejadian) mengontruksi
dalam teks urutan kejadian
eksplanasi
 secara lisan dalam teks
dan tulis eksplanasi
4 Mengkonstru -Pengetahuan C4 Disajikan sebuah Essay/Uraian 4
ksi informasi dari teks teks eksplanasi
(pengetahuan eksplanasi peserta didik
dan urutan - Urutan dapat
kejadian) kejadian dari mengontruksi
dalam teks teks eksplanasi urutan kejadian
eksplanasi dalam teks
secara lisan eksplanasi
dan tulis

RUBRIK PENILAIAN

a. Penilaian Sikap

Penilaian sikap dilakukan dengan melakukan observasi maupun wawancara yang dicatat dalam jurnal
perkembangan sikap. Untuk bahan konfirmasi bisa dilakukan penilaian diri atau penilaian antar
teman. Catatan perkembangan sikap hasil pengamatan didokumentasikan dengan menggunakan
jurnal dengan format sebagai berikut:

No. Hari/Tanggal Nama Kejadian/Perilaku Butir Pos/Neg Tindak

Sikap (+/-) Lanjut

Keterangan:

1. Nomor urut
2. Hari dan tanggal kejadian
3. Nama peserta didik yang menunjukkan perilaku yang menonjol baik positif maupun negatif.
4. Catatan kejadian atau perilaku yang menonjol baik positif maupun negatif.
5. Diisi dengan butir sikap dari catatan pada kolom kejadian.
6. Diisi dengan (+) untuk sikap positif dan (-) untuk sikap negatif.

b. Pengetahuan
1. Tes tulis

Tes tulis untuk menguji pemahaman siswa dapat dilakukan dengan tes. uraian maupun pilihan ganda.
Dalam melaksanakan ulangan harian guru memilih soal uraian karena soal uraian dapat lebih
mengukur kemampuan siswa secara lebih dalam. Pertanyaan yang diajukan mengacu pada indiktor
pembelajaran.

Jawablah pertanyaan di bawah ini secara tepat!

1. Apa yang di maksud teks eksplanasi?

2. Bagaimana cara membaca teks eksplanasi dengan seksama?
3. Berikan contoh penggunaan kata dalam teks eksplanasi!.
4. Berikan contoh konseptual, faktual, eksplanasial, dan metakognitif dalam teks eksplanasi!

Kunci Jawaban:

1. Teks eksplanasi adalah sebuah karangan yang menyajikan penjelasan atas serangkaian
fenomena yang terjadi dalam kehidupan.

2. Membaca teks eksplanasi dengan seksama memerlukan perhatian yang tinggi terhadap
struktur, kaidah kebahasaan, dan konteks teks eksplanasi.

3. Contoh penggunaan kata dalam teks eksplanasi: "Pada tahun 1998, pemerintah Indonesia
mengumumkan pembukaan kawasan hutan yang besar di Sumatera Utara. Hal ini disebabkan
oleh kebutuhan penduduk yang semakin banyak, yang mengakibatkan kebutuhan bahan
makan dan bahan bakar semakin banyak."

4. Contoh konseptual, faktual, eksplanasial, dan metakognitif dalam teks eksplanasi:

Konseptual: "Pada tahun 1998, pemerintah Indonesia mengumumkan pembukaan kawasan
hutan yang besar di Sumatera Utara."
Faktual: "Hal ini disebabkan oleh kebutuhan penduduk yang semakin banyak, yang
mengakibatkan kebutuhan bahan makan dan bahan bakar semakin banyak."
Eksplanasial: "Pembukaan kawasan hutan ini dapat menimbulkan kerusakan lingkungan,
seperti pencemaran udara dan pencemaran air."
Metakognitif: "Namun, pemerintah Indonesia telah mengambil langkah untuk mengurangi
kerusakan lingkungan, seperti melakukan rehabilitasi hutan yang telah dibuka."
Pedoman Penskoran
No. Deskripsi Skor Skor Maksimal
Soal
1 a. Pertanyaan pengertian teks 20 20
eksplanasi lengkap dan
benar
b. Pertanyaan pengertian 15
teks eksplanasi kurang tepat
c. Pertanyaan pengertian teks 0,5
eksplanasi salah

2 a. Pertanyaan mengenai cara 20 20

membaca teks eksplanasi
dengan benar, lengkap dan
benar
b. Pertanyaan mengenai cara 15
membaca teks eksplanasi
dengan benar kurang benat
dan tepat
c. Pertanyaan mengenai cara 0.5
membaca teks eksplanasi
dengan benar, salah
3 a. Contoh penggunaan kata 30 30
dalam teks eksplanasi, sudah
lengkap dan benar

b. Contoh penggunaan kata 15

dalam teks eksplanasi,
kurang tepat

c. Contoh penggunaan kata 10

dalam teks eksplanasi, salah

4 a. Contoh konseptual, 30 30
faktual, eksplanasial, dan
metakognitif dalam teks
eksplanasi, sudah lengkap
dan benar
b. Contoh konseptual, 25
faktual, eksplanasial, dan
metakognitif dalam teks
eksplanasi, kurang tepat
c. Contoh konseptual, 15
faktual, eksplanasial, dan
 metakognitif dalam teks
eksplanasi, salah
d. Contoh-contoh Contoh
0,5
konseptual, faktual,
eksplanasial sudah tepat tapi
contoh metakognitif salah

Total Nilai 100

2. Observasi
Observasi selama proses pembelajaran selain dilakukan untuk penilaian sikap, juga dapat dilakukan
untuk penilaian pengetahuan, misalnya pada waktu diskusi atau kegiatan kelompok. Guru mencatat
aktivitas dan kualitas jawaban, pendapat, dan pertanyaan yang disampaikan siswa selama proses
pembelajaran. Catatan ini dapat dijadikan dasar bagi guru untuk memberikan reward (tambahan)
nilai pengetahuan bagi siswa.
Lembar Observasi Penilaian Pengetahuan
Hari/Tanggal Nama Siswa Pernyataan yang Reward)**
diungkapkan)*

Keterangan:
)* berisi pertanyaan, ide, usul, atau tanggapa yang disampaikan siswa berkaitan dengan materi yang
dipelajari.
)** rentang reward yang diberikan antara 1-5 untuk skala penilaian 0-100.

3. Penugasan
Tugas-tugas yang diberikan pada siswa (dari buku teks siswa maupun hasil inovasi guru) digunakan
sebagai salah satu instrumen penilaian hasil belajar pengetahuan siswa. Pembobotan nilai ditentukan
berdasarkan tingkat kesulitan dan lamanya waktu pengerjaan tugas. Semakin sulit dan lama waktu
mengerjakannya, semakin besar bobotnya. Tugas yang diberikan mencakup tugas individu dan
kelompok.
Lembar Penilaian Tugas Siswa

No. Penilaian Tugas Pembelajaran A Nilai

Pembelajaran A
1 Kegiatan 1
2 Kegiatan 2
Pembelajaran C
1 Kegiatan 1
2 Kegiatan 2
Nilai Akhir/ NA (Total skor : jumlah tugas)

Penilaian pengetahuan dilakukan melalui penilaian harian baik melalui tes tertulis maupun
penugasan, baik tugas individu maupun tugas kelompok. Berikut ini adalah contoh rumus penentuan
nilai akhir untuk KD 3 (pengetahuan).

NA (2 X Rt Tugas individu) Rt Tugas kelompok (2 X Nilai Tes)

Keterangan:

NA : Nilai akhir

Rt Tugas individu : Rata-rata nilai tugas individu

Rt Tugas kelompok : Rata-rata nilai tugas kelompok

Tes Praktik-Proyek (Keterampilan)

No. Aspek Deskripsi Ya Tidak

1 Ketepatan pemilihan tema
(topik) sesuai struktur isi
Teks Eksplanasi
2 Ketepatan penulisan sesuai
struktur isi teks Eksplanasi
3 Ketepatan penggunaan
bahasa dan ejaan