Nama : Andi Aisha Maningratu Ronda

NIM : 2005240066

TAHAP KONVERGEN (Pemungutan Suara)

Petunjuk: Setiap kelompok memiliki 6 kuota suara yang terdiri dari 3 kuota suara untuk ide yang
dirasa menuju upaya rendah atau mudah dilakukan (Disimbolkan dengan ★) dan 3 kuota suara
lainnya untuk ide yang dirasa paling berdampak (Disimbolkan dengan ❤)
No. Ide Upaya Dampak

1. Membuat media belajar berupa lagu ★★★★ ❤❤

yang menggunakan konsep matematika.

2. Membuat media belajar menggunakan ★★★

bahan-bahan dari alam sekitar.

3. Membuat media belajar berupa flash ★★★★★★ ❤❤❤❤❤

card dengan konsep matematika.

4. Membuat media belajar berupa flip ❤❤

book dengan konsep matematika.

5. Membuat media belajar berupa spin ★ ❤❤❤❤

wheel dengan konsep rumus
matematika.

6. Membuat media belajar berupa papan ★

dengan konsep matematika topik
pengolahan data.

7. Membuat media belajar berupa ❤❤

permainan ular tangga dengan konsep
matematika.
TAHAP KONVERGEN (PENGELOMPOKKAN SUARA)

TAHAP KONVERGEN (DISKUSI)

Setelah berdiskusi, kelompok kami memutuskan akan membuat media pembelajaran pada ide 3
yaitu, Flash Card. Media tersebut kami pilih dengan tujuan untuk menciptakan motivasi siswa
dalam pembelajaran Matematika melalui proses yang menyenangkan. Melalui media
pembelajaran tersebut akan mengandung unsur permainan, aktif, dan berpikir kritis.
TAHAP KONVERGEN (KEMBANGKAN IDE)
Gagasan yang mendasari media pembelajaran kelompok kami yaitu:
A. Design Challenge : “Bagaimana kita bisa membuat media belajar yang menarik agar siswa
kelas 5B dapat mencapai tujuan pembelajaran?”
B. Design challenge yang kami ajukan adalah menciptakan media pembelajaran yang
interaktif dan berfokus pada peserta didik yaitu Flash Card. Media pembelajaran ini mudah
untuk digunakan karena memanfaatkan barang-barang yang mudah didapat, yang sudah
digunakan, dan minim anggaran sehingga dapat meminimalisir anggaran biaya dan dapat
digunakan di daerah 3T.

Adapun fitur-fitur yang terdapat pada media pembelajaran kelompok kami yaitu:
 1. Kertas
2. Gunting / Penggaris
3. Pensil Warna (Jika ada)
4. Pulpen / Spidol
5. Kardus bekas

Skenario:
1. Guru mempersiapkan ruangan kegiatan pembelajaran
2. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang didalamnya maximal terdiri dari 5
orang.
3. Peserta didik akan dijelaskan cara menggunakan media pembelajaran Flash Card.
4. Kelompok pertama diberikan kesempatan untuk menjawab pertama, perwakilan kelompok
mengocok flashcard lalu flashcard menunjukan rumus matematika, guru memberikan soal
sesuai dengan rumus yang ada di flashcard, kelompok akan berdiskusi menghitung
bersama, jika dalam waktu 5 menit kelompok belum selesai akan dilempar untuk kelompok
lainnya.
5. Guru memberikan soal sesuai dengan rumus yang ada di flashcard, kelompok akan
berdiskusi menghitung bersama, jika dalam waktu 5 menit kelompok belum selesai atau
berhasil menjawab, pertanyaan akan dilempar untuk kelompok lainnya.
 Refleksi

1. Adakah hal yang membuat anda bersemangat atau malas selama mengikuti perkuliahan kali
ini?

Selama mengikuti perkuliahan ini, ada saat-saat saya merasa bersemangat dan ada pula saat-saat
saya merasa malas. Saya merasa bersemangat ketika memasuki tahap ideasi dan mengembangkan
ide bersama teman-teman sekelompok. Saya membayangkan betapa menyenangkannya saat
mempraktikkan ide-ide yang telah kami kembangkan. Namun, ada juga saat-saat ketika saya
merasa malas mengerjakannya, terutama karena waktu yang kami miliki sangat terbatas dan
banyak tugas dari mata kuliah lain serta masa PPL membuat saya merasa ingin beristirahat.
Meskipun demikian, berkat dukungan teman-teman, saya bisa tetap produktif dan menyelesaikan
tugas-tugas saya.

2. Adakah materi pada topik ini yang dapat membantu anda Ketika mengajar di sekolah?

Ya, pada topik ini saya merasa termotivasi untuk merancang media pembelajaran yang dapat
menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, sehingga membantu saya dalam kegiatan
mengajar di sekolah.

3. Hal apa yang ingin anda pelajari lebih lanjut ?

Hal yang ingin saya pelajari lebih lanjut adalah cara mengubah ide-ide kreatif menjadi media
pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar dan memaksimalkan pemahaman peserta
didik sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Selain itu, saya juga ingin menantang diri
untuk menerapkan media pembelajaran di daerah 3T (tertinggal, terdepan, dan terluar) dengan
memanfaatkan bahan-bahan yang tersedia.