1 RPP Bilangan

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG
JL. HOS. Cokroaminoto No. 102 Telp. 0721-261637 FAX : 0721-251202
Kel. Enggal - Kec.Enggal – Kota Bandar Lampung 35118
e-mail :smkn4bl@yahoo.co.id www.smkn4-bdl.sch.id
NPSN : 10807215 NSS : 401126003028
FORM IK 8.1.a-005a
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Bilangan
Alokasi Waktu : 16 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma dalam menyelesaikan
masalah
3.1.1 Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma
3.1.2 Mengoperasikan bentuk bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep bilangan berpangkat, bentuk
akar, dan logaritma
4.1.2 Menyajikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep bilangan
berpangkat, bentuk akar, dan logaritma
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penggalian informasi peserta didik mampu: Memahami sifat-sifat bilangan
berpangkat, bentuk akar, dan logaritma sesuai buku peserta didik dengan penuh rasa ingin
tahu
2. Melalui tanya jawab peserta didik mampu: Mengoperasikan bentuk bilangan berpangkat,
bentuk akar, dan logaritma sesuai buku peserta didik secara mandiri
3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep
bilangan berpangkat, akar, dan logaritma dengan penuh rasa ingin tahu
4. Melalui latihan, peserta didik dapat menyajikan masalah kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan konsep bilangan berpangkat, akar, dan logaritma secara mandiri.
D. Materi Pembelajaran
 Bentuk pangkat
 Bentuk akar
 Logaritma
Rincian materi terlampir
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific
 Model : Discovery Learning
 Metode : Ceramah, diskusi, penugasan
F. Media, Alat, dan Bahan Sumber Pembelajaran

Papan Tulis, Spidol, LCD
G. Sumber Belajar
 Buku teks matematika untuk SMK/MAK kelas X
 Modul
 LKPD
 Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke : 1
Alokasi
Sintak Model
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran
(menit)
Discovery  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan
Learning salam. (Menumbuhankan karakter budaya sekolah
tentang disiplin dan religius)
 Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai. (Menumbuhankan karakter religius).
 Sebelum memulai pembelajaran, peserta didik
diminta untuk merapihkan tempat duduk dan
membersihkan sampah yang ada disekitar tempat
duduk (Menumbuhankan karakter peduli
lingkungan).
Pendahuluan  Menyanyikan lagu Indonesia Raya 10
(Menumbuhankan karakter cinta tanah air).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengecek kehadiran
siswa. (Menumbuhankan karakter disiplin sebagai
budaya sekolah dan karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan motivasi kepada siswa
 Memberikan Pre Tes
Inti Pemberian  Peserta didik melihat tayangan tentang macam- 160
rangsangan macam contoh yang berkaitan Bentuk Pangkat
(Stimulation)  Peserta didik membaca buku sumber yang berkaitan
dengan Bentuk Pangkat (Menumbuhkan rasa Ingin
tahu)
Pernyataan/  Peserta didik dikelompokkan dengan
Identifikasi anggota empat-lima orang. (Menumbuhkan karakter
masalah demokratis)
(Problem  Peserta didik diberikan Lembar Kerja
statement) peserta didik tentang Bentuk Pangkat
 Peserta didik menggunakan kesempatan yang
diberikan oleh pendidik kepada setiap kelompok
belajar untuk mengidentifikasi dan menganalisis
masalah yang terdapat pada lembar kerja (Critical
Thingking and Problem Solving Skills, HOT’s)
 Peserta didik berdiskusi, mengecek pandangan dan
bertukar pikiran denga teman kelompoknya
mengenai pemecahan masalah yang ada pada lembar
kerja (Communication and Collaboration Skills,
HOT’s)
Pengumpulan  Peserta didik bersama teman kelompoknya
data (Data menuliskan informasi yang terdapat pada masalah
collection) dilembar kerja secara teliti terkait dengan Bentuk
Pangkat (Communication and Collaboration Skills)
Pembuktian  Peserta didik bersama teman kelompoknya
(Verification) mempresentasikan hasil diskusi/kerja kelompoknya
didepan kelas (Menumbuhkan kemandirian dan
kerjasama)
 Kelompok yang lain diarahkan untuk menanggapi
hasil kerja yang telah disampaikan (Menumbuhkan
rasa ingin tahu)
 Masing-masing kelompok belajar untuk merevisi
hasil kerja sesuai dengan tanggapan,kritik dan saran
(Menumbuhkan kemandirian dan kerjasama)
Menarik  Peserta didik menyimpulkan hasil penyelesaian
simpulan/ permasalahan Bentuk Pangkat yang terdapat pada
generalisasi Lembar kerja peserta didik.
(Generalization)  Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta
didik untuk membuat ragkuman materi belajar.
 Pendidik memberikan refleksi sebagai penguat dari
pembelajaran hari ini
 Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan
motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan
peserta didik untuk mempelajari materi baru yang
lebih menantang dalam rangka mempersiapkan diri
mengadapi tantangan abad 21.
 Pendidik melakukan evaluasi
 Pendidik memberikan penghargaan (pujian dalam
Penutup 10
lisan atau tulisan) kepada kelompok atau individu
berkinerja baik.
 Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
 Pendidik mempersilahkan siswa untuk berdoa,
menutup kegiatan pembelajaran hari ini
(Menumbuhkan karakter religius)
Pertemuan ke : 2
Alokasi
Sintak Model
Pembelajaran
(menit)
lingkungan).
rangsangan macam contoh yang berkaitan Bentuk Akar
dengan Bentuk Akar (Menumbuhkan rasa Ingin
tahu)
masalah demokratis)
statement) peserta didik tentang Bentuk Akar
HOT’s)
collection) dilembar kerja secara teliti terkait dengan Bentuk
Akar (Communication and Collaboration Skills)
kerjasama)
rasa ingin tahu)
simpulan/ permasalahan Bentuk Akar yang terdapat pada
Penutup 10
berkinerja baik.
Pertemuan ke : 3
Alokasi
Sintak Model
Pembelajaran
(menit)
Pendahuluan Discovery  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan 10
lingkungan).
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
Pemberian  Peserta didik melihat tayangan tentang macam-
rangsangan macam contoh yang berkaitan Logaritma
dengan Logaritma (Menumbuhkan rasa Ingin tahu)

masalah demokratis)
statement) peserta didik tentang Logaritma
HOT’s)
Inti Pengumpulan  Peserta didik bersama teman kelompoknya 160
collection) dilembar kerja secara teliti terkait dengan Logaritma
(Communication and Collaboration Skills)
kerjasama)
rasa ingin tahu)
simpulan/ permasalahan Logaritma yang terdapat pada
Penutup  Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan 10
berkinerja baik.
Pertemuan ke : 4
Alokasi
Sintak Model
Pembelajaran
(menit)
lingkungan).
rangsangan macam contoh yang berkaitan Logaritma
dengan Logaritma (Menumbuhkan rasa Ingin tahu)

masalah demokratis)
statement) peserta didik tentang Logaritma
HOT’s)
collection) dilembar kerja secara teliti terkait dengan Logaritma
(Communication and Collaboration Skills)
kerjasama)
rasa ingin tahu)
simpulan/ permasalahan Logaritma yang terdapat pada
Penutup 10
berkinerja baik.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Instrumen Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Selama pembelajaran
 Terlibat aktif dalam pembelajaran dan saat diskusi
memahami konsep bilangan berpangkat, Pengamatan
akar, dan logaritma
 Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
 Toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan :
 Menjelaskan kembali mengenai sifat-sifat Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
bentuk akar, pangkat, dan logaritma (tertulis dan lisan) individu dan kelompok
 Menyatakan kembali konsep bilangan
berpangkat, akar, dan logaritma untuk
pemecahan masalah
3. Keterampilan :
Terampil menerapkan konsep/ prinsip dan Pengamatan Penyelesaian tugas
strategi pemecahan masalah pada Bentuk Akar, (baik individu maupun
pangkat, dan logaritma yang relevan yang kelompok) dan saat
berkaitan dengan materi ajar. diskusi
 Soal Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan :
1) Sederhanakanlah dan nyatakan dalam bentuk pangkat positif dari

2) Sederhanakan bentuk akar
3) Rasionalkan bentuk akar
4) Sederhanakanlah 2 2 2
2
5) Jika dan 3 , maka 4 =...
 Kunci Jawaban dan Penskoran

No Skor Skor
Kunci Jawaban
Soal Butir Maksimum
1.
20 20
2.
= 20 20
= =
3
20 20
4.
2 2 20 20
5.
20
4
= = = 20
Nilai maksimum 100
2. Program Remedial & Pengayaan

Program Remedial:
• Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 74 (untuk
pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya sebanyak
maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
• Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching
terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes.
Program Pengayaan :
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai lebih dari atau
sama dengan 75 sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan
Bandar Lampung, Juli 2019

Mengetahui,
Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran Matematika
Risfalidah, M.Pd. Maulida

NIP. 19760225 201407 2 001 NPM. 1611050290
Catatan
……………………………………………………………………………………………................................................................
……………………………………………………………………………………………………..........................................................
...............................................................................................................................................................
Telah Diperiksa tanggal : .............................. Paraf KPK / Koord. MAPEL : …………
Kritik /Saran :
………………………………………………………………………………………......................................................................
…………………………………………………………………………………………..................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
URAIAN MATERI
A. PANGKAT BULAT POSITIF

Jika a R dan n > 1, n A maka
an = a.a.a.a.a.a.a.....a
sebanyak n kali
a disebut bilangan pokok
n disebut pangkat / eksponen
Sifat-sifat eksponen bulat positif

Jika a dan b bilangan real, m dan n bilangan bulat positif
1. am. an = am + n
2. am: an = am - n
3. (am) n = amn
4. (a.b)m = am .bm
5.
Contoh :
Sederhanakan :
1. a3.a5 = a3 + 5 = a8
2. a7 : a2 = a7 – 2 = a5
3. (a3b6c4)2 = a3.2b6.2c4.2 = a6b12c8
4. (a8 : a6)3 = (a8 – 6)3 = a2.3 = a6
5.
B. PANGKAT BULAT NEGATIF DAN RASIONAL
Jadi
Bilangan rasional yaitu bilangan yang dapat dinyatakan dengan dan dan .
merupakan bilangan dengan pangkat tak sebenarnya.
Contoh :
1. Nyatakan dengan eksponen positif :
a.
b.
2. Sederhanakan :
a.
b.
c.
3. Sederhanakan :
a.
b.
Tugas I
1. Sederhanakan :
a.
b.
c.
d.
2. Tentukan nilai dari :
a.
b.
3. Sederhanakan dan nyatakan dalam pangkat positif
a.
b.
4. Hitunglah :
C. BENTUK AKAR
Bentuk akar adalah bilangan-bilangan dibawah akar yang hasilnya merupakan bilangan
irasional.
Contoh :
Sifat-sifat bentuk akar :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Contoh :
Sederhanakanlah :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
=
Sederhanakan dan tulis dalam bentuk akar :
1.
2.
Nyatakan ke bentuk pangkat rasional :
1.
2.
Tugas II
1. Sederhanakan :
a.
b.
c.
d.
e.
2. Sederhanakan :
a.
b.
3. Diketahui dan
Tentukan
4. Sederhanakan dan tulis dalam bentuk akar :
a.
b.
5. Diketahui segitiga ABC sama kaki dengan AB = AC = dan BC = 8.

Tentukan :
a. tinggi segitiga dari titik sudut A
b. Luas segitiga tersebut
D. MERASIONALKAN PENYEBUT
Contoh : Rasionalkan penyebutnya
1.
2.
E. PERSAMAAN EKSPONEN
1. Jika maka berlaku f(x) = p ;
2. Jika maka berlaku f(x) = g(x) ;
Contoh :
Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut :
a.
Jadi HP = { }
b.
Tugas III
1. Rasionalkan penyebutnya :
a.
b.
c.
2. Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut :

a.
b.
c.
d.
F. LOGARITMA
Logaritma adalah kebalikan dari perpangkatan. Jadi apabila diketahui a x=b maka x dapat
ditentukan dengan logaritma yang berbentuk x = a log b
a : bilangan pokok logaritma dengan a > 0, a 1
b : Numerus , b > 0
Contoh :
* 25 = 32 2
log 32 = 5
* 3-4 = 3
log =-4
Sifat-sifat logaritma
Bila a, b, c dan p bilangan real yang memiliki sifat a > 0, b > 0, p > 0 dan p 1 ,maka
berlaku :
1. p
log b = x ,maka px = b
2. p
log ab = p log a + p log b
3. p
log = p log a - p log b
4. p
log an = n. p log a
5. p
log a.a log b.b log c = p log c ; a 1, b 1
6. a
log b =
7. p
log x = ; x 1
8.
9.
10. plog 1 = 0
11. p
log p = 1
12. p
log pn = n
Contoh :
1. Sederhanakan :
a. log 4 – 2log 6 + 2log 12 = 2log

2
= 2log 8 = 3
b. log 4. 2log 125. 5log 81 = 3log 22. 2log 53. 5log 34

3
= 2. 3log 2. 3.2log 5. 4. 5log 3

= 2.3.4. 3log 2. 2log 5. 5log 3
= 24. 3log 3
= 24
c.
d.
= log 5 + log 4 + log 5

= log 100
= 10
2. Diketahui 2log 3 = a dan 3log 5 = b
Nyatakan dengan a dan b bentuk-bentuk berikut :
a. 16
log 3 =
b. 9
log 32 =
Tugas IV
1. Tentukan nilai dari :
a. 3log1/27
b.
2. Sederhanakan :
a.
b.
c.
3. Sederhanakan :
a.
b.
4. Diketahui 2log 3 = x dan 5log 2= y
Nyatakan dengan xdan y bentuk-bentuk berikut :
a. log 15
5
b. log 45
2
c. 18
log 20

1 RPP Bilangan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 RPP Bilangan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN dan KEBUDAYAAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 4 Bandar Lampung

B. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

F. Media, Alat, dan Bahan Sumber Pembelajaran

Pernyataan/  Peserta didik dikelompokkan dengan

Pernyataan/  Peserta didik dikelompokkan dengan

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Soal Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan :

1) Sederhanakanlah dan nyatakan dalam bentuk pangkat positif dari

3) Rasionalkan bentuk akar

 Kunci Jawaban dan Penskoran

Nilai maksimum 100

2. Program Remedial & Pengayaan

Bandar Lampung, Juli 2019

Risfalidah, M.Pd. Maulida

A. PANGKAT BULAT POSITIF

Sifat-sifat eksponen bulat positif

B. PANGKAT BULAT NEGATIF DAN RASIONAL

merupakan bilangan dengan pangkat tak sebenarnya.

2. Tentukan nilai dari :

3. Sederhanakan dan nyatakan dalam pangkat positif

Nyatakan ke bentuk pangkat rasional :

5. Diketahui segitiga ABC sama kaki dengan AB = AC = dan BC = 8.

2. Jika maka berlaku f(x) = g(x) ;

2. Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut :

a. log 4 – 2log 6 + 2log 12 = 2log

b. log 4. 2log 125. 5log 81 = 3log 22. 2log 53. 5log 34

= 2. 3log 2. 3.2log 5. 4. 5log 3

= log 5 + log 4 + log 5

Anda mungkin juga menyukai