KELOMPOK 8
No Nama No Nama
1. 2. 3. 4. 5.
Asih Tri Wahyuni Astri Wulansari Heri Syaifudin Indah Wahyuningsih Mudrik Affan Iryana
6. 7. 8. 9. 10.
Novietha Fajar Nurhandayani Putri Dwi Prasuci Rendra Yanuar Darvinda Rina Astuti Wahyu Sari Rini Widyastuti
Pembelajaran merupakan proses komunikatif-interaktif antara sumber belajar, guru, dan siswa. Yaitu saling bertukar informasi.
Istilah keterampilan dalam Pembelajaran Keterampilan diambil dari kata terampil (skillful) yang mengandung arti kecakapan melaksanakan dan menyelesaikan tugas dengan cekat, cepat dan tepat.
Dampak Pembelajaran
Bagi guru sebagai dampak pembelajaran (instructional effect) berupa hasil yang dapat diukur sebagai data hasil belajar siswa (angka/nilai) dan berupa masukan bagi pengembangan pembelajaran selanjutnya.
Sedangkan bagi siswa sebagai dampak pengiring (nurturent effect) berupa terapan pengetahuan dan atau kemampuan di bidang lain sebagai suatu transfer belajar yang akan membantu perkembangan mereka mencapai keutuhan dan kemandirian.
Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh pengajar dalam menyampaikan pesan pembelajaran kepada peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Macam Macam Metode Pembelajaran : a) Metode ceramah f) Metode studi kasus b) Metode demonstrasi g) Metode pembelajaran terprogram c) Metode simulasi h) Metode discovery k) Metode bermain peran d) Metode diskusi i) Metode do-look-learn e) Metode studi mandiri j) Metode praktikum
3. Komponen ketiga yaitu media yang digunakan Media adalah segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi. Media dapat berbentuk orang/guru, alat-alat elektronik, media cetak, dsb 4. Komponen keempat yaitu waktu tatap muka Pengajar harus tahu alokasi waktu yang diperlukan dalam menyelesaikan pembelajaran dan waktu yang digunakan pengajar dalam menyampaikan informasi pembelajaran. Sehingga proses pembelajaran berjalan sesuai dengan target yang ingin dicapai 5. Komponen kelima yaitu pengelolaan kelas Kelas adalah ruangan belajar (lingkungan fisik) dan lingkungan sosioemosional. Lingkungan fisik meliputi: ruangan kelas, keindahan kelas, pengaturan tempat duduk, pengaturan sarana atau alat-alat lain, dan ventilasi dan pengaturan cahaya
Berdasarkan strategi pembelajaran, komponenkomponen yang menentukan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar meliputi :
3. Questioning
4. Masyarakat Belajar
5. Permodelan
6. Authentic Assessment
7. Refleksi
Belajar bermakna adalah suatu proses belajar di mana informasi baru dihubungkan dengan struktur pengertian yang sudah dipunyai seseorang yang sedang belajar
c)
d) e)
Mengidentifikasikan prinsip-prinsip yang harus dikuasai peserta did ik darimateri tersebut Menyajikan suatu pandangan secara menyeluruh tentang apa yang harus dikuasai peserta didik Menentukan topik-topik dan menampilkannya dalam bentuk advance organizer yang akan dipelajari siswa. Mempelajari konsep-konsep inti tersebut, dan menerapkannya dalam bentuk nyata/konkret. Melakukan penilaian proses dan hasil belajar siswa.
f)
g) h)
3. Advance Organizer merupakan konsep generik tingkat tinggi yang dipresentasikan sebelum pelajaran dimulai ke dalam konsep-konsep yang lebih spesifik. 4. Advance Organizer membuat hubungan Explicit antara pengetahuan utama dengan pelajaran yang disajikan.
Pendekatan pembelajaran konstektual memerlukan guru yang gemar mempelajari konteks untuk dikaitkan dengan materi pelajaran yang diajarkan.