ANALISIS

RPP

KELOMPOK 3:
NURUL HAYATI (A1C111007)
DELLA NOVTASYA (A1C114007)
DWI ASTUTI (A1C114014)
HANSEN RAMA PUTRA (A1C114025)
HISKIA IRFAN MANULLANG (A1C114028)
MARNI SETIAWATI (A1C114030)
NOVERINA LOLA YOLANDA (A1C114032)
RINA ANGGRAINA (A1C114040)
 HASIL ANALISIS :
RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran) ini sudah cukup baik dan layak
untuk diterapkan, karena metode pembelajaran KOOPERATIF yang digunakan
sesuai atau cocok dengan materinya yaitu alkana,alkena dan alkuna.

Namun, juga ada yang harus diperbaiki dan ditambah, yaitu :

1. Alat dan sumber belajar masih kurang menunjang pelajaran. Untuk menunjang
pembelajaran agar lebih efektif, alat pembelajaran ditambah dengan infokus,
komputer/LCD, VCD/CD player. Dan sumber belajar juga harus ditambah dengan
LKS (lembar kerja siswa) dan buku-buku penunjang lainnya.
2. Pada poin penilaian, seharusnya soal-soal ditulis atau dilampirkan didalam
RPP. Dan dilampirkan juga angket motivasi belajar.
3. Pada RPP seharusnya dicantumkan bahan belajarnya, yaitu berupa bahan
presentasi dan lembar kerja kelompok
4. Pada RPP seharusnya ada kegiatan pretest sebelum penyampaian pokok-
pokok materi.
5. Semestinya dilampirkan soal pretest dan postest beserta penyelesaiannya
pada bagian akhir RPP.
Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
Pertemuan II

Nama Sekolah : SMAN 7 Batang Hari

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X-2/II
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Alokasi Waktu : 50 menit
Tema : alkana, alkena, dan alkuna
 SK & KD
Standar Kompetensi
4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar
gugus fungsi dan senyawa makromolekul.

Kompetensi Dasar
4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon
berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan
sifat senyawa.

KOMENTAR :
SK & KD pada RPP ini sudah benar, karena KD
dibuat berdasarkan SK.
 INDIKATO
R
Indikator
1.indikator pembelajaran kognitif:
a.Memberi nama senyawa alkena.
b.Memberi nama senyawa alkuna.
2.indikator pembelajaran afektif:
Bekerjasama dengan orang lain, berani bertanya,
menjawab pertanyaan, bertanggung jawab, jujur, dan
melakukan pekerjaan dengan aktif

KOMENTAR :
Indikator yang dibuat sudah baik, telah
menjabarkan kompetensi dasar dan menggunakan
kata kerja operasional.
 TUJUAN
PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran
1.Tujuan pembelajaran kognitif:
a.Siswa dapat memberi nama senyawa alkena.
b.Siswa dapat memberi nama senyawa alkuna.

2.Tujuan pembelajaran afektif:

Siswa dapat bekerjasama dengan orang lain, berani
bertanya, menjawab pertanyaan, bertanggung jawab,
jujur, dan melakukan pekerjaan dengan aktif

KOMENTAR :
Tujuan dalam RPP ini sudah sesuai dengan indikator
 MATE
RI
MATERI PEMBELAJARAN

KOMENTAR:
Materi yang ada di RPP ini sudah sesuai dengan
indikator.
 MODEL DAN
METODE
Model : Pembelajaran Kooperatif tipe Student
Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode : Ceramah, diskusi,kelompok dan tanya
jawab

KOMENTAR :
Menurut kami model dan metode ini sudah cocok
dengan materi, karena dengan model STAD ini
semua siswa dapat terlibat aktif dalam
pembelajaran.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

kegiatan pembelajaran AWAL.docx

KOMENTAR:
Kegiatan pembelajaran masih ada yang perlu
ditambahkan yaitu:
-dilakukan pretest sebelum guru menyampaikan
poko materi. Karena pretest ini berfungsi dalam
pembagian kelompok secara heterogen. Dan pretest
ini jg digunakan untuk menentukan skor awal.

KEGIATAN PEMBELAJARAN SESUDAH.docx

 ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Alat dan sumber belajar masih kurang menunjang
pelajaran. Untuk menunjang pembelajaran agar
lebih efektif, alat pembelajaran ditambah dengan
infokus, Komputer/LCD, VCD/CD player. Dan sumber
belajar juga harus ditambah dengan LKS (Lembar
Kerja Siswa) dan buku-buku penunjang lainnya.
Sebelum Sesudah
A.Alat a.Alat
-White Board (papan tulis)
white board Spidol, penghapus, penggaris
(Papan tulis) -Infokus
-Komputer/LCD, VCD/CD player
spidol

b.Sumber Belajar
B.Sumber belajar -Purba, Michael. 2007. Kimia untuk
SMA Kelas XI. Jakarta : Erlangga.
purba, michael. 2007. Kimia untuk -LKS (Lembar Kerja Siswa)
SMA kelas XI. Jakarta : erlangga.
c.Bahan ajar
Bahan presentasi, lembar
kerja kelompok
 PENILAIAN
Pada poin penilaian, seharusnya soal-soal (Pretest
dan Postest) ditulis atau dilampirkan didalam RPP.
Dan dilampirkan juga angket motivasi belajar.

Sebelum Sesudah
I.Penilaian I.Penilaian
a.Kognitif
A.Kognitif
Hasil jawaban latihan
teknik : ujian tulis soal-soal (PR)
instrumen : soal objektif Ulangan Harian
B.Afektif Soal Pretest dan Postest
Teknik : Ujian Tulis
angket motivasi belajar kimia Instrumen : Soal Objektif
b.Afektif
Angket Motivasi Belajar
Kimia
(Dilampirkan ANGKET)
 Soal Pretest

Dalam RPP yang asli soal Pretest tidak di buat ,

namun menurut kami soal pretest harus di
lampirkan dalam RPP
 SOAL POST TES
T

Dalam RPP yang asli soal Post test tidak di buat ,

namun menurut kami soal post test harus di
lampirkan dalam RPP
ANGKET MOTIVASI BELAJAR

angket MOTIVASI REV-2-print.pdf

TERIMAKAS
IH^