PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI

MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Di sediakan oleh :
PEMPROSESAN PERKATAAN
Penggunaan aplikasi komputer bagi tugas menaip,
membina,mengolah, membentuk teks,
menyimpan,menyunting dan mencetak sesuatu
dokumen
Aplikasi komputer bagi
• mewujudkan satu fail dokumen, menyimpannya
secara elektronik,
• mempamerkan di skrin,
• mengeditnya melalui arahan,
• dan aksara dari papan kekunci,
• dan mencetaknya menggunakan pencetak.
Aplikasi Pemprosesan
Perkataan

Microsoft word dari Microsoft Corporation - King Office Writer

Word Perfect - Atlantis Word

Processor

Word Star - iwork berasaskan

Macintosh

Chiwriter - Open Office berasakan

perisian terbuka
Ciri-ciri Aplikasi Pemprosesan
Perkataan
• Insert text – membolehkan anda menyelitkan teks di mana- mana
dokumen anda
• Delete text – memadam perkataan, teks,baris dan paragraph
dengan mudah
• Cut and paste – mencantas perkataan atau perenggan dari satu
tempat dan memindahkan ke tempat lain
• Copy – membolehkan anda menyalin perkataan, teks atau
perenggan yang diperlukan
• Save - setelah menghasilkan sesuatu dokumen, boleh disimpan dan
diedit semula
• Font (fon) – anda boleh menukar fon teks anda
• Page size and margins – anda boleh menetapkan saiz halaman,
supaya aplikasi pemprosesan perkataan, akan disesuaikan secara
automatik
Persembahan Elektronik
• Aplikasi komputer yang dapat menyampaikan maklumat
berbentuk teks dan visual yang dapat diintegrasikan dengan
elemen multimedia yang lain seperti video, audio dan animasi.
• Menurut Gregory (2012), persembahan elektronik merupakan “ A
computer-generated program capable of communication text,
drawings, photo, audio dan video.
Ciri-Ciri Persembahan
Elektronik
i. Fitur pemprosesan perkataan yang membenarkan
penggunanya memasukkan dan mengubah format teks.

Rajah 11.3.1: Contoh fitur-fitur memasukkan dan mengedit

teks yang terdapat pada aplikasi persembahan elektronik
Microsoft PowerPoint.
ii. Kemudahan untuk memasukkan dan membuat
penyuntingan imej grafik, serta mewujudkan kesan
animasi.

Rajah 11.3.2: Contoh fitur-fitur penyuntingan grafik yang

tersedia untuk aplikasi persembahan elektronik Microsoft
PowerPoint.
• iii. Sistem persembahan paparan berasaskan slaid (slide show engine) yang
dapat memaparkan paparan mengikut turutan slaid, isi kandungan dan
olahan yang terpilih. Aplikasi persembahan elektronik juga menyediakan
kemudahan pratonton (preview) kesan-kesan animasi tersebut sebelum anda
membuat pemilihan terakhir.

Rajah 11.3.3: Contoh fitur-fitur untuk menonton persembahan yang

disediakan dalam aplikasi hamparan elektronik Microsoft PowerPoint
2010
 • iv. Sistem pengurusan susun letak (layout) yang
membenarkan anda memilih templat yang telah
ditetapkan dan mengubahsuainya mengikut keperluan
semasa.

Rajah 11.3.4: Contoh templat susun letak yang terdapat dalam sistem
pengurusan susun letak paparan aplikasi Microsoft PowerPoint 2010.
 HAMPARAN ELEKTRONIK
Aplikasi komputer yang berfungsi mengurus maklumat dalam grid
Yang terdiri dari sel-sel yang terbentuk dari lajur dan baris. Pengguna
Memasukkan data ke dalam sel-sel dan memproses data tersebut
menggunakan pelbagai fitur yang ada pada aplikasi hamparan
elektronik (ehow.com 2012).
 Hamparan Elektronik
• Hamparan elektronik merupakan aplikasi komputer yang
berfungsi mengurus maklumat dalam grid yang terdiri dari
sel-sel yang terbentuk dari lajur dan baris.

• Pengguna memasukkan data ke dalam sel-sel dan

memproses data tersebut menggunakan pelbagai fitur
yang ada pada aplikasi hamparan elektronik
Ciri-Ciri Asas Hamparan
Elektronik
Mengurus maklumat dalam lajur dan baris
Menyediakan platform untuk pengguna memasukkan
data
Membenarkan pengguna melakukan perkiraan matematik
seperti tambah dan tolak serta rumus matematik ke atas
data
Membenarkan pengguna menggunakan fungsi matematik
seperti ke atas data
perkiraan semula secara automatik apabila pengguna
mengubah data
Menyediakan keupayaan mempersembahkan data dalam
bentuk carta dan graf
Kelebihan Hamparan
Elektronik
Kesilapan kemasukan data atau rumus dapat dikesan
dan diperbetulkan dengan mudah
Menjimatkan masa dan memudahkan kerja hasil
keupayaan memproses data pada beberapa hamparan
secara serentak
Mempersembahkan data dalam bentuk yang kemas dan
menarik hasil mempunyai keupayaan automatic formating
Membolehkan interpretasi data dibuat dengan lebih
mudah hasil mempunyai keupayaan bagi membina graf
Menjimatkan masa melakukan perkiraan dan fungsi
matematik sekiranya perlu melakukan perkiraan semula.
 Aplikasi hamparan elektronik
Microsoft Excel
Apple VisiCalc
Kingsoft Spreadsheets
OpenOffice Calc
Quattro Pro
 Penghasilan Pakej Multimedia
Definisi Multimedia: Pembelajaran

• Merupakan pengintegrasian pelbagai bentuk media

termasuk teks, grafik, audio, video dan animasi.

• Sebagai contohnya sebuah persembahan yang

merangkumi audio dan video dikatakan sebagai
persembahan multimedia.

• Perisian pendidikan yang merangkumi animasi, audio

dan teks dikatakan sebagai perisian multimedia.
Kebanyakan bentuk multimedia memerlukan banyak
ruang dalam cakera storan (techterms.com 20012a)
 Dalam Konteks TMK
• Merupakan integrasi pelbagai elemen termasuk teks,
grafik (termasuk imej), audio, video dan animasi,
merupakan subset kepada hipermedia.

• Hipermedia mencantumkan elemen-elemen

multimedia dengan hipertext (dikenali juga sebagai
hiperlink) yang menjadi pautan antara elemen-elemen
tersebut (Microsoft Press 1994).
 Dalam konteks pendidikan
• Satu pakej pembelajaran yang menggabungkan
strategi pembelajaran dengan kandungan
pembelajaran yang dipersembahkan
menggunakan pelbagai elemen multimedia bagi
membolehkan objektif pembelajaran dicapai oleh
murid.
 Penggunaan Media Interaktif
Dalam Pengajaran Dan
Media Interaktif
Pembelajaran
• Integrasi pelbagai media termasuk teks, grafik, imej, audio, dan video dalam
suasana berstruktur supaya pengguna dapat berinteraksi untuk tujuan
tertentu.

• Memerlukan kawalan, input, respon aktif pengguna.

• Kebanyakan media interaktif masa kini menggunakan teknologi digital.

Multimedia

Interaktif

Apabila pengguna berupaya

mengawal elemen-elemen dalam
pakej multimedia dari segi jenis,
masa dan cara ia menjadi
multimedia interaktif.
 Penggunaan Khusus Multimedia Interaktif
Ialah Untuk;
 Latihtubi dan latihan untuk  Menguasai kemahiran
komputer .
menguasai kemahiran asas.

 Perkembangan kemahiran  Akses dan komunikasi

menulis.

 Penyelesaian masalah  Akses guru dan murid dari jarak

jauh.
 Pemahaman konsep-konsep  Pembelajaran koperatif dan
perseorangan
matematik dan sains.

 Simulasi dalam sains dan  Pengurusan dan pentadbiran

aktiviti di bilik darjah.
matematik.

 Manipulasi data
PENGHASILAN PAKEJ MULTIMEDIA
PEMBELAJARAN INTERAKTIF

• Melibatkan satu proses yang sistematik dan

teliti.

• Terdapat banyak model proses yang

digunakan dalam projek pimbinaan
multimedia Interaktif.(Model ADDIE )

• Model ini adalah amat sesuai digunakan.

 PROSES KERJA
A. Peringkat Analisis (Analysis):
• Analisis murid anda (buat andaian bagaimana keadaan murid anda);
• Sikap, pengetahuan sedia ada, kemahiran, dan juga gaya
pembelajarannya.
• Buat analisis sukatan, tajuk atau sub tajuk bagi bahan P&P yang akan
dibina.
• Kaji struktur konsep tajuk tersebut
• Firkirkan yang mana dahulu perlu dikuasai oleh murid.
• Fikirkan bahan sokongan yang perlu?
• Fikirkan bahan-bahan (media) yang boleh dibina atau dicari berdasarkan
konten utama dan bahan sokongan
• Tentukan hasil pembelajaran bagi tajuk tersebut Selari dengan kurikulum dan
berdasarkan apa yang boleh dilakukan oleh murid serta hasil pembelajaran
• Fikir dan bincangkan bagaimana pembelajaran tersebut seharusnya akan
berlaku?
• Fikirkan aktiviti-aktiviti dan tugasan yang sesuai supaya menghasilkan
pembelajaran yang bermakna, seronok, berkaitan,sesuai dan memenuhi hasil
pembelajaran.
B. Peringkat Rekabentuk (Design)
• Pertimbangkan aspek reka bentuk Kandungan, Aspek susun/reka
letak(paparan Skrin) dan Antaramuka (Interface)
• Bina pelan Navigasi (Navigation)
• Bina pelan kisah (story boarding – papan cerita). iv. Pastikan Juga tahap
Interaktiviti yang hendak dimasukkan
C. Peringkat Pembangunan (Development)

• Cari dan pilih bahan/media yang bersesuaian.

• Ubahsuai media yang sedia ada jika boleh digunakan.

• Bina media sediri jika dirasakan lebih perlu dan sesuai audio; grafik; animasi;

video; dll

• Gunakan perisian-perisian penyuntingan Grafik, Audio, Video dan animasi

yang sesuai.

• Tukarkan semua bahan media ke bentuk digital.

• Pilih perisian pengarangan yang sesuai.

• Berdasarkan pelan kisah yang telah dibina, mengarang dengan

menggunakan perisian pengarangan yang telah diplih.

• Masukan elemen multimedia yang telah ditetapkan.

• Bina Menu untuk membuat capaian ke tajuk-tajuk, aktiviti,latihan dan sumber.

• Buat pautan dari tajuk, aktiviti, tugasan, latihan, sumber dan lain-lain; dan

pautan semula ke Menu

D. Peringkat Implimentasi (Implimentation)

• Jalankan Pakej Multimedia yang telah dibangunkan untuk mencari

kecacatan. Peringkat ujian ini dipanggil “Alfa Testing”.

• Aplikasikan Pakej Multimedia anda kepada murid anda dan betulkan

kekurangan yang timbul. Peringkat ujian ini dipanggil sebagai “Beta Testing”.
E. Peringkat Penilaian (Evaluation)

• Buat penilaian ke atas keberkesanan media yang telah anda

sediakan.

• Buat penilaian ke atas proses pengajaran dan pembelajaran yang

telah anda rancang.
 Reka Bentuk Interaktiviti
Menurut Shedroff (1994), reka bentuk
interaktiviti dari segi multimedia merangkumi
6 komponen utama seperti berikut:

• Maklumbalas (respon prestasi pengguna).

• Kawalan (navigasi dan interaktiviti).
• Kreativiti (pengguna menghasilkan sesuatu).
• Produktiviti (isi kandungan)
• Komunikasi (komunikasi dengan orang lain).
• Mudah disesuaikan
Kelebihan penggunaan media
interaktif
Penggunaan media interaktif dalam pendidikan membawa banyak

kelebihan. Antaranya ialah:

• Ia memudahkan pembelajaran berpusatkan murid. Memberikan pilihan

pembelajaran yang banyak serta memperkenalkan banyak bahan baru.

• Ia memenuhi kehendak stail pembelajaran yang pelbagai dengan

memberikan banyak pilihan pendekatan pembelajaran.

• Ia motivasikan interaksi, eksperimen dan pembelajaran koperatif murid.

• Ia membantu dalam proses pembelajaran berasaskan tema.

• Ia menggalakkan pembelajaran secara konstruktivisme.

Media interaktif sangat sesuai digunakan dalam situasi

pembelajaran yang rumit seperti berikut.

• Bahan atau kandungan yang susah untuk divisualkan contohnya seperti

proses-proses rumit.

• Kandungan tiga dimensi yang susah untuk belajar secara visual dengan
menggunakan bahan dua dimensi.
• Proses-proses dinamik yang memerlukan kefahaman tentang
hubungan antara objek-objek yang bergerak.

• Kandungan yang merangkumi isi yang menyeluruh dimana beberapa

idea perlu digabungkan untuk memahami keseluruhan.

• Simulasi proses yang kompleks atau mahal dimana tiada peluang

untuk menggunakan peralatan yang sebenar.