STATISTIK 1

Akbar Taufik, S.Pd., M.Pd.

Distribusi Frekuensi

Sesi 3
 Tujuan Pembelajaran
Tujuan Instruksional Umum
1. Mampu memahami konsep dasar
distribusi frekuensi.
2. Mampu memahami distribusi
frekuensi tunggal.
3. Mampu memahami distribusi
frekuensi kelompok.
4. Mampu memahami distribusi
frekuensi relatif.
5. Mampu memahami distribusi
frekuensi kumulatif.
2
Tujuan Instruksional Khusus
1. Mampu menjelaskan definisi distribusi frekuensi.
2. Mampu menguraikan bagian-bagian dalam tabel distribusi
frekuensi.
3. Mampu menguraikan jenis-jenis distribusi frekuensi.
4. Mampu menjelaskan perbedaan distribusi frekuensi
categorical dan numerical.
5. Mampu menjelaskan sifat-sifat dari histogram dan poligon
frekuensi.
6. Mampu menjelaskan perbedaan ogive naik dan ogive turun.
7. Mampu membuat tabel distribusi frekuensi tunggal dan
menginterpretasikannya .
8. Mampu membuat tabel distribusi frekuensi kelompok dan
menginterpretasikannya.
9. Mampu membuat tabel distribusi frekuensi relatif dan
menginterpretasikannya.
10. Mampu membuat tabel distribusi frekuensi kumulatif
“kurang dari” dan “lebih dari”, serta menginterpretasikannya.
 Konsep Dasar Distribusi Frekuensi

3
 Pengantar
Distribusi frekuensi atau tabel
frekuensi adalah susunan data
menurut kelas interval tertentu
atau menurut kategori tertentu
dalam sebuah daftar.
4
Distribusi frekuensi dibuat
dengan alasan:
1. Menyederhanakan sekumpulan data
yang jumlahnya besar.
2. Memperoleh gambaran mengenai
karakteristik data.
3. Dasar untuk pembuatan grafik,
misalnya histogram.
 Bagian-Bagian Distribusi Frekuensi
 Kelas (class) adalah kelompok nilai
data atau variabel dari suatu data acak.
 Batas kelas (class limit) adalah nilai-
nilai yang membatasi kelas yang satu
dengan kelas yang lain.
 Batas kelas bawah (lower class
limit), terdapat di deretan sebelah
kiri setiap kelas.
 Batas kelas atas (upper class limit),
terdapat di deretan sebelah kanan
setiap kelas.
5
 Tepi kelas atau batas nyata kelas (class
boundary/real limit/true class limit), yaitu
batas kelas yang tidak memiliki lubang
untuk angka tertentu antara kelas yang satu
dengan kelas yang lain. Terdapat dua tepi
kelas yang berbeda dalam pengertiannya
dari data, yaitu:
 Tepi bawah kelas atau batas kelas atas
sebenarnya.
 Tepi atas kelas atau batas kelas bawah
sebenarnya.
Penentuan tepi bawah kelas dan tepi atas kelas
bergantung pada keakuratan pencatatan data, dan
biasanya dipergunakan dalam distribusi
frekuensi kumulatif.
  Titik tengah kelas atau tanda
kelas (class mid point/class mark)
adalah angka atau nilai data yang
tepat terletak di tengah suatu
kelas.
 Titik tengah kelas merupakan nilai
yang mewakili kelasnya dalam
data.
 Rumus titik tengah kelas yaitu:
½ (batas atas kelas + batas bawah kelas)
 Interval kelas (class interval)
adalah selang yang memisahkan
kelas yang satu dengan kelas yang
lain.
6
 Panjang atau lebar interval kelas
(class interval size) adalah jarak antara
tepi atas kelas dan tepi bawah kelas.
 Frekuensi kelas (class frequency)
adalah banyaknya data yang termasuk
ke dalam kelas tertentu dari data acak.
 Rentang atau jangkauan (range)
adalah nilai tengah dari suatu interval
kelas.
 Jenis Distribusi Frekuensi
1. Distribusi Frekuensi Biasa
Distribusi frekuensi yang berisikan
jumlah frekuensi dari setiap kelompok
data.
a. Distribusi frekuensi categorical
Distribusi frekuensi yang pembagian
kelas–kelasnya berdasarkan atas macam–
macam data, atau golongan data yang
dilakukan secara kualitatif. Contohnya
b. Distribusi frekuensi numerical
Distribusi frekuensi yang pembagian
kelas–kelasnya dinyatakan dalam angka.
Contohnya pada data umur mahasiswa.
Umur Jumlah Mahasiswa
Mahasiswa (Orang)

NUMERICAL
pada data hasil penjualan hasil bumi. 20-24,9 18
25-29,9 25
30-34,9 9
Jumlah 52

Jenis Barang Jumlah Penjualan

CATEGORICAL

Dagangan (Ton)
Beras 75
Jagung 65
Kedelai 85
Jumlah 225
7
 2. Distribusi Frekuensi Relatif
 Distribusi frekuensi yang
berisikan nilai-nilai hasil bagi
antara frekuensi kelas dan
jumlah pengamatan.
 Distribusi frekuensi relatif
menyatakan proporsi data yang
berada pada suatu kelas interval,
distribusi frekuensi relatif pada
suatu kelas didapatkan dengan
cara membagi frekuensi dengan
total data yang ada dari
pengamatan atau observasi.
8
3. Distribusi Frekuensi
Kumulatif
 Distribusi frekuensi yang
berisikan frekuensi kumulatif
(frekuensi yang dijumlahkan).
 Distribusi frekuensi kumulatif
memiliki kurva yang disebut
ogive.
 Ada dua macam distribusi
frekuensi kumulatif, yaitu:
distribusi frekuensi
kumulatif “kurang dari” dan
distribusi frekuensi
kumulatif “lebih dari”.
 Distribusi Frekuensi Tunggal

9
 Pengantar
 Distribusi frekuensi tunggal adalah distribusi yang tidak
menggunakan interval (golongan/kelompok) didalam penyusunan tabel
distribusi frekuensinya.
 Tabel distribusi frekuensi tunggal dibuat dengan cara menggabungkan
data yang sama kedalam satu kelas, kemudian dihitung frekuensinya.
 Data tunggal seringkali dinyatakan dalam bentuk daftar bilangan, namun
terkadang dinyatakan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.
 Tabel distribusi frekuensi tunggal merupakan cara untuk menyusun data
yang jumlahnya relatif sedikit.

10
 Contoh 3.1: berikut ini data nilai tugas Statistik 1
dari 40 mahasiswa, yaitu: 5, 4, 6, 7, 8, 8, 6, 4, 8, 6,
4, 6, 6, 7, 5, 5, 3, 4, 6, 6, 8, 7, 8, 7, 5, 4, 9, 10, 5, 6,
7, 6, 4, 5, 7, 7, 4, 8, 7, 6.
Ditanyakan: buatlah tabel distribusi frekuensi tunggal
dan interpretasikan!
Penyelesaian:
1. Melakukan pengurutan data sesuai urutan
besarnya nilai yang ada pada data. Tujuannya
agar range data diketahui dan mempermudah
penghitungan frekuensi tiap kelas. Urutan data
mulai dari terkecil sampai terbesar sebagai
berikut: 3, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 6,
6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8,
8, 8, 8, 8, 9, 10.
2. Menuliskan jumlah nilai data pada kolom
tally (tally mark untuk menggambarkan angka
berupa simbol tertentu dengan tujuan untuk
mempermudah pembacaan angka tersebut,
terutama angka yang berjumlah cukup banyak.
Simbol yang digunakan umumnya berupa garis-
garis vertikal, dimana setiap kelipatan lima
menggunakan garis horisontal atau diagonal.
Dalam bahasa Indonesia disebut dengan ‘turus’
yang berarti tiang, dengan tanda: //// = 5)
sesuai banyaknya data, dan menuliskan
angkanya pada kolom frekuensi.

Nilai Tally Frekuensi

3 / 1
4 //// // 7
5 //// / 6
6 //// //// 10
7 //// /// 8
8 //// / 6
9 / 1
10 / 1
Jumlah 40
11
 3. Interpretasinya: Hasil Perhitungan Mean
a. Ada 40 mahasiswa yang Nilai Frekuensi NxF
mengumpulkan tugas Statistik I. 3 1 3
b. Nilai tugas terendah adalah 3, dan 4 7 28
nilai tertinggi adalah 10. 5 6 30
c. Nilai 6 adalah nilai yang banyak 6 10 60
diperoleh oleh mahasiswa, yaitu 7 8 56
ada 10 mahasiswa.
8 6 48
d. Mahasiswa yang mendapat nilai 3,
9 1 9
9 dan 10 masing-masing 1 orang
10 1 10
(total ada 3 mahasiswa yang
mendapat nilai tersebut). Jumlah 40 244
e. Nilai rerata hitung (mean) Mean 6,1
mahasiswa adalah 6,1 (mean =
244/40 = 6,1).

12
 Distribusi Frekuensi Kelompok

13
 Pengantar

 Tabel distribusi frekuensi kelompok biasa digunakan untuk menyusun

data yang memiliki kuantitas yang besar dengan mengelompokkan ke
dalam interval-interval kelas yang sama panjang.
 Apabila data yang jumlahnya besar dibuat dengan menggunakan tabel
distribusi frekuensi tunggal, maka penyelesaiannya akan panjang
sekali  perlu dibuat tabel distribusi frekuensi kelompok.

14
 Contoh 3.2: data nilai ujian Statistik 1 dari 40
mahasiswa, yaitu: 66, 75, 74, 72, 79, 78, 75,
75, 79, 71, 75, 76, 74, 73, 71, 72, 74, 74, 71,
70, 74, 77, 73, 73, 70, 74, 72, 72, 80, 70, 73,
67, 72, 72, 75, 74, 74, 68, 69, 80.
Ditanyakan: buatlah tabel distribusi frekuensi
kelompok dan interpretasikan!
Penyelesaian:
1. Melakukan pengurutan data
66, 67, 68, 69, 70, 70, 70, 71, 71, 71, 72,
72, 72, 72, 72, 72, 73, 73, 73, 73, 74, 74,
74, 74, 74, 74, 74, 74, 75, 75, 75, 75, 75,
76, 77, 78, 79, 79, 80, 80.
2. Menentukan rentang (range), dengan
rumus
r = xmax – xmin =
data terbesar – data terkecil = 80 – 66 =
14
15
3. Menentukan banyaknya kelas
Didalam menentukan banyaknya kelas
dengan tidak terlalu banyak atau sedikit,
biasanya berkisar antara 5 dan 20, serta
tergantung dari banyak maupun sebaran
datanya. Aturan dalam menentukan
banyaknya kelas (k) menggunakan rumus
sturgess:
k = 1 + (3,3 * {Log n})
= 1 + (3,3 x {Log 40})
= 1 + (3,3 x {1,60})
= 1 + 5,28 = 6,28 ≈ 6 (pembulatan)
Keterangan:
k = banyaknya kelas
n = banyaknya data
Log = Logaritma
 4. Menentukan panjang atau lebar interval kelas, 6. Menentukan titik/nilai tengah,
dengan rumus: dengan rumus:
r 14 Titik tengah = ½ (batas atas + batas
p   2,33  3 bawah)
k 6
Keterangan:  Titik tengah kelas ke-1 = ½ (67 +
p = panjang atau lebar interval kelas 65) = 66
r = rentang (range)  Titik tengah kelas ke-2 = ½ (70 +
k = banyaknya kelas 68) = 69
5. Menentukan batas bawah kelas pertama  Titik tengah kelas ke-3 = ½ (73 +
 Batas bawah kelas kelas ke-1 = 66 – 1 = 65 (dipilih dari 71) = 72
data terkecil dikurangi satu)  Titik tengah kelas ke-4 = ½ (76 +
 Batas bawah kelas kelas ke-2 = 65 + 3 = 68 (angka 3 74) = 75
diperoleh dari hasil perhitungan panjang interval kelas).  Titik tengah kelas ke-5 = ½ (79 +
 Batas bawah kelas kelas ke-3 = 68 + 3 = 71
77) = 78
 Batas bawah kelas kelas ke-4 = 71 + 3 = 74
 Batas bawah kelas kelas ke-5 = 74 + 3 = 77
 Titik tengah kelas ke-6 = ½ (82 +
 Batas bawah kelas kelas ke-6 = 77 + 3 = 80 80) = 81

16
 7. Menuliskan jumlah nilai data pada kolom tally 8. Interpretasinya:
dan menuliskan angkanya pada kolom frekuensi. a. Ada 40 mahasiswa yang
Distribusi Frekuensi Kelompok mengikuti ujian Statistik I.
b. Nilai terendah adalah 66, dan
nilai tertinggi adalah 80.
Panjang interval kelas = 3 c. Nilai 74 adalah nilai yang banyak
Batas bawah diperoleh oleh mahasiswa, yaitu
kelas pertama = 65 Titik tengah kelas Frekuensi kelas
ada 8 mahasiswa.
No Nilai Titik Tengah Tally Frekuensi d. Mahasiswa yang mendapat nilai
65 – 67 66 ada 1 orang, dan yang
(Jumlah kelas = 6)

1 66 // 2
2 68 – 70 69 //// 5 mendapat nilai 80 ada 2 orang
Kelas

3 71 – 73 72 //// //// /// 13 e. Nilai rata–rata (mean)

4 74 – 76 75 //// //// //// 14
mahasiswa adalah 73,3 (jumlah
5 77 – 79 78 //// 4
6 80 – 82 81 // 2 seluruh data dibagi banyaknya
Jumlah 40 data = 2.933/40).
Batas kelas bawah Batas kelas atas Tally mark
Banyaknya data (n) = 40
Interval kelas

17
 Distribusi Frekuensi Relatif

18
 Pengantar

 Variasi dari distribusi frekuensi dasar adalah dengan

menggunakan nilai frekuensi relatifnya, yang disusun dengan
membagi frekuensi setiap kelas dengan total dari semua frekuensi
(banyaknya data).
 Sebuah distribusi frekuensi relatif mencakup batas-batas kelas yang
sama seperti tabel distribusi frekuensi, tetapi frekuensi yang
digunakan bukan frekuensi aktual, melainkan frekuensi relatif.
 Frekuensi relatif disimbolkan dengan FR.
 Frekuensi relatif terkadang dinyatakan sebagai persen.

19
 Contoh 3.3: berikut ini data nilai ujian Statistik 1 Tabel Distribusi Frekuensi Relatif
dari 40 mahasiswa.
No Nilai Frekuensi FR
1 41-45 3 7,5%
2 46-50 6 15,0%
3 51-55 10 25,0%
4 56-60 12 30,0%
5 61-65 5 12,5%
6 66-70 4 10,0%
Jumlah 40 100%
Ditanyakan: buatlah tabel distribusi frekuensi
relatif dan interpretasikan! 2. Interpretasinya:
a. Mahasiswa yang mendapat nilai 41 – 45 frekuensi
Penyelesaian: relatifnya 7,50%.
1. Menghitung Frekuensi Relatif (FR) tiap b. Mahasiswa yang mendapat nilai 46 – 50 frekuensi
kelas. relatifnya 15,00%.
c. Mahasiswa yang mendapat nilai 51 – 55 frekuensi
Kelas ke-1 = 3/40 x 100% = 7,50% relatifnya 25,00%.
Kelas ke-2 = 6/40 x 100% = 15,00% d. Mahasiswa yang mendapat nilai 56 – 60 frekuensi
relatifnya 30,00%.
Kelas ke-3 = 10/40 x 100% = 25,00% e. Mahasiswa yang mendapat nilai 61 – 65 frekuensi
Kelas ke-4 = 12/40 x 100% = 30,00% relatifnya 12,50%.
Kelas ke-5 = 5/40 x 100% = 12,50% f. Mahasiswa yang mendapat nilai 66 – 70 frekuensi
relatifnya 10,00%.
Kelas ke-6 = 4/40 x 100% = 10,00%

20
 Distribusi Frekuensi Kumulatif

21
 Pengantar
 Variasi lain dari distribusi frekuensi standar adalah frekuensi kumulatif.
 Frekuensi kumulatif untuk suatu kelas adalah nilai frekuensi untuk kelas
tersebut ditambah dengan jumlah frekuensi semua kelas sebelumnya.
 Tabel distribusi kumulatif ada dua macam, yaitu:
1. Tabel distribusi kumulatif “kurang dari” (menggunakan tepi atas).
2. Tabel distribusi kumulatif “lebih dari” (menggunakan tepi bawah).

22
 Contoh 3.4: tabel berikut ini data nilai ujian Penyelesaian:
Statistik 1 dari 40 mahasiswa. 1. Membuat tepi kelas (batas nyata kelas),
dengan rumus:
 Tepi bawah kelas = batas kelas bawah
sebenarnya + 0,5
 Tepi atas kelas = batas kelas atas
sebenarnya - 0,5

Tabel Tepi Kelas

Tepi Tepi
No Nilai Frekuensi
Ditanyakan: buatlah tabel distribusi Bawah Atas
frekuensi kumulatif “kurang dari” dan “lebih 1 41-45 3 40,5 45,5
2 46-50 6 45,5 50,5
dari”, serta interpretasikan! 3 51-55 10 50,5 55,5
4 56-60 12 55,5 60,5
5 61-65 5 60,5 65,5
6 66-70 4 65,5 70,5
Jumlah 40

23
 2. Menghitung nilai distribusi frekuensi kumulatif
“kurang dari” dan “lebih dari”.
a. Perhitungan distribusi frekuensi kumulatif
“kurang dari” (dengan tanda ≤) dimulai dari
penjumlahan frekuensi kelas pertama
dengan frekuensi kelas kedua dan
seterusnya, hasilnya sebagai berikut:
 Nilai ≤ 45,5  0 + 3 = 3
 Nilai ≤ 50,5  3 + 6 = 9
 Nilai ≤ 55,5  9 + 10 =19
 Nilai ≤ 60,5  19 + 12 = 31
 Nilai ≤ 65,5  31 + 5 = 36
 Nilai ≤ 70,5  36 + 4 = 40
b. Hasil perhitungan distribusi frekuensi
kumulatif “lebih dari” (dengan tanda
≥), dimulai dari jumlah seluruh
frekuensi dikurang dengan nol.
Selanjutnya hasil tersebut dikurang
dengan frekuensi kelas pertama dan
seterusnya, hasilnya sebagai berikut:
 Nilai ≥ 40,5  40 – 0 = 40
 Nilai ≥ 45,5  40 – 3 = 37
 Nilai ≥ 50,5  37 – 6 = 31
 Nilai ≥ 55,5  31 – 10 = 21
 Nilai ≥ 60,5  21 – 12 = 9
 Nilai ≥ 65,5  9 – 5 = 4

Frekuensi Kumulatif Frekuensi Kumulatif

Nilai Nilai
"Kurang Dari" "Lebih Dari"
≤ 45,5 3 ≥ 40,5 40
≤ 50,5 9 ≥ 45,5 37
≤ 55,5 19 ≥ 50,5 31
≤ 60,5 31 ≥ 55,5 21
≤ 65,5 36 ≥ 60,5 9
≤ 70,5 40 ≥ 65,5 4
24
 3. Interpretasinya: b. Tabel distribusi frekuensi kumulatif “lebih
a. Tabel distribusi frekuensi kumulatif “kurang dari”
dari”  Mahasiswa yang mendapat nilai ≥ 40,5
 Mahasiswa yang mendapat nilai ≤ 45,5 ada ada 40 orang.
3 orang.  Mahasiswa yang mendapat nilai ≥ 45,5
 Mahasiswa yang mendapat nilai ≤ 50,5 ada ada 37 orang.
9 orang.  Mahasiswa yang mendapat nilai ≥ 50,5
 Mahasiswa yang mendapat nilai ≤ 55,5 ada ada 31 orang.
19 orang.  Mahasiswa yang mendapat nilai ≥ 55,5
 Mahasiswa yang mendapat nilai ≤ 60,5 ada ada 21 orang.
31 orang.  Mahasiswa yang mendapat nilai ≥ 60,5
 Mahasiswa yang mendapat nilai ≤ 65,5 ada ada 9 orang.
36 orang.  Mahasiswa yang mendapat nilai ≥ 65,5
 Mahasiswa yang mendapat nilai ≤ 70,5 ada ada 4 orang.
40 orang.

25
 Soal Latihan
1. Jelaskan definisi distribusi frekuensi!
2. Apa yang menjadi alasan distribusi frekuensi dibuat!
3. Uraikan apa saja yang menjadi bagian-bagian dalam tabel distribusi frekuensi!
4. Uraikan jenis-jenis distribusi frekuensi!
5. Jelaskan perbedaan distribusi frekuensi categorical dan numerical!
6. Data nilai kuis Statistik I sebagai berikut: 6, 6, 8, 7, 8, 7, 5, 4, 9, 10, 5, 6, 7, 6, 4, 5,
7, 7, 4, 8. Ditanyakan: buatlah tabel distribusi frekuensi tunggal dan
interpretasikan!
7. Data hasil riset lima dimensi pada variabel kualitas pelayanan jasa sebagai berikut:
10 18 17 10 18 15 11 20 18 24
11 14 23 18 16 20 15 10 12 14
12 26 18 25 15 21 10 14 20 25
13 19 21 16 14 26 12 17 18 19
Ditanyakan: buatlah tabel distribusi frekuensi tunggal dan interpretasikan!

26
 8. Data nilai tes seleksi calon mahasiswa perguruan tinggi sebagai berikut:
49 84 71 72 35 93 91 74 60 63
48 90 92 85 83 76 61 99 83 88
74 70 38 51 73 71 72 95 82 70
80 80 70 68 90 92 80 70 63 76
81 91 56 65 74 90 97 80 60 66
82 78 73 86 68 75 81 77 63 75
87 82 74 83 86 67 88 71 89 79
98 93 81 93 43 72 91 59 67 88
Ditanyakan:
a. Buatlah tabel distribusi frekuensi kelompok dan interpretasikan!
b. Buatlah tabel distribusi frekuensi relatif dan interpretasikan!
c. Buatlah tabel distribusi frekuensi kumulatif “kurang dari” dan “lebih dari”, serta
interpretasikan!

27
 9. Data nilai tugas akhir Statistik I sebagai berikut:
35 38 43 48 49 51 56 59 60 60
61 63 63 63 65 66 67 67 68 70
70 70 70 71 71 71 72 72 72 73
73 74 74 74 74 75 75 76 76 77
78 79 79 80 80 80 80 81 81 81
82 82 83 83 83 84 85 86 86 87
88 88 88 88 89 90 90 90 91 91
91 92 92 93 93 93 95 97 98 99
Ditanyakan:
a. Buatlah tabel distribusi frekuensi kelompok dan interpretasikan!
b. Buatlah tabel distribusi frekuensi relatif dan interpretasikan!
c. Buatlah tabel distribusi frekuensi kumulatif “kurang dari” dan “lebih dari”, serta
interpretasikan!

28