PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY PADA

KOMPETENSI DASAR MENYAJIKAN UNSUR-UNSUR DAN FUNGSI

PENGELOLA PEKERJAAN KONSTRUKSI GEDUNG MATA PELAJARAN
ESTIMASI BIAYA KONSTRUKSI KELAS XI TGB DI SMKN 2
TRENGGALEK

Oleh
Putri Cholisoh Anjansari
NIM 15050534021

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK SIPIL
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
2018
 LATAR BELAKANG

o Siswa kurang antusias saat mata pelajaran EBK, karena

guru menggunakan metode konvesional yang
cenderung kegiatan belajar mengajar berpusat kepada
guru (teacher centered).
o Hasil penelitian yang relevan dari penelitian yang
terdahulu Djatu Dwi Pamunkas (2018:75), menyatakan
bahwa hasil validasi perangkat pembelajaran ini
menunjukkan Ho diterima dan Ha ditolak yang dapat
diartikan bahwa metode guided discovery dengan tugas
pengajuan soal lebih efektif dalam meningkatkan hasiil
belajar dibandingkan dengan pembelajaran
konvensional.
RUMUSAN MASALAH
• Bagaimana kelayakan perangkat pembelajaran guided discovery pada pada
kompetensi dasar menyajikan unsur-unsur dan fungsi pengelola pekerjaan
konstruksi gedung mata pelajaran estimasi biaya konstruksi di SMKN 2
Trenggalek?
• Bagaimana keterlaksanaan model pembelajaran guided discovery pada pada
kompetensi dasar menyajikan unsur-unsur dan fungsi pengelola pekerjaan
konstruksi gedung mata pelajaran estimasi biaya konstruksi di SMKN 2
Trenggalek?
• Bagaimana hasil belajar siswa kelas XI TGB SMKN 2 Trenggalek
menggunakan model pembelajaran guided discovery pada pada kompetensi
dasar menyajikan unsur-unsur dan fungsi pengelola pekerjaan konstruksi
gedung mata pelajaran estimasi biaya konstruksi?
TUJUAN PENELITIAN
• Untuk mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran dengan guided discovery
pada pada kompetensi dasar menyajikan unsur-unsur dan fungsi pengelola
pekerjaan konstruksi gedung mata pelajaran estimasi biaya konstruksi di
SMKN 2 Trenggalek.
• Untuk mengetahui keterlaksanaan penggunaan model pembelajaran guided
discovery pada pada kompetensi dasar menyajikan unsur-unsur dan fungsi
pengelola pekerjaan konstruksi gedung mata pelajaran estimasi biaya
konstruksi di SMKN 2 Trenggalek.
• Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas XI TGB SMKN 2 Trenggalek
menggunakan model pembelajaran guided discovery pada pada kompetensi
dasar menyajikan unsur-unsur dan fungsi pengelola pekerjaan konstruksi
gedung mata pelajaran estimasi biaya konstruksi.
MANFAAT PENELITIAN
1. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi yang akurat kepada lembaga sekolah dan instansi,
terkait model pembelajaran guided discovery pada mata pelajaran estimasi biaya konstruksi di SMK. Selain itu,
penelitian ini bermanfaat untuk mengetahui hasil belajar siswa yang merupakan bagian tak terpisahkan dari upaya
meningkatkan kualitas pendidikan nasional.
2. Bagi Guru
Hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery dapat digunakan sebagai bahan
perbandingan dengan referensi tentang model pembelajaran aktif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar
siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi guru dalam menggunakan variasi strategi
pembelajaran dan memotivasi untuk menggunakan berbagai metode dan model pembelajaran di kelas agar tidak
monoton.
3. Bagi Siswa
Pembelajaran ini diharapkan dapat memberi pengalaman baru yang dapat meningkatkan keaktifan, motivasi dan
semangat pada siswa, mengembangkan daya fikir, mempermudah dalam mengingat dan memahami serta mengubah
kondisi pembelajaran menjadi menyenangkan.
4. Bagi Peneliti
Penelitian ini dapat memberikan gambaran dan wawasan untuk memperdalam ilmu pengetahuan dibidang
pendidikan, khususnya dibidang pembelajaran.
5. Bagi Peneliti Lain
Penelitian ini diharapkan dapat memberi ide, referensi dan pengetahuan sehingga dapat bermanfaat bagi penelitian
berikutnya.
BATASAN PENELITIAN
• Penelitian ini hanya mengambil mata pelajaran estimasi biaya konstruksi yang
difokuskan pada kompetensi dasar “menyajikan unsur-unsur dan fungsi
pengelola pekerjaan konstruksi gedung”.
• Hasil belajar siswa yang diukur dalam penelitian ini meliputi aspek belajar
kognitif.
 KAJIAN PUSTAKA
MATA PELAJARAN EBK
Estimasi Biaya Konstruksi merupakan salah satu mata pelajaran yang
terdapat di SMK pada program keahlian Teknik Gambar Bangunan.
Konstruksi bangunan diajarkan pada siswa kelas XI. Berdasarkan silabus
konstruksi bangunan, terdapat beberapa kompetensi dasar yang harus
dikuasai siswa tentang materi-materi yang berhubungan dengan dasar-
dasar bangunan seperti:
1. Pengetahuan mengenai jenis, tahapan, bahan dan peralatan pekerjaan
konstruksi gedung, jalan dan jembatan.
2. Pengetahuan tentang Rencana Kerja dan syarat-syarat (RKS).
3. Pengetahuan mengenai metode analisa harga satuan.
4. Pengetahuan mengenai konsep time schedule dan kurva S.
Pembelajaran penemuan
(discovery learning)
model pembelajaran penemuan terbimbing (guided discovery learning)
merupakan model pembelajaran yang melibatkan siswa belajar secara
aktif dan mandiri dalam menemukan suatu konsep atau teori,
pemahaman, dan pemecahan masalah. Proses penemuan tersebut
membutuhkan guru sebagai fasilitator dan pembimbing. Banyaknya
bantuan yang diberikan guru tidak mempengaruhi siswa untuk
melakukan penemuan sendiri.
Langkah-langkah pembelajaran discovery learning

1. Identifikasi kebutuhan siswa,

2. seleksi pendahuluan terhadap prinsip-prinsip, pengertian konsep dan
generalisasi pengetahuan,
3. seleksi bahan, problema/ tugas-tugas,
4. membantu dan memperjelas tugas/ masalah yang dihadapi siswa serta
peranan masing-masing siswa,
5. mempersiapkan kelas dan alat-alat yang diperlukan,
6. mengecek pemahaman siswa terhadap masalah yang akan dipecahkan,
7. memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan penemuan,
8. membantu siswa dengan informasi/ data jika diperlukan oleh siswa,
9. memimpin analisis sendiri (self analysis) dengan pertanyaan yang
mengarahkan dan mengidentifikasi masalah,
10. merangsang terjadinya interaksi antara siswa dengan siswa,
11. membantu siswa merumuskan prinsip dan generalisasi hasil
penemuannya.
HIPOTESIS PENELITIAN

1. Kelayakan perangkat pembelajaran model pembelajaran guided discovery

mencapai ≥ 80%.
2. Keterlaksanaan model pembelajaran guided discovery mencapai ≥ 80%.
3. Hasil belajar peserta didik kelas XI TGB SMK Negeri 2 Trenggalek pada
kompetensi dasar menyajikan unsur-unsur dan fungsi pengelola pekerjaan
konstruksi gedung mata pelajaran estimasi biaya konstruksi melalui
pelaksanaan model pembelajaran guided discovery mencapai ≥ 80.
 METODOLOGI PENELITIAN

Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dan menggunakan metode

penelitian pre experimental design karena desain ini belum merupakan
eksperimen sungguh-sungguh, karena masih terdapat variabel luar yang ikut
berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen. Jadi hasil eksperimen
yang merupakan variabel dependen itu bukan semata-mata dipengaruhi oleh
variabel independen.
Sumber Data dan Data Penelitian
Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu Penelitian
Waktu penelitian adalah kapan penelitian ini dilaksanakan atau saat
berlangsungnya penelitian. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada tahun
ajaran 2018/2019 semester genap.
2. Tempat Penelitian
Tempat penelitian adalah tempat yang digunakan untuk melakukan
penelitian guna memperoleh data yang diinginkan. Penelitian ini
dilaksanakan pada salah satu Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN)
di SMK Negeri 2 Trenggalek Jurusan Teknik Gambar Bangunan (TGB).
Populasi dan Sampel

a. Populasi
Sugiono (2014:80), bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri
atas obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk diteliti dan ditarik kesimpulan. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 2 Trenggalek
Jurusan Teknik Gambar Bangunan pada tahun ajaran 2018/2019 yang
berjumlah ± 60 siswa.

b. Sampel
Sugiono (2014:81), bahwa sampel adalah bagian dari jumlah dan
karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Sampel pada penelitian
ini adalah sebanyak 30 siswa jurusan Teknik Gambar Bangunan.

c. Teknik Sampling
Sugiono (2014:81), bahwa teknik sampling adalah merupakan teknik
pengambilan sampel. Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Simple Random Sampling dimana pengambilan anggota sampel dari populasi
dilakukan secara acak tanpa memperhatikan stata yang ada dalam populasi
itu.
A. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah antara lain:
1. Angket
Angket ini digunakan untuk mengetahui kelayakan perangkat
pembelajaran dan dilakukan pengisian sebelum perangkat pembelajaran
diujicobakan kepada siswa kelas X TGB SMKN 2 Trenggalek. Angket
divalidasi oleh para ahli dalam bidang kependidikan yakni Dosen Teknik Sipil
Unesa dan Guru SMKN 2 Trenggalek.
2. Observasi
Data yang diukur berupa data keterlaksanaan setiap tahapan dari model
pembelajaran guided discovery. Instrumen yang digunakan yaitu lembar
observasi kegiatan guru dan lembar observasi kegiatan siswa dalam proses
pembelajaran. Metode observasi ini bertujuan untuk melihat apakah tahapan-
tahapan pembelajaran model guided discovery telah dilaksanakan atau tidak
oleh guru maupun siswa.
3. Tes
Tes ini digunakan untuk mengetahui hasil belajar dengan menggunakan
model pembelajaran guided discovery. Tes yang digunakan pada penelitian ini
yakni dalam bentuk jobsheet.
RANCANGAN
PENELITIAN
TERIMA KASIH