PEMANTAUAN DAN EVALUASI

PEMBERDAYAAN
MASYARAKAT
 TINDAKAN
PENGAMBILAN
KEPUTUSAN UNTUK
EVALUASI MENILAI SESUATU
= PENILA OBYEK, KEADAAN,
PERISTIWA ATAU
IAN KEGIATAN TERTENTU
YANG SEDANG DIAMATI.
(HORNBY AND
PARNWELL, 1972)
 PROPSES PENGAMBILAN
KEPUTUSAN MELALUI
KEGIATAN
EVALUASI MEMBANDING-
= PENILA BANDINGKAN HASIL
PENGAMATAN
IAN TERHADAP SESUATU
OBYEK.
(SOURNELIS 1983)
 KEGIATAN SISTEMATIS
YANG DIMAKSUDKAN
UNTUK MELAKUKAN
EVALUASI PENGUKURAN DARI
= PENILA PENILAIAN TERHADAP
SESUATU OBYEK
IAN BERDASARKAN
PEDOMAN YANG TELAH
ADA. (SEEPERSAD AND
HENDERSON. 1984)
 POKOK-POKOK YANG TERKANDUNG
DARI PENGERTIAN EVALUASI :
1. KEGIATAN PENGAMATAN DAN ANALISIS
TERHADAP SESUATU KEADAAN, PERISTIWA,
GEJALA ALAM, ATAU SESUATU OBYEK
2. MEMBANDINGKAN SEGALA SESUATU YANG
KITA AMATI DENGAN PENGALAMAN ATAU
PENGETAHUAN YANG TELAH KITA KETAHUI
DAN ATAU MILIKI
3. MELAKUKAN PENILAIAN ATAS SEGALA
SESUATU YANG DIAMATI, BERDASARKAN HASIL
PERBANDINGAN ATAU PENGUKURAN YANG
DILAKUKAN
 DARI PENGERTIAN TERSEBUT, DAPAT
DISIMPULKAN BAHWA EVALUASI HARUS
“OBYEKTIF” DALAM ARTI HARUS :

1. DILAKUKAN BERDASARKAN DATA

ATAU FAKTA, BUKAN PRADUGA
ATAU INTUISI SESEORANG
2. MENGGUNAKAN PEDOMAN-
PEDOMAN TERTENTU YANG TELAH
DITETAPKAN TERLEBIH DAHULU
 • FORMATIF DAN SUMATIF
• ON-GOING EVALUATION AND EX-
POST EVALUATION
• INTERN DAN EKSTERN (DITINJAU
DARI SIAPA YANG MELAKUKAN
EVALUASI)
RAGAM • EVALUASI TEKNIS DAN
BENTUK EKONOMI/KEUANGAN (COST
EVALUASI BENEFIT ANALYSIS AND COST
EFECTIVENESS ANALYSIS
• EVALUASI PROGRAM,
PEMANTAUAN DAN DAMPAK
PROGRAM (ROSSI, 1979)
• EVALUASI HASIL DAN PROSES.
 • SIAPA PENERIMA MANFAAT
PROGRAM, DIMANA LOKASINYA,
BAGAIMANA
SPESIFIKASI/KEKHUSUSAN
KELOMPOK PENERIMA MANFAAT
• APA METODE YANG AKAN
EVALUASI DITERAPKAN
PROGRAM • APAKAH PROGRAM BENAR-
BENAR KONSISTEN DENGAN
TUJUAN YANG DIINGINKAN
• SEBERAPA JAUH PELUANG
KEBERHASILAN PROGRAM YANG
AKAN DILAKSANAKAN
P • APAKAH PROGRAM YG
DILAKSANAKAN BENAR-BENAR
E TELAH DAPAT MENCAPAI INDIVIDU
M ATAU KELOMPOK PENERIMA
MANFAAT
A • APAKAH PROGRAM TELAH DAPAT
N DILAKSANAKAN DENGAN
MEMANFAATKAN SUMBER DAYA,
T MEMBERIKAN PELAYANAN DAN
A MEMPEROLEH MANFAAT SEPERTI
YG TELAH DIRENCANAKAN
U • APAKAH PROGRAM TELAH TEPAT
A WAKTU
• APA ADA KENDALA-KENDALA
N
 • TUJUAN PROGRAM HARUS JELAS
DAN DIRUMUSKAN SECARA
OPERASIONAL SEHINGGA MUDAH
DIUKUR
• PROGRAM HARUS DILAKSANAKAN
SEBAIK MUNGKIN, SEHINGGA
DAMPAK
DAPAT DIKETAHUI DENGAN JELAS
PROGRAM
APAKAH TIDAK TERCAPAINYA
TUJUAN DISEBABKAN OLEH
KETIDAKBAIKKAN PROGRAM ATAU
KETIDAKBAIKKAN PELAKSANAAN
PROGRAM ITU SENDIRI
 • MENGETAHUI SEBERAPA JAUH
KEGIATAN-KEGIATAN YANG
DILAKSANAKAN TELAH SESUAI
ATAU MENYIMPANG DARI
PEDOMAN YANG TELAH
DITETAPKAN
TUJUAN
EVALUASI • UNTUK MENGETAHUI TINGKAT
(STUFFLEBEAM
KESENJANGAN ANTARA KEADAAN
1971) YANG TELAH DICAPAI DAN
KEADAAN YANG DIKEHENDAKI,
SEHINGGA DAPAT DIKETAHUI
TINGKAT EFEKTIVITAS DAN
EFISIENSI KEGIATAN YANG TELAH
DILAKSANAKAN
 • KEGUNAAN OPERASIONAL;
A. Dapat mengetahui cara
yang tepat untuk mencapai
tujuan
B. Dapat dilakukan
KEGUNAAN perubahan-perubahan,
EVALUASI modifikasi dan supervisi
(VALERI terhadap kegiatan yg
1987) dilaksanakan
c. Dapat dikembangkan
tujuan-tujuan serta analisis
informasi bagi pelaporan
kegiatan
 • KEGUNAAN ANALITIS BAGI
PENGEMBANGAN PROGRAM ;
A. Untuk mengembangkan dan
KEGUNAAN mempertajam tujuan program
EVALUASI B. Untuk menguji asumsi-
(VALERI asumsi yang digunakan
1987) C. Untuk mengkaji ulang proses
kegiatan demi tercapainya
tujuan akhir yang dikehendaki
 • KEGUNAAN KEBIJAKAN ;
A. Berdasarkan hasil Evaluasi
dapat dapat dirumuskan
kembali strategi
pembangunan, pendekatan
yang digunakan serta asumsi-
KEGUNAAN asumsi yang akan diuji
EVALUASI B. Menggali dan meningkatkan
(VALERI kemampuan pengetahuan
1987) tentang hubungan antara
kegiatan pembangunan yang
sangat bermanfaat bagi
peningkatan efektivitas dan
efisiensi kegiatan dimasa yang
akan datang
 • KEGUNAAN BAGI KEGIATAN
PEMBERDAYAAN;
A. mengetahui seberapa tujuan
telah tercapai
B. mencari bukti apakah kegiatan
telah dilaksanakan sesuai rencana
KEGUNAAN
EVALUASI C. mengetahui ada masalah atau tidak
(MARDIKANTO D. mengukur efektivitas dan efsiensi
DAN SUTARNI
1985)
sistem kerja dan metode
pemberdayaan
E. menarik simpati para aparat
dan warga, bahwa program yg
dilaksanakan benar-benar
diperhatikan
 • KEGUNAAN BAGI APARAT
PEMBERDAYAAN;
A. Fasilitator merasa
KEGUNAAN
diperhatikan
EVALUASI B. Penilaian terhadap
(MARDIKANTO
DAN SUTARNI
1985)
aktivitas dan mutu kegiatan
Fasilitator
C.Fasilitator akan selalu
mawas diri dan berusaha
bekerja yang terbaik
 • KEGUNAAN BAGI PELAKSANA
EVALUASI;
A. Agar mengungkapkan data/fakta
bukan berdasarkan Praduga,
intuisi semata
KEGUNAAN B. Agar bekerja sistematis sesuai
EVALUASI prosedur dan PROTAP
(MARDIKANTO C. memperoleh peningkatan
DAN SUTARNI pengetahuan dan keterampilan
1985) untuk menggunakan dan
mengembangkan teknik
pengukuran yang tepat dan teliti,
teknik pengumpulan data yang
andal, teknik analisis yang tepat
dan tajam.
 • KEINGINAN UNTUK MENGETHUI
SESUATU
A. Selalu mengumpulkan data/fakta
sebanyak-banyaknya
B. Tidak mudah percaya kepada
salah satu sumber
LANDASAN • MENJUNJUNGTINGGI NILAI-NILAI
KEBENARAN(berdasarkan data dan
EVALUASI fakta bukan opinipribadi)
• OBYEKTIF DAPAT DITERIMA OLEH
SEMUA PIHAK DENGAN PENUH
KEPERCAYAAN DAN KEYAKINAN DAN
BUKAN KARENA ADANYA
KEINGINAN ATAU TEKANAN
DARIPIHAK TERTENTU.
 • KEGIATAN EVALUASI; merupakan
bagian yang tidak terpisahkan dari
program
• SETIAP EVALUASI HARUS
MEMENUHI PERSYARATAN :
A. Obyektif berdasarkan pada fakta
PRINSIP- B. Menggunakan pedoman tertentu
yang telah dibakukan
PRINSIP C. Menggunakan metode
EVALUASI pengumpulan data yang tepat
dan teliti
D. Menggunakan alat ukur yang
tepat dan dapat dipercaya
• ALAT UKUR YG DIGUNAKAN HARUS
BERBEDA SESUAI TUJUAN
(PENGETAHUAN DAN SIKAP)
 • EVALUASI HARUS
DINYATAKANDALAMBENTUK :
A. Data kuantitatif
B. Uraian kualitatif
PRINSIP- • EVALUASI HARUS EFEKTIF
PRINSIP DAN EFISIEN, ARTINYA :
EVALUASI A. Harus menghasilkan temuan
yg dapat meningkatkan
efektivitas program
B. Meperhatikan ketersediaan
sumber daya