Kelompok 4:

1. Noor R. A
2. Rian Purwanto
3. Rini Hadiyanti
4. Romi Salyani
5. Sulatri
 Syarat Didaktik

Syarat Konstruksi

Syarat Teknis
 Memperhatikan adanya perbedaan individual
Dapat digunakan oleh peserta didik yang lamban, sedang
maupun yang pandai.

Menekankan pada proses untuk menemukan konsep

Berfungsi sebagai petunjuk jalan PD untuk mencari tahu

Memiliki variasi stimulus melalui berbagai media dan kegiatan

Mengembangkan kemampuan komunikasi sosial, emosional,
dan estetika pad PD
 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan tingkat kedewasaan peserta
didik
 Menggunakan struktur kalimat yang jelas
 Taat urutan pelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik
 Menghindari pertanyaan yang terlalu terbuka
 Tidak mengacu pada buku sumber yang di luar kemampuan keterbacaan
peserta didik
 Menyediakan ruangan yang cukup untuk memberikan keleluasaan peserta
didik untuk menulis ataupun menggambarkan pada LKPD
 Menggunakan kalimat yang sederhana dan pendek
 Lebih banyak menggunakan ilustrasi daripada kata-kata, sehingga
mempermudah peserta didik dalam menangkap apa yang diisyaratkan
LKPD
 Memiliki tujuan belajar yang jelas
 Memiliki manfaat dari pelajaran sebagai sumber motivasi
 Mempunyai identitas untuk memudahkan administrasinya
 Menggunakan huruf cetak
 Tidak menggunakan huruf latin atau romawi
 Menggunakan huruf tebal yang agak besar,
bukan huruf biasa yang bergaris bawah
 Menggunakan tidak lebih dari 10 kata dalam 1
baris
 Menggunakan bingkai untuk membedakan
kalimat perintah dengan jawaban peserta didik
 Mengusahakan agar perbandingan besarnya
huruf dengan besarnya gambar
 Dapat menyampaikan pesan/isi dari gambar
tersebut secara efektif
 Kejelasan isi atau pesan dalam LKPD paling
utama
 Memiliki kombinasi yang seimbang antara
gambar dan tulisan.
 http:// www.kajianpustaka.com