Komuniti Pembelajaran

Profesional PLC:
VIDEO CRITIQUE

PLC Team
 DEFINISI ‘CRITIQUE’
• Membuat analisa secara kritis
( critical analysis) tentang
sesuatu subjek, situasi, karya
sastera atau seni.
DEFINISI ‘VIDEO CRITIQUE’
DALAM KONTEKS PLC

Menggunakan rakaman video sesuatu

pengajaran untuk membuat analisa dan
memberi pendapat dengan tujuan untuk
meningkatkan kefahaman atau
membantu ahli panitia dalam
pembelajaran murid.
 AKTIVITI 1

TAYANGAN VIDEO
(Dirty old shoe)
PERCAMBAHAN IDEA
• Apakah bentuk analisa yang
anda boleh buat daripada video
yang ditonton?
 ‘OBJEKTIF VIDEO
CRITIQUE’
1. Menjana pemikiran ke arah penilaian
kendiri.

2. Menyemai amalan dialog berkaitan PdP

dalam bilik darjah melalui analisis yang
tepat.

3. Mengenal pasti ruang untuk perkembangan

profesional
 PELAKSANAAN

LANGKAH 1
Guru merancang rakaman PdP dalam bilik darjah

LANGKAH 2
Guru merakam PdP dalam bilik darjah

LANGKAH 3
Guru melaksanakan ‘Video Critique’
 Aktiviti 1

• Tayangan Video
• Tool Kit ‘Teacher Coaching
Tool’
 AKTIVITI 3
TONTONAN VIDEO
• Matapelajaran : Matematik
• Tahun :3
• Tahap pelajar : Bercampur (
Perdana,Linus,Freshie
perdana)
• Matlamat LS : ‘Bridging’ antara murid
perdana,Linus dan Freshie

Perdana’.
CONTOH SOALAN REFLEKSI
KENDIRI
• Apakah maklumbalas yang anda
perolehi daripada pelajar tentang
PdP yang dijalankan?
• Adakah objektif anda tercapai?
• Adakah murid mencapai outcome
yang diinginkan?
CONTOH SOALAN REFLEKSI

KENDIRI
• Segmen video yang manakah
memberi eviden tentang
pembelajaran murid?
• Bahagian manakah pada video
menunjukkan kekuatan intruksi
anda?Kenapa?
• Bahagian manakah pada video
menunjukkan kelemahan intruksi
anda?Kenapa?
 ANALISA KRITIKAL
• Bagaimana objektif pengajaran
dinyatakan?Adakah ianya menyediakan
murid untuk proses pembelajaran?
• Bagaimana pembelajaran dikaitkan
dengan pengetahuan lepas?
• Bagaimana kemahiran teknik
penyoalan disesuaikan dengan
kepelbagaian tahap pelajar?
• Bagaimana soalan dan perbincangan
dalam kalangan murid digalakkan?
 BIDANG UNTUK PERKEMBANGAN
PROFESIONAL
PERKARA UNTUK • Strategi,taktik./susunan
DIUBAH
/UBAHSUAI
• /goal/objektif

PERKARA • kemahiran/penyelesaian masalah

UNTUK
• /teknik/pengetahuan
DIKUKUHKAN

• pendekatan baru/BBB yang

PERKARA UNTUK
DIEKPERIMENTASIKAN berlainan
• Kepelbagaian pedagogi
 BIDANG UNTUK PERKEMBANGAN
PROFESIONAL

PERKARA • Tingkahlaku negatif/tabiat

UNTUK • sterotaip/kelewahan
DIELAKKAN • perkara yang tidak relevan

• Kaedah yang berbeza

PERKARA • Idea/input baru
UNTUK
DIPELAJARI • Kefahaman tentang implikasi
kajian
 AKTIVITI 4
• TONTONON VIDEO
• PROTOKOL ‘VIDEO CRITIQUE’
 PROTOKOL ‘VIDEO
CRITIQUE’
• Mengelakkan kecaman peribadi.
• Memberi fokus kepada aspek
profesional yang perlu diperbaiki.
• Memberi penekanan kepada idea-idea
atau kaedah yang boleh diteladani.
• Mencadangkan ruang untuk dibuat
penambahbaikan.
TQ

Terima
kasih