Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu Sekolah Rendah

Tahun 1

Unit Beruniform Pengakap Kanak-Kanak

Kelas 5 Amanah

Bilangan Murid 10 Orang

Tarikh 7 September 2018

Masa 2.00 petang - 4.00 petang (dua jam)

Tajuk Ikatan dan simpulan

Hasil Pembelajaran Mempelajari tiga jenis ikatan asas iaitu ikatan tindih kasih, buku
sila, bunga geti, simpul manuk dan ikat balak dan mampu
mempraktikkan dalam dunia sebenar.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat
1.Psikomotor Murid dapat membuat sekurang-
kurangnya tiga jenis ikatan
dengan kemas dan betul.
2.Kognitif Mengetahui perbezaan setiap
fungsi ikatan dengan tepat.
3.Afektif Yakin untuk melibatkan diri
dalam aktiviti perkemahan serta
menjadi seorang yang lebih
disiplin melalui aktiviti yang
dijalankan.
Bahan Bantu
mengajar Video, lembaran kerja, komputer riba, LCD, bahan interaktif (slide
 power point), pembesar suara, tali, kayu batang penyapu, bahan
bercetak/bahan autentik, lembaran kerja, papan putih.
Pengetahuan Murid sudah mempelajari beberapa jenis ikatan seperti simpul balak,
Sedia Ada bunga geti, simpulan seraya.

Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan

Masa
Set Jenis jenis tali temali 1. Guru membawa  Kemahiran Bernilai
induksi yang boleh digunakan contohtalitemali Tambah(KBT) : ICT,
(5 minit) semasa berkhemah dan menunjukkan Pemikiran Logikal
  Tali belati kepada murid dan pemikiran

 Tali sisal supaya murid dapat proaktif

 Tali jut melihat perbezaan

 jenis tali tersebut.   Kaedah:
 Tali sabut 

2. Murid disuruh untuk berpusatkan bahan

 Tali kapas
meneka apakah dan berpusatkan
yang akan dipelajari guru
Cikgu tanya:
pada hari tersebut
“Cuba teka apakah yang
sambil guru  BBM: tali belati, tali
kita akan lakukan pada
mengangkat tali sisal, tali jut, tali
hari ini?”
yang telah berikat sabut, tali kapas
ke atas sebagai
pembayang kepada
murid yang mereka
akan belajar
mengenai ikatan.
Langkah 1 1.Guru menerangkan  KBT: ICT, Verbal
Memperkenalkan
30 minit) tentang jenis-jenis linguistik dan
tajuk pada hari
ikatan berserta naturalis.
tersebut iaitu ikatan.
fungsinya dengan
menayangkan  Kaedah: Audio
Jenis – jenis ikatan
gambar-gambar lingual dan
asas:
ikatan dengan berpusatkan murid
1.Ikatan buku sila
bantuan power
point.  BBM:
2.Guru juga Gambar,
menunjukkan video komputer riba,
kepada murid speaker, LCD
2.Ikatan tindih kasih mengenai cara
untuk membuat
ikatan.
3.Guru memberikan
setiap murid nota
tentang jenis-jenis
ikatan.
4.Murid mencatat
nota tambahan
pada nota yang
 3. Ikatan simpul manuk diberikan oleh guru.

Langkah Stesen ikatan 1.Murid dibahagikan

2
• Stesen buku kepada tiga  KBT: ICT, Verbal
(40 minit) sila
• Stesen tindih kasih kumpulan. linguistik dan
• Stesen manuk 2. Guru menyediakan naturalis.
tali bagi setiap
murid mengikut  Kaedah: simulasi
kumpulan. dan aktiviti
3. Setiap stesen berkumpulan
mempunyai guru
yang akan mengajar  BBM:Tali, kayu
dan membimbing
batang penyapu
untuk setiap ikatan.
4.Setiap kumpulan
akan pergi ke
stesen yang
berlainan .
5.Kumpulan- kumpulan
ini akan bergilr-gilir
mengikut stesen
untuk
mempelajari jenis
ikatan yang
berbeza.
6.Setelah murid-murid
mempelajari tiga
 jenis ikatan secara
amali, guru akan
memeriksa dan
membetulkan ikatan
murid tersebut jika
 terdapat sebarang
kesalahan.

Langkah 3 Pengaplikasian ikatan 1. Dalam kumpulan

(30 minit) yang dipelajari: yang terdiri  KBT: ICT, Verbal
 Permaianan bina- daripada 3 atau 4 linguistik dan
bina (membina rak murid dalam satu naturalis.
kasut menggunakan kumpulan, murid
batang kayu akan diberikan  Kaedah: simulasi
penyapu yang beberapa batang dan aktiviti
disediakan dan tali kayu penyapu dan berkumpulan
rafia mengikut tali rafia.
kreativiti setiap ahli 2.Guru akan  BBM: Tali rafia,
kumpulan) menyuruh mereka batang kayu
untuk membuat penyapu,
sebuah rak kasut
menggunakan
batang kayu
penyapu dan tali
rafia yang
disediakan dalam
masa yang
ditentukan.
3.Rak kasut yang
paling kemas
ikatannya, kreatif
dan kukuh akan
mendapat pujian
daripada guru.
4.Rak kasut yang
cantik akan
dipamerkan.

Langkah 4 ● latihan ringkas 1. Murid diberikan

(10 minit) sebuah lembaran  KBT: logikal
kerja seperti yang matematikal, analitik
terdapat dalam
lampiran.    Kaedah:
 2. Guru menerangkan
penyelesaian
mengenai latihan
masalah dan
tersebut.
aktiviti
3. Murid disuruh untuk berkumpulan
memadankan jenis  BBM:
ikatan yang kertas lembaran
kerja
dipelajari beserta
fungsi kepada

gambar ikatan yang

betul.
4. Setelah selesai
memadankan
gambar kepada
fungsi dan nama
yang betul, tiga
orang murid diminta
untuk membaca
fungsi dan nama
ikatan tersebut
dengan kuat dan
yakin supaya murid
lain boleh dengar.

Penutup Menyanyi lagu 1. Guru menulis lirik 1. KBT: muzik

(5 minit) “mudahnya ikatan” yang lagu di papan tulis
boleh diakses daripada 2. Murid disuruh untuk 2. Kaedah:
internet menyanyikan lagu berpusatkan murid
   Murid tersebut daripada
menghayati lirik kadar yang 3. BBM: Papan putih
lagu perlahan kepada dan pen marker.
 Murid mencatit kadar yang semakin
lirik lagu di buku laju.
nota
Lampiran
 Lagu mudahnya ikatan

Mari mengikat, mari mengikat la la

la, Mari mengikat, mari mengikat la

la la, Hura, hure, hura, hure oh

seronoknya.

Buat gadget oh boleh saja,

Oh kuat kan ikatannya,

Buat meja oh boleh saja,

Oh kuatkan ikatannya.

Mari mengikat, mari mengikat la la

la, Mari mengikat, mari mengikat la

la la, Hura, hure, hura, hure oh

seronoknya.

Buat kerusi oh boleh saja,

Oh kuat kan ikatannya,

Buat penyidai oh boleh

saja, Oh kuatkan

ikatannya.