RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1

Minggu:28 Tarikh: 18.10.2022 Hari: SELASA

Kelas: TAHUN 1 Masa: 8:40-9:10 PAGI Kehadiran:12/12
Bidang Kemahiran: Akuatik Asas Tajuk: Mari Berenang
1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan dalam air.
Standard Kandungan 2.8 Menggunakan pengetahuan konsep keyakinan dan keselamatan air.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
1.9.1 Mematuhi peraturan di kolam renang
2.8.1 Mengenal pasti peraturan di kolam renang.
Standard Pembelajaran
5.1.4 Mengenali dan mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti Pendidikan
Jasmani
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Mematuhi peraturan di kolam renang.
Objektif Pembelajaran 2. Mengenal pasti peraturan di kolam renang.
3. Mengenali dan mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti Pendidikan
Jasmani.
Kriteria Kejayaan Murid dianggap berjaya apabila dapat;
(Penilaian) 1. Mematuhi peraturan di kolam renang.
Bahan Bantu Mengajar Buku teks
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran: Refleksi/Impak:
Awas (Buku Teks: 38) Bilangan murid yang mencapai
1. Murid bersoal jawab berdasarkan tajuk dan gambar kemahiran yang ditetapkan adalah:
Aktiviti Pemulaan dengan bimbingan guru. _____
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi
pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. Murid yang tidak memcapai kemahiran
yang telah ditetapkan akan diberi
3. Murid memahami dan mematuhi peraturan dalam bimbingan tambahan / pengayaan /
Aktiviti Utama
kolam renang. pengukuhan oleh guru.
4. Murid melakukan penyejukan badan dengan
Tindakan Susulan
bimbingan guru.
Aktiviti Penutup Pemulihan: __________ murid
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan
Pengukuhan: __________ murid
tentang isi pelajaran.
Pengayaan: __________ murid
PENGISIAN KURIKULUM
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bahasa Sains dan Teknologi Keusahawanan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Nilai Murni Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme Kreativiti dan Inovasi
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Berdaya tahan Pemikir Bersifat ingin tahu
Mahir berkomunikasi Kerja Sepasukan Berperinsip
Bermaklumat Penyayang / Prihatin Patriotik
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD KE-21
5P Penyelesaian Masalah Round Table Think, Pair, Share
Pembelajaran Berasaskan Projek Pembelajaran Kooperatif Hot Seat 3 stray and 1 stay
Pembelajaran Kecergasan Pelbagai Pembelajaran Kontekstual Permainan Didik Hibur
Pembelajaran Konstruktivisme Kemahiran Belajar Cara Belajar Pembentangan Main Peranan
Kajian Masa Depan Pembelajaran Akses Kendiri Gallery Walk Deklamasi Sajak / Nyanyian
Pembelajaran Luar Bilik Darjah Pembelajaran Masteri Take off,Touch Down Peta I-think
Pendekatan Modular Pendekatan Berpusatkan Murid Lain-lain:
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Projek Mudah Bercerita Main Peranan Permainan
Kuiz Kerja Individu/Berpasangan/Kumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya. 12/12 murid hadir.
CATATAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1

Minggu: 24 Tarikh: 19.10.2022 Hari: RABU

Kelas: TAHUN 1 Masa: 7:40-8:10 PAGI Kehadiran:12/12
Bidang Kemahiran: Akuatik Asas Tajuk: Mari Berenang
1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan dalam air.
Standard Kandungan 2.8 Menggunakan pengetahuan konsep keyakinan dan keselamatan air.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
1.9.2 Melakukan kemahiran masuk ke dalam air, berdiri, berjalan, bobbing, mengapung tiarap,
meluncur (glide), dan berdiri dalam air dari posisi apungan tiarap.
2.8.2 Mengenal pasti kemahiran bobbing yang betul.
Standard Pembelajaran
2.8.3 Mengenal pasti kemahiran apungan tiarap yang betul.
2.8.4 Mengenal pasti kemahiran luncur yang betul.
5.1.3 Mematuhi arahan guru semasa melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Melakukan kemahiran masuk ke dalam air, berdiri, berjalan, bobbing, mengapung tiarap, meluncur
(glide), dan berdiri dalam air dari posisi apungan tiarap.
Objektif Pembelajaran 2. Mengenal pasti kemahiran bobbing yang betul.
3. Mengenal pasti kemahiran apungan tiarap yang betul.
4. Mengenal pasti kemahiran luncur yang betul.
5. Mematuhi arahan guru semasa melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani
Murid dianggap berjaya apabila dapat;
Kriteria Kejayaan
1. Melakukan kemahiran masuk ke dalam air, berdiri, berjalan, bobbing, mengapung tiarap, meluncur
(Penilaian)
(glide), dan berdiri dalam air dari posisi apungan tiarap.
Bahan Bantu Mengajar Buku teks
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran: Refleksi/Impak:
Mari Lakukan (Buku Teks: 39) Bilangan murid yang mencapai kemahiran
1. Murid melakukan pemanasan badan dengan bimbingan yang ditetapkan adalah: _____
Aktiviti Pemulaan guru.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran Murid yang tidak memcapai kemahiran yang
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. telah ditetapkan akan diberi bimbingan
3. Murid menjalankan akiviti Mari Lakukan dengan tambahan / pengayaan / pengukuhan oleh
Aktiviti Utama bimbingan guru. guru.
4. Murid melakukan aktiviti mengikut arahan guru.
5. Murid melakukan penyejukan badan dengan bimbingan Tindakan Susulan
guru. Pemulihan: __________ murid
Aktiviti Penutup
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi Pengukuhan: __________ murid
pelajaran. Pengayaan: __________ murid
PENGISIAN KURIKULUM
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bahasa Sains dan Teknologi Keusahawanan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Nilai Murni Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme Kreativiti dan Inovasi
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Berdaya tahan Pemikir Bersifat ingin tahu
Mahir berkomunikasi Kerja Sepasukan Berperinsip
Bermaklumat Penyayang / Prihatin Patriotik
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD KE-21
5P Penyelesaian Masalah Round Table Think, Pair, Share
Pembelajaran Berasaskan Projek Pembelajaran Kooperatif Hot Seat 3 stray and 1 stay
Pembelajaran Kecergasan Pelbagai Pembelajaran Kontekstual Permainan Didik Hibur
Pembelajaran Konstruktivisme Kemahiran Belajar Cara Belajar Pembentangan Main Peranan
Kajian Masa Depan Pembelajaran Akses Kendiri Gallery Walk Deklamasi Sajak / Nyanyian
Pembelajaran Luar Bilik Darjah Pembelajaran Masteri Take off,Touch Down Peta I-think
Pendekatan Modular Pendekatan Berpusatkan Murid Lain-lain:
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Projek Mudah Bercerita Main Peranan Permainan
Kuiz Kerja Individu/Berpasangan/Kumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
CATATAN
12/12 murid hadir.