RAPAT AWAL TAHUN AJARAN

2017/2018

SMPIT Insantama
“(Menuntut) ilmu pada masa kecil
ibarat mengukir di atas batu”
(HR. Baihaqi dan Ath-Thabrani dalam Al Ausath)
VISI & MISI SMPIT Insantama …
VISI MISI
Mewujudkan SMPIT Menyelenggarakan pendidikan
Insantama sebagai dasar berlandaskan Islam yang
lembaga memadukan aspek
pendidikan yang pembentukan kepribadian
bermutu tinggi dan Islam, dasar-dasar penguasaan
unggul di Indonesia tsaqofah Islam dan sains
teknologi dalam suasana
budaya pendidikan yang
religius serta didukung oleh
peran serta orang tua dan
masyarakat
TUJUAN PENDIDIKAN
SMPIT Insantama
 Mendidik anak muslim sehingga menjadi manusia yang
cerdas, aktif, dan berkepribadian Islam
 Mewujudkan sebuah institusi pendidikan dasar secara
terpadu di lingkungan Lembaga Pendidikan Insantama
 Menciptakan lingkungan pendidikan yang integratif antara
aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik dalam suasana
pendidikan Islami
 Menggalang peran serta masyarakat dalam membina anak-
anak.
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM TERPADU
Insantama
 Keterpaduan Kurikulum Kepribadian Islam, Tsaqofah
Islam, dan Ilmu Kehidupan

 Keterpaduan Pendidikan Sekolah, Keluarga, dan

Masyarakat

 Keterpaduan Sekolah, Pesantren, dan Masjid

 Orientasi Pendidikan

SYAKHSIYAH
ISLAMIYAH

SYAKHSIYAH
ISLAMIYAH

TSAQOFAH ILMU
ISLAM KEHIDUPAN

TSAQOFAH ILMU
ISLAM KEHIDUPAN

Bagan Faktual Orientasi

Pendidikan Sekuleristik

Bagan Ideal Orientasi

Pendidikan Integral
Sinergi Pengaruh Faktual 3 Unsur Pelaksana
Pendidikan

RUMAH
(+/-)

+ -

+
-

+ -

SEKOLAH/KAMPUS MASYARAKAT
(+/-) (+/-)
Bagan Solusi 3 Unsur Pelaksana Pendidikan Alternatif
Idealis

RUMAH
(+/-)

+
+

+
+

+ +

SEKOLAH/KAMPUS MASYARAKAT
(+/+) (+/-)
KARAKTER ANAK DIDIK
1. Anak didik menjadi anak yang shalih, bertaqwa kepada Allah
SWT
2. Anak didik memiliki perkembangan yang bagus pada aspek
multiple intelligences, emosi dan psikomotorik
3. Anak didik mampu membaca dan menulis bahasa Al-Qur’an serta
hafal minimal 2 juz dan hadits-hadits pendek
4. Anak didik memiliki kemandirian dan terampil
5. Anak didik memiliki rasa kecintaan terhadap ilmu dan semangat
belajar yang tinggi
6. Anak didik memiliki pengetahuan yang cukup dan memahami
cara belajar (how to learn) yang baik
7. Anak didik memiliki sifat dan jiwa kepemimpinan yang baik
BUDAYA SEKOLAH
 Berpegang teguh pada nilai-nilai Tauhid
 Ketaatan yang tinggi
 Ukhuwah Islamiyyah
 Kerja keras
 Keilmuan
 Perjuangan dan pengorbanan
 Keikhlasan
 Kesabaran
 Kejujuran
 Kemandirian
 Keteladanan
 Kebersihan, kerapihan, dan keindahan
 Kedisiplinan
 Inovatif dan Kreatif
STRUKTUR INTI
 Kepala SMPIT Insantama
 Kepala TU SMPIT Insantama
 Dewan Guru
 Siswa
 Pembantu Sekolah
KURIKULUM
 Berdasarkan pada Kurikulum Nasional
 Berdasarkan Kurikulum Depag
 Internalisasi dengan Kurikulum Insantama
KEGIATAN INTI HARIAN
Hari Jum’at
 07.15 - 07.30 BSI Ditambah mentoring/pembinaan keislaman
 07.30 – 08.00 Tahfidz pada jam terakhir
 08.00 – 09.20 Pembelajaran Formal
 09.20 – 10.00 Qiro’ati Kepulangan pukul 15.00
 10.00 – 10.20 Istirahat + Snack
 10.20 - 11.40 Pembelajaran formal Sabtu :
 11.40 – 12.45 Istrhat-Dhuhur-Makan
 12.45 - 14.05 Pembelajaran formal  07.00 – 08.00 Shalat Dhuha + Tadarus
 14.05 – 15.25 Pembelajaran formal  08.00 – 08.35 Kepanduan PBB
 15.25 – 16.00 Shalat Ashar Pengantar  08.35 – 09.45 ESKUL/ Pengayaan
pulang
 09.45 – 10.20 Program Unggulan/Pengayaan
 Senin - Kamis

Kegiatan harian ini berlaku dari Senin – Jum’at

KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Active Learning
 Quantum Learning & Teaching
 Indoor & Outdoor
 Praktek langsung
 Berpihak pada Anak (Anak sebagai Subyek)
 Individual
 Disiplin with Love
PANDANGAN GURU
TENTANG MAKNA BELAJAR
 Guru sebagai Model, bukan Pelabel
 Proaktif, bukan Pasif
 Tanggung Jawab, Mandiri, dan ada Pilihan
 Memahami Gaya Belajar dan Kecerdasan masing-masing anak
 Natural dan Menyenangkan, bukan Tekanan
 Imajinasi dan Kreativitas
 Sosialisasi dan Empati
 Harapan pada anak realistik, tidak berlebihan
PERBEDAAN CARA BELAJAR
Kecenderungan Belajar Kecenderungan
Tradisional : Accelerated Learning :
 Kaku  Fleksibel
 Muram dan Serius  Ceria dan Menarik
 Satu Cara  Banyak Cara
 Mementingkan Sarana  Mementingkan Tujuan
 Kompetitif  Kerja Sama
 Behavioristik  Manusiawi
 Verbal  Multi Indrawi
 Mengontrol  Membimbing
 Fokus Materi  Fokus Aktivitas
 Mental (Kognitif)  Mental, Emosional, Fisik
 Berdasarkan Waktu  Berdasarkan Hasil
PENILAIAN & SISTEM UJIAN
 Penilaian pada anak berlaku individual
 Penilaian dilakukan pada masa :
a. Proses (Keterlibatan dan Keaktifan)
b. Tugas-tugas yang diberikan
c. Tes Akhir (bisa berbentuk lisan, tulisan,
maupun praktek)
d. sikap/tingkah laku disekolah/rumah
 Ulangan bersama dilakukan 2 kali tiap
semesternya (UTS dan Penilaian Akhir Semester)
 Rumus Nilai Rapor
Nilai Rapor = 0.2 NH + 0.2 NP + 0.2 NU + 0.4 NS

Nilai Harian = (Tugas + Ul. Harian + Quiz)

Nilai Proses = (Kehadiran + Minat + Usaha)
Nilai UAS = (UTS, Praktik, PAS/PAT)
Nilai Sikap = Tangggung Jawab, Kedisiplinan, Kesopanan,
Kejujuran, Religiusitas, kepemimpinan, bahasa
 KEGIATAN PENDUKUNG
 Swimming
 Cooking
 Visiting
 Seni dan Budaya Islami
 Pesantren Ramadhan
 LDK 1 dan 2
 Malam Bina Iman dan Taqwa (Mabit)
 Inteens 1 dan 2
 Permata
 LKMM
 Pesantren Wisuda
 Pembinaan Matematika
 Saintis
 Bola Basket
 Tenis Lapangan
 Program Unggulan
Target Kurikulum 2017-2018
 Sukses Akreditasi 2017
 Hafal Al-Qur’an 6 Juz
 Mendapat nilai terbaik dalam mata pelajaran
UN
 3 Besar OSN Kota banjar
 Rerata nilai melampaui KKM
 Pembinaan Intensif Matematika
Syukran atas perhatiannya
dan
Wassalam