EFEKTIVITAS PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN METODE

FOCUS GROUP DISCUSSION DAN BRAINSTORMING DALAM

MENINGKATKAN PENGETAHUAN REMAJA TENTANG
PENCEGAHAN BULLYING DI SMP NEGERI 2 KARANGTENGAH
CIANJUR TAHUN 2019

STIKes Bhakti Kencana Bandung

Prodi SI Kesehatan Masyarakat
INTAN PERMATA SARI
BK 115.012
LATAR BELAKANG
 Menurut Olweus, bullying merupakan sebuah tindakan
BULLYING atau perilaku agresif yang disengaja dilakukan oleh
sekelompok orang atau seseorang secara berulang
dan dari waktu ke waktu terhadap seorang korban
yang tidak dapat mempertahankan dirinya dengan
mudah.

UNICEF menyebutkan, pada tahun 2014, setengah dari

remaja di dunia mengalami kekerasan di sekolah. siswa
berusia 13-15 tahun atau setara 150 juta remaja di dunia
pernah mengalami kekerasan berupa perkelahian fisik
serta perundungan atau bullying dari teman sebaya di
sekolah
 Tahun 2015
Tahun 2014
meningkatan
KPAI
=
=
226 kasus
247 kasus

Tahun 2016 Tahun 2017-2018

= =
174 kasus 77 kasus
 Berdasarkan Riskesdas
tahun 2018, prevalensi
gangguan mental
emosional pada usia 15
tahun ke atas di
Indonesia sebanyak
Prevalensi
gangguan 706.688 jiwa
mental emosional
Provinsi Jawa Barat menjadi
peringkat pertama dengan
jumlah 130.528 jiwa
Jawa Timur berjumlah
111.878 jiwa
Jawa Tengah berjumlah
95.450 jiwa.

Pada kelompok umur yang

tertinggi adalah usia remaja
dan dewasa (15 – 24 tahun)
yaitu 157.695 jiwa
 Perilaku Bullying salah
Pendidikan kesehatan
satunya dapat disebabkan
salah satu faktor yang
oleh kurangnya pengetahuan
mempengaruhi
Our process is pengetahuan
easy

Metode pendidikan dalam Untuk mencapai suatu hasil

penelitian ini menggunakan FGD yang optimal, materi harus
dan Brainstorming disesuaikan dengan sasaran
demikian juga alat bantu dan
menggunakan metode
 Remaja yaitu siswa SMPN 2 Karangtengah, karena
menurut menteri sosial salah satu survei yang ditemukan
pada anak usia 12-17 tahun, 84% mengalami kasus
bullying.

SASARAN Hasil studi pendahuluan sebanyak 50 laporan siswa

melakukan perilaku bullying di sekolah yang di ketahui
guru. Pada kelas VII sebanyak 33 orang, kelas VIII
sebanyak 17 orang dan kelas IX tidak ada laporan
perilaku bullying.

Setelah dilakukan wawancara pada 15 orang siswa, 6 siswa pernah

melakukan bullying, seperti saling memanggil nama panggilan yang tidak
baik, 3 orang mengakui sering memainkan dasi untuk memukul temannya
dengan alasan bercanda dan 6 orang siswa lainnya mengaku tidak
pernah melakukan bullying namun pernah menjadi korban bullying.
 Rumusan Masalah
Manfaat Penelitian
Apakah efektivitas pendidikan kesehatan
dengan metode focus group discussion dan Penelitian ini diharapkan dapat
brainstorming dalam meningkatkan pengetahuan memberikan kontribusi bagi ilmu
remaja tentang pencegahan bullying di SMP kesehatan menggunakan metode
Negeri 2 Karangtengah Cianjur tahun 2019 ? yang tepat guna upaya
meningkatkan pengetahuan
pencegahan bullying melalui
Tujuan Penelitian pendidikan kesehatan.
Untuk mengetahui efektivitas pendidikan ○
kesehatan dengan metode focus group discussion
dan brainstorming dalam meningkatkan
pengetahuan remaja tentang pencegahan bullying
di SMP Negeri 2 Karangtengah Cianjur tahun
2019.
 TINJAUAN PUSTAKA

Pengertian Remaja | Ciri-ciri Remaja | Pengertian Bullying| Bentuk2 Bullying |

Faktor Penyebab Bullying | Dampak Bullying | Cara mencegah Bullying
Vmencegah Cyberbullying | Pengetahuan| Pendidikan Kesehatan | Penelitian
Terdahulu
Metode Penelitian

○ Rancangan Penelitian
○ Metode penelitian
kuantitatif
○ Jenis penelitiannya
Eksperimen
○ Desain Quasi Eksperimen
○ Pendekatan pre-test post-
test two group
HIPOTESA PENELITIAN
Untuk intervensi menggunakan metode FGD
 Ha ; terdapat perbedaan yang signifikasi
dari intervensi dengan metode FGD
meningkatkan pengetahuan
 Ho : tidak ada perbedaan yang signifikan
dari intervensi dengan metode FGD
meningkatkan pengetahuan
Untuk intervensi menggunakan metode
Brainstorming
 Ha ; terdapat perbedaan yang signifikasi
dari intervensi dengan metode
Brainstorming meningkatkan pengetahuan
 Ho ; tidak ada terdapat perbedaan yang
signifikasi dari intervensi dengan metode
Brainstorming meningkatkan pengetahuan
 SAMPEL

VARIABEL PENELITIAN

 Variabel Independen : Pendidikan

Kesehatan dengan metode Focus
Group Discussion dan
Brainstorming
 Variabel Dependen : Pengetahuan
siswa tentang pencegahan Bullying
POPULASI

Populasi dalam penelitian ini

adalah siswa SMPN 2
Karangtengah kelas VII
sebanyak 352 siswa

Sampel ditambah 10% menghindari drop

out, sehingga jumlah sampel yang diambil
adalah 15 siswa. Dengan itu, setiap
kelompok berjumlah 15 siswa jadi jumlah
sampel nya 30 siswa.
 Teknik Sampling
Teknik sampling menggunakan Systematic random
 proportionate stratified sampling
random sampling.

Anggota sampel yang didapatkan

adalah setiap nomor absen yang
mempunyai nomor kelipatan 12, yaitu
nomor 13, 25, 37 dan seterusnya.
 Jenis Data

 Data Primer :pengisian

kuesioner sebelum dan
Cara Pengumpulan Data
sesudah intervensi pada siswa
sekolah.
 Data Sekunder : catatan
laporan siswa dari guru
konseling SMP 2 Karangtengah
Cianjur dan data jurnal-jurnal
yang terkait
 Instrumen Penelitian • Instrumen pengukuran tingkat
pengetahuan siswa menggunakan
kuisioner pretest dan posttest.
Kuesioner ini terdiri dari 30
pertanyaan cheklist

Uji validitas dalam penelitian

ini menggunakan rumus
person product moment :
Uji Validitas & Reliabilitas

Uji reliabilitas dalam penelitian ini

menggunakan rumus Cronbach
Alpha :
 ○ BIVARIAT
ANALISIS DATA ○ UNIVARI  Uji T-Test Dependent,=
AT berdistribusi Normal
○ NORMALITAS
 Uji
Untuk mengetahui Wilcoxon=berdistribusi
berdistribusi normal tidak normal
aatau tidak normal
 Uji T-Test
Independent=berdistibus
i normal

 Uji Man Whitney =

berdistribusi tidak normal
 Etika Penelitian Lokasi dan Waktu
Penelitian
• Menghormati harkat dan
martabat manusia (respect
• Lokasi dalam
for human dignity)
• Menghormati privasi dan penelitian ini
kerahasiaan subjek penelitian yaitu di SMP
(respect for privacy and Negeri 2
confidentiality) Karangtengah
• Keadilan dan Cianjur
inkluaivitas/keterbukaan
(respect for justice and
• Penelitian ini
inclusiveness)
• Memperhitungkan manfaat dilakukan pada
dan kerugian yang bulan Juli tahun
ditimbulkan (balancing harms 2019.
and benefits)
TERIMA KASIH
�