Bahan Ajar dan

Evaluasi Hasil Belajar

Oleh
Ngadimun Hd

Taman Kotaku Indah

Metroku Tercinta1
 IDENTITAS
Nama : Ngadimun Hd
Lahir : Di Metro, 7 Januari 1950
Pendidikan:
 SD di Metro, lulus 1963
 SMP di Metro, lulus 1966
 SPG di Metro, lulus 1969
 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974
 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983
 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997
 S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ lulus 9 Maret 2011

Pekerjaan:
 Guru SD 1969 – 1977
 Guru SGO 1977 – 1991
 Dosen FKIP 1991 - sekarang
2
 Masukan

Merubah kebiasaan
Sarana
Stake holder tidak mendukung
Bimbingan dari KS, PS ?
http://disdik.lampungprov.go.id/

3
 Komunikasi On Line kita

Melalui:
1. ngadimun_hd@unila.ac.id
2. ngadimunhd@yahoo.co.id
3. http://staff.unila.ac.id/ngadimunhd
4. http://ngadimunhd.wordpress.com

4
Sudah PROFESIONALKAH kita ?

Apakah Profesional itu?

Pekerjaan/kegiatan dilakukan oleh seseorang yg:

1. menjadi sumber penghasilan kehidupan,
2. memerlukan keahlian, kemahiran, kecakapan
yg memenuhi standar mutu & norma tertentu,

3. memerlukan pendidikan profesi

(UU No.14/2005 Ps 1, ayat 4).
5
 Dasar Hukum

Siapa Guru itu?

Guru  pendidik profesional, tugas utamanya:
1. mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, dan
2. menilai, serta mengevaluasi siswa pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, dikdas, dan dikmen
(UU No.14/2005 Ps 1, ayat 1).

6
 Tantangan di Abad 21

1. Persaingan yang semakin tinggi

2. Perubahan adalah sesuatu yang pasti, dan
terkadang cepat usang
3. Demokratisasi
4. Komunikasi antar negara yang tanpa batas
5. Networking

7
 KOMPETENSI GURU, agar ...
1. Paham visi dan misi sekolah
2. Komit terhadap pelaksanaan KURIKULUM
3. Mampu memilih dan mengembangkan bahan
ajar, dan penentuan pengalaman belajar siswa
4. Menguasai bahan ajar dan strategi mengajar
5. Bertanggungjawab dlm pengelolaan dan
pemantauan kemajuan belajar siswa
6. Berpikir sistematik dlm melaksanakan KUR
7. Mampu merencanakan dan melaksanakan
penilaian hasil belajar secara objektif 8
 Kompetensi Guru (lanjutan…)
8. Mampu mendeteksi potensi siswa berdasarkan
pengamatan dan karya siswa
9. Mampu melakukan analisis data hasil ujian dan
memiliki motivasi untuk melakukan tindak lanjut
10.Mampu membuat laporan HBS dalam bentuk
profil
11.Terampil dalam memilih dan menggunakan
berbagai metode mengajar
12.Mampu melaksanakan program remedi dan 9
 Bahan Ajar
(Modul PLPG 2012)
Pengertian:
Bahan Ajar (teaching material) adalah segala
bentuk bahan yang digunakan utk membantu
guru dlm melaksanakan pembelajaran

Tujuan:
1. Meningkatkan pengetahuan siswa dalam
pengembangan bahan ajar (berbasis
karakter, berbasis TIK)
2. Meningkatkan keterampilan siswa dlm
mengembangankan bahan ajar
3. Meningkatkan kesadaran siswa pentingnya
10
mengembangkan bahan ajar
Prinsip Pengembangan Bahan Ajar

1. Mulai dari yg mudah menuju yg sulit,

dari yg konkrit menuju yg abstrak
2. Pengulangan akan memperkuat
pemahaman
3. Umpan balik positif memberikan
penguatan thd pemahaman siswa
Prasyarat:
Silabus, RPP, dan Buku Sumber
11
 Skenario Workshop
1. Peserta dalam kelompok Mapel
2. Instruktur membagi tugas KD yang akan
disusun bahan ajarnya
3. Peserta dg difasilitasi instruktur
mendiskusikan rancangan bahan ajar
4. Peserta menyusun bahan ajar dengan
saling sharing dengan kawan dalam sub klp
5. Presentasi oleh sub kelompok utk memper-
oleh masukan
12
Memilih dan
Mengembangkan Bahan Ajar

Mengkaji Standar Kompetensi :

1. Jenis bahan ajar
2. Kedalaman materi
3. Ruang lingkup materi
4. Tingkat ketercapaian

13
 Langkah Pengembangan
Pembelajaran pada KBK
Standar Kompetensi
Identitas M Pel.
Komptensi Dasar

Indikator
Strategi PBM Materi PBM
Ketercapaian

Alat Ukur Hasil

Belajar Siswa

14
 Pengertian – Ruang Lingkup Bahan Ajar

Bahan Ajar

Yang harus dimiliki siswa

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap-Perilaku-Kepribadian
15
 Materi Pengetahuan
Jenis Pengertian dan Contoh
Fakta Menyebutkan : nama, kapan, berapa, dsb
Misal : Nama penemu mesin uap

Konsep Definisi, identifikasi, klasifikasi, ciri-ciri khusus

Misal : Hukum adalah peraturan yang . . . . .

Prinsip Penerapan dalil, hukum, atau rumus (jika … maka …)

Misal : Hukum permintaan dan penawaran

Prosedur Bagan arus atau bagan alur (flowchart), algorit-ma,

langkah mengerjakan sesuatu dg urut
Misal : Langkah-langkah menjumlahkan bilangan
pecahan biasa

16
 Prinsip Pemilihan Bahan Ajar

1. Relevansi :
Materi terkait dg pencapaian standar kompetensi

2. Konsistensi (keajegan) :
Jika kompetensi dasar ada 4, maka bahan yang
diajarkan perlu 4 macam

3. Kecukupan :
Materi cukup memadai bagi siswa untuk
mencapai kompetensi dasar yg ada
17
 Langkah Pemilihan Bahan Ajar

1. Identifikasi aspek pada standar kompetensi

(SK) dan kompetensi dasar (KD)
- apakah mencakup 3 aspek (ranah)
- materi setiap aspek berbeda
2. Identifikasi JenisLanjutan…
Materi.
Misal : materi aspek afektif mencakup:
pemberian respon, penerimaan,
internalisasi, penilaian.

18
 Langkah Pemilihan Bahan Ajar

3. Memilih Bahan Ajar yg Sesuai.

Apakah KD-nya mengingat nama, jika ‘ya’ mk
materinya berupa ‘fakta’
Apakah KD-nya berupaLanjutan…
memilih berbuat atau
tidak, jika ‘ya’ mk materinya aspek ‘afektif’
4. Menentukan Sumber Bahan : bukan hanya
satu buku

19
 Sumber Bahan Ajar
1. Buku Teks
2. Laporan Hasil Penelitian
3. Jurnal
4. Profesional - Pakar Bidang Pendidikan
5. Buku Kurikulum
6. Media Cetak
7. Media Audio-Visual
8. Lingkungan alam, sosial, budaya
9. Internet
20
 Strategi Pembelajaran
Strategi Siswa Mempelajari Bahan Ajar

1. Menghafal
2. Mengaplikasikan
3. Menemukan
4. Memilih

21
 Alternatif Jenis Bahan Ajar
1. Bahan Ajar Cetak (printed), misal: hand
out, buku siswa, LKS, foto-gambar, dll
2. Bahan ajar dengar, misal: kaset, radio,
CD
3. Bahan ajar pandang-dengar (audio-
visual), misal: VCD, film
4. Bahan ajar multi-media interaktif, misal:
CD interaktif.
5. Bahan ajar berbasis website: blog
pembelajaran, e-learning. 22
 Format Analisis Bahan Ajar
Identitas :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester :

Nilai
KD Indikator Materi KBM Media
Karakter

23
24